第6章 间歇运动机构（一）教学要求1． 掌握各种常用机构的工作原理2． 了解各种机构的组成及应用（二）教学的重点与难点1． 工作原理2． 常用机构的应用（三）教学内容6.1 槽轮机构一、组成、工作原理1．组成：具有径向槽的槽轮，具有圆销的构件，机架2．工作原理：构件1→连续转动；构件2（槽轮）→时而转动，时而静止当构件1的圆销A 尚未进入槽轮的径向槽时，槽轮

授课内容：绪 论目的要求：了解机械设计基础课程研究对象及学习要求重点难点：重点：课程学习要求难点：课程学习要求计划学时：2绪 论第一节 本课程研究的对象和内容本课程研究对象：机 械（机器与机构的总称机器的定义：执行机械运动的装置机器的分类—原动机丨〉将其他形式的能量转化为机械能的机器机器-—工作机—> 利用机械能去变换或传递能量、 物料、信息的机器机器主体部

教案2013 -- 2014 学年第1 学期二级学院（部）_____建筑工程学院_____ 教研室 _____基础教研室______ _ 课程名称及代码____ 机械设计基础___ __ 课程类别 ____________ ____ 学分及总学时 ____ 48学时____ __ 授课专业班级建筑环境与设备工程_1101_ 主讲教师 ________白莹莹_

第 9 章链传动一）教学要求1、了解套筒滚子链结构、掌握链运动的不均匀性2、掌握链传动失效形式3、了解链传动的设计计算方法二）教学的重点与难点1、链传动的多边形效应2、链传动的失效形式3、链传动的设计方法三）教学内容9.1概述链传动工作原理与特点1、工作原理：（至少）两轮间以链条为中间挠性元件的啮合来传递动力和运动。但非共轭曲线啮合，靠三段圆弧和一直线啮合。

4-1解分度圆直径齿顶高齿根高顶隙中心距齿顶圆直径齿根圆直径基圆直径齿距齿厚、齿槽宽4-2解由可得模数分度圆直径4-3解由得4-4解分度圆半径分度圆上渐开线齿廓的曲率半径分度圆上渐开线齿廓的压力角基圆半径基圆上渐开线齿廓的曲率半径为0；压力角为。齿顶圆半径齿顶圆上渐开线齿廓的曲率半径齿顶圆上渐开线齿廓的压力角4-5解正常齿制渐开线标准直齿圆柱齿轮的齿根圆直径

《机械设计基础》教案第_27_次课a) 轴向位移b)径向位移c)角向位移d) 综合位移a) 用凸肩和凹槽对中b)用配合螺栓对中a) 用凸肩与凹槽对中,对中精度高，但装拆时需作轴向移动。靠两个半联轴器接合面间的摩擦力来传递转矩。结构简单紧凑，易于制造，但装拆不方便，两轴对中性要求较适应于低速、轻载无冲击，安装精度高的场合。在机床中应用特点和应用：与十字滑块联轴

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一讲绪论教学目标(一）能力目标1.解本课程的内容、性质和任务2.掌握学习本课程的方法(二)知识目标1.了解机器的组成及其特征2.熟悉机构、构件、零件、部件的概念及其区别教学内容1.机械设计基础研究的对象2.本课程的作用3.机械设计的基本要求和一般过程教学的重点与难点(一）重点本课程的研究对象、内容。(二)难

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《机械基础》课程教学大纲福州职业技术学院2009年7月《机械基础》课程教学大纲一、课程名称：机械基础二、教学对象：机电设备维修与管理、数控技术、汽车运用技术等专业三、学时：总共120课时，其中理论和实践各60课时四、课程模块类别及课程属性：课程模块类别：专业基础模块课程属性：必修课五、本课程在教学计划中的地位和作用《机械基础》是机械类和近机类专业必修的一门专

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绪论本章学习后，要使学生能解决三大问题，学什么，为啥学，怎样学三大问题。01 机器的组成人们广泛使用过，接触过机器，放一课件（单缸内燃机、颚式破碎机），图01，02所示，但定义如何，为什么称它为机器，学生们是不大清楚的。它要有三个特征，才能称上机器。1）是一种人为的实物组合。2）各部分形成运动单元，各单元之间具有确定的相对运动关系。3）能实现能量转换或完成有

关于机械设计课程的说明讲授任何一门课程,都得首先对它有个轮廓的了解,因而有必要先对机械设计课程作一简要说明。一、本课程在专业教学计划中的地位与作用本课程是机械类各专业教学计划中的一主门干课程,属技术基础课。因而它不仅要求学生预先学完工程制图、理论力学、材料力学、工程材料、机械制造基础、机械原理、公差与技术测量等先修课程,而且要求学生结合本课程的学习,能够综合

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授课教案2019-2020学年第二学期课程名称机械设计基础适用专业材料成型与控制工程授课教师王亮职称讲师系（教研室）机械电子工程系开课单位机电工程学院（3）零件及其分类通用零件和专用零件的举例说明。4.本课程的性质（5分钟）专业基础课5.本课程的作用机械设计基础是一门研究机械传动及其设计中的一些基础知识的课程，是高等学校工科有关专业的一门重要技术基础课。使学

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机械设计基础学习指南一、机械设计基础是一门介于基础课和专业课之间的重要的设计性的技术基础课程，起着“从理论过渡到实际、从基础过渡到专业“的承先启后的桥梁作用。机器的三个特征：①人为的事务组合体；②各运动单元间具有确定的相对运动；③能代替人类做有用的机械功或进行能量转换。机构是具有确定的相对运动，能实现一定运动形式转换或动力传递的实物组合体。零件是制造的最小单

机械设计基础课程设计东北大学机械设计基础课程设计说明书题目：设计用于胶带运输机的机械传动装置专业：材料成型及控制工程班级：成型1104设计者：鞠英男学号：20110399目录1.设计任务书 (3)1.1.设计题目 (3)1.2.工作条件 (4)1.3.技术数据 (4)2.电动机的选择计算 (4)2.1.选择电动机系列 (4)2.2.选择电动机的功率及转速 (

授课内容：绪 论目的要求:了解机械设计基础课程研究对象及学习要求重点难点：重点：课程学习要求 难点：课程学习要求 计划学时：2绪 论第一节 本课程研究的对象和内容本课程研究对象：机 械（机器与机构的总称 机器的定义：执行机械运动的装置 机器的分类机器主体部分由机构组成曲柄滑块机构:活塞的往复运动通过连杆转变为曲轴连续转动 凸轮机构:凸轮和顶杆用来启闭进气阀和