机械设计基础电子教案 正式

目的：当P较小时，避免由于V过高而引起轴瓦加速磨损。

Trdn/r rV= ------------ ≤[v]60x1000m/s（二）推力滑动轴承的计算1、限制轴承平均比压P2、限制轴承的PVm值p.V m= ---------------------- ×—— - ----- <[p∙v]Z^d-d泡60×10004 Mpa.m/s 6、液体摩擦滑动轴承简介液体动压轴承液体摩擦滑动轴承YJ液体静压轴承（一）动压承载油膜形成条件（二）液体动压向心轴承流体动力润滑的工作过程：起动、不稳定运转、稳定运转三个阶段小结：1、滑动轴承的特点、分类和主要结构。

2、滑动轴承的材料、润滑方式。

作业与思考：1、滑动轴承有哪几种类型？各适合于什么场合？2、对轴瓦、轴承衬的材料有哪些基本要求？第二十八讲联轴器、离合器、弹簧教学目标（一）能力目标1能识别不同类型的联轴器、离合器及弹簧2.会选择联轴器、离合器及弹簧（二）知识目标1.了解联轴器、离合器及弹簧的功用、类型、结构及应用2.掌握联轴器的选择教学内容1联轴器2.离合器3.弹簧教学的重点与难点重点：常用联轴器和离合器的结构及应用。

难点：联轴器的选择。

教学方法与手段采用多媒体教学（加动画演示），讲授时联系实际。

一、联轴器根据联轴器补偿两轴相对位移能力的不同可将其分为两大类：1、刚性联轴器2、挠性联轴器1、刚性联轴器常用的刚性联轴器有套筒联轴器和凸缘联轴器等。

1、套筒联轴器2、凸缘联轴器2、无弹性元件联轴器常用的无弹性元件联轴器有：十字滑块联轴器、万向联轴器和齿式联轴器等。

1、十字滑块联轴器2、万向联轴器3、齿式联轴器3、弹性联轴器常用的弹性联轴器有：弹性套柱销联轴器、弹性柱销联轴器等。

1、弹性套柱销联轴器2、弹性柱销联轴器4、联轴器的选择1、选联轴器类型按载荷大小，转速高低，而轴对中性和工作特性（振动、冲击等）2、定计算扭矩计算转矩Te由下式求出：3、定型号要求7λ≤H1[T]——许用扭矩4、校核转速/7<Hmax——允许最高转速（r∕min）5、协调轴孔直径6、规定部件安装精度（根据联轴器允许的轴的相对偏移量）7、必要校核。

《机械设计基础》电子教案一、课程概述《机械设计基础》是一门涉及机械原理、机械零件设计等多方面知识的重要技术基础课程。

通过本课程的学习，学生将掌握机械设计的基本理论、方法和技能，为后续专业课程的学习以及从事机械设计相关工作奠定坚实的基础。

本课程主要包括机械传动、常用机构、轴系零部件等内容。

在教学过程中，注重理论联系实际，培养学生的工程实践能力和创新思维。

二、教学目标1、知识目标使学生掌握机械设计的基本概念、原理和方法，熟悉常见机械零件和机构的工作原理、结构特点和设计要求。

2、能力目标培养学生具备初步的机械设计能力，能够进行简单机械传动系统和机械零部件的设计计算，具备运用标准、规范和手册等技术资料的能力。

3、素质目标培养学生的工程意识、创新精神和团队合作精神，提高学生的综合素质和解决实际问题的能力。

三、教学重难点1、重点（1）机械传动系统的设计计算，如带传动、链传动、齿轮传动等。

（2）常用机构的工作原理和设计方法，如平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构等。

（3）轴系零部件的设计，如轴、轴承、联轴器等。

2、难点（1）复杂机械传动系统的运动分析和动力计算。

（2）齿轮的参数计算和强度校核。

（3）轴的结构设计和强度计算。

四、教学方法1、讲授法通过课堂讲授，系统地传授机械设计的基本理论和知识。

2、案例教学法结合实际工程案例，进行分析和讨论，加深学生对知识的理解和应用能力。

3、实验教学法通过实验操作，让学生亲身体验机械零件和机构的工作原理和性能。

4、课程设计安排课程设计任务，培养学生的综合设计能力和创新思维。

五、教学内容1、机械传动（1）带传动介绍带传动的类型、工作原理、特点和应用。

讲解带传动的受力分析、应力分析和弹性滑动与打滑现象。

重点讲授带传动的设计计算方法，包括确定带的型号、长度、根数，以及计算压轴力等。

（2）链传动讲解链传动的工作原理、特点和应用。

分析链传动的运动特性和受力情况。

阐述链传动的主要参数选择和设计计算方法。

第1 次课教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第2 次课教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第3 次课教学整体安排授课类型（请打√）：理论课□讨论课□实验课□练习课□其他□教学方式（请打√）：讲授□讨论□指导□其他□教学资源（请打√）：多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第4 次课教学整体安排授课时间第周周第节课时安排 2授课题目（教学章、节或主题）：第三章平面连杆机构 3.4-3.5教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：1.理解平面连杆机构的特点2.教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1.平面连杆机构的急回特征如图3.38所示为一曲柄摇杆机构，其曲柄AB在转动一周的过程中，有两次与连杆BC共线。

在这两个位置，铰链中心A与C之间的距离AC1和AC2分别为最短和最长，因而摇杆CD的位置C1D和C2D分别为两个极限位置。

摇杆在两极限位置间的夹角 称为摇杆的摆角。

图3.38 曲柄摇杆机构的急回特性牛头刨床、往复式运输机等机械利用这种急回特性来缩短非生产时间，提高生产率。

急回运动特性可用行程速比系数K表示，即填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第5 次课教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第6 次课教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第7 次课教学整体安排授课题目（教学章、节或主题）：第5章其它常用机构教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：1.理解棘轮机构的结构特点及应用2.理解槽轮机构的结构特点及应用教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1．棘轮机构的组成和工作原理（一般内容）。

第一讲绪论教学目标（一）能力目标1。

解本课程的内容、性质和任务2.掌握学习本课程的方法（二)知识目标1。

了解机器的组成及其特征2。

熟悉机构、构件、零件、部件的概念及其区别教学内容1。

机械设计基础研究的对象2.本课程的作用3.机械设计的基本要求和一般过程教学的重点与难点（一）重点本课程的研究对象、内容.(二)难点机构、构件、零件、部件的概念及其区别。

教学方法与手段采用动画演示,注重启发引导式教学.一、机器的组成及特性(一）机器的组成及其特征以内燃机为例1、工作原理内燃机是将燃气燃烧时的热能转化为机械能的机器。

2、组成内燃机由三部分组成：连杆机构、齿轮机构、凸轮机构.3、机器的特性（二）机构、构件、零件1、机构机构是用来传递运动和力，有一个构件为机架，用运动副连接起来的构件系统.一台机器可以由一个机构，也可以由多个机构组成。

常用机构：连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、间歇运动机构等。

2、构件构件是指机构的运动单元体。

如键、齿轮、螺栓等.构件可能是一个零件,也可能是由若干个零件组合的刚性体。

如内燃机连杆就是由连杆体、连杆盖、螺母和螺栓等零件组成的构件，因为组合成连杆的各零件之间没有相对运动.3、零件及其分类机械零件是指机器的制造单元体.机械零件又分通用零件和专用零件。

通用零件是指各种机器普遍用到的零件，如螺栓、螺母、键、销等；专用零件是指某种机器才用到的零件，如内燃机的曲轴、活塞等。

二、本课程的内容、性质和任务1、本课程的性质专业基础课2、本课程的研究对象常用机构和通用零件3、本课程的研究内容4、本课程的任务三、学习方法小结：1。

机械设计基础研究的对象2. 本课程的作用3. 机械设计的基本要求和一般过程作业与思考：1、何谓机器，何谓机构？它们有什么区别与联系？2、参照内燃机的机构分析，说明它是由哪些机构组成的。

第二讲摩擦、磨损及润滑概述教学目标(一）能力目标1。

会分析摩擦副类型，会选择润滑方式及润滑剂类型2。

《机械设计基础》电子教案(附加条款版)《机械设计基础》电子教案一、教案概述《机械设计基础》是机械工程专业的基础课程，旨在培养学生掌握机械设计的基本理论、基本知识和基本技能，具备分析和解决工程实际问题的能力。

本教案以培养学生的实际操作能力和创新意识为核心，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

二、教学目标1.知识目标：使学生掌握机械设计的基本理论、基本知识和基本技能，了解机械设计的发展趋势。

2.能力目标：培养学生具备分析和解决工程实际问题的能力，提高学生的实际操作能力和创新意识。

3.情感目标：激发学生对机械设计的兴趣，培养学生的团队合作精神和敬业精神。

三、教学内容1.机械设计概述：介绍机械设计的定义、分类、任务和基本原则，使学生了解机械设计的基本概念和发展趋势。

2.机械零件设计：讲解常用机械零件的设计原理、方法和步骤，包括传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧等。

3.机械传动设计：介绍机械传动系统的设计原理、方法和步骤，包括齿轮传动、带传动、链传动等。

4.机械系统设计：讲解机械系统的总体设计、部件设计和装配图绘制，使学生掌握机械系统设计的基本方法。

5.机械创新设计：介绍机械创新设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和能力。

四、教学方法1.讲授法：讲解基本理论、基本知识和基本技能，使学生掌握机械设计的基础知识。

2.案例分析法：分析典型机械设计案例，培养学生分析和解决实际问题的能力。

3.实践教学法：组织学生进行机械设计实验和课程设计，提高学生的实际操作能力。

4.讨论法：开展课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神。

5.现场教学法：参观企业生产现场，了解机械设计的实际应用，增强学生的实践能力。

五、教学评价1.过程评价：对学生的学习过程进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。

2.结果评价：对学生的学习结果进行评价，包括考试成绩、课程设计成果等。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自主学习能力。

主任（签名）备课日期 2019 年 2 月 10 日图1-1 单缸内燃机内燃机中，活塞、连杆、曲轴和气缸体组成的曲柄滑块机构，将活塞相对气缸体的有规律地往复移动转变为曲轴相对气缸体的连续转动。

凸轮、推杆和气缸体组成的凸轮机构，将凸轮相对气缸体的连续转动转变为推杆相对气缸体的有规律地往复移动，从而控制进、排气门的开启与关闭。

而曲轴及凸轮轴上的齿轮和气缸体组成齿轮机构，可使两轴保持一定的转速比。

由此可见，机器是由机构组成的，也有只包含一个机构的机器，如电动机等。

若不讨论做功和转换能量的问题，所以习惯上把机器和机构统称为“机械”2、零件：机械中不可拆的最小制造单元，简称零件。

（1）通用零件：如传递动力的齿轮（传动零件），支持齿轮的轴和轴承（轴系零件），连接箱体和箱盖的螺栓，连接齿轮和轴的键（联接零件）。

这些零件在各种机械中都用到。

（2）专用零件：如内燃机中的活塞、曲轴、起重机中的吊钩等，只是在某些机械设备中用到。

3、部件：部件是机械的装配单元，它由若干零件装配而成。

如汽车的变速箱、驱动桥等。

三、机器的组成任何机器都是为实现某种功能而设计制作的。

就其功能而言，一部完整的机器主要有以下四个组成部分，可图释为：图1-5 机器的组成1、原动机部分是机器工作的动力源，为机器提供驱动力或力矩，现代机器的动力源大多以电动机和内燃机为主，而电动机的使用较为广泛。

2、执行部分又称工作部分，处于机械传动路线的终端，直接完成机器预订的功能。

3、传动部分为解决原动机部分与执行部分之间的各种矛盾，将原动机部分的动力和运动传给执行部分的中间装置。

4、控制部分控制机器的其他基本部分，使操作者能随时实现或终止各种预订的功能。

现代机器的控制系统，一般既包含机械控制系统，又包含电子控制系统，其作用包括监测与信号拾取、调节、计算机控制等。

分析汽车的组成，发动机为动力部分，车轮为执行部分，离合器、变速器、传动轴和驱动桥等为传动部分，转向盘和转向系统、变速杆、制动踏板、离合器踏板及加速踏板等组成汽车的控制系统。