中职语文职业模块《口语交际——接待》

2.4口语交际《交谈》(中职语文)

口语交际----自我介绍课时目标：培养学生语言表达能力。教学进程：一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有几岁了？

教学过程设计（参考）（按照两课时的教学内容任务编写）教学过程设计（参考）（按照两课时的教学内容任务编写）

中职语文口语交际教学的探索与实践摘要：在快节奏的现代化生产和生活中，口语交际能力日益显得重要。在中等职业学校，学生口语交际能力普遍较低，口语交际教学却长期被忽视。如何有效培养学生的口语交际能力？这是语文教师需要正视和解决的问题，也是中职学校培养可持续发展的应用型人才必须重视的问题。笔者认为，中职口语交际教学应以职业化的理念为指导，多举措并行，以切实提高学生的

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交谈教学目标：1、通过案例分析，让学生了解人际交往中交谈的原则。做到谈话有礼貌、态度坦诚。2、通过案例分析，让学生掌握交谈的技巧。能够根据不同的对象和场合使用得体的语言。掌握在交谈中宜选的主题和忌谈的主题。能在公众场合态度自然地与人交谈，为今后扩大人际交往面打下基础。3、通过课堂情境练习，让学生了解在成功的交谈中，还要学会倾听。教学重点：掌握交谈的基本原则和

口语交际----自我介绍课时目标：培养学生语言表达能力。教学进程：一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有几岁了？

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中职语文口语交际教学的思考朱冰清【内容提要】本文从语文教学目标、社会发展需求和中职学生语言表达能力现状三个方面，论述加强口语交际能力训练的必要性和迫切性；对口语交际能力的内涵与特征，以及口语交际能力的教学特点，作了简明的表述；就口语交际能力的教学策略提出了六个途径，并特别提示，要重视口语交际能力训练中的三个关键环节；对口语交际能力的教学评价方式、方法作了一些

最新高教版中职语文基础模块下册口语交际演讲教案嘉祥职业中专王维强口语交际---演讲教案嘉祥职业中专王维强一、学习目标：1、知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。2、能力目标：培养分析能力，理解能力和语言表达能力锻炼理性思维与思辨能力。3、情感目标;培养勇于表达专注倾听及临场发挥的口语交际能力。二、重点难点：1、重点：演讲的基本知识和表达能力。2、难

口语交际教学设计课题交谈课时2课时授课类型新授总课时18课时教学目标1、了解交谈的基本要求，掌握交谈的基本技巧。2、注重学生实际能力的培养和锻炼，如语言表达能力和与人交流的能力。3、通过交谈的训练，提升与人协作的意识，提高学生口语交际的兴趣以及与人沟通的自信。教学重点1、了解交谈的基本特征和要求2、掌握交谈的基本技巧教学难点学生实际交谈能力的培养和锻炼。教学

口语交际即兴演讲即兴演讲是指演讲者在事先未做书面准备的情况下，对眼前的情景有所触感，临时发生兴致，或者被当下的情势所激发，产生说话的冲动而即席当众发表的演讲。一般说来，它具有时间上的紧迫性、情景上的被动性、情景上的被动性。内容上的多样性。表达上的即时性等特点，是一个人演讲能力。口才水平的真正体现。【案例】一来他个“四面倭歌”二在大学毕业二十年聚会上的即兴演讲

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浅析中职语文口语交际教学【摘要】中等职业学校是中国职业教育的重要一部分，也是中等教学的一部分，每年为社会提供大量应用型人才。口语交际能力对于以就业为导向的中等职业学校学生而言意义重大。如何更好的贯彻教育部对语文口语交际教学的要求，彻底提高中职学生口语交际能力是诸多中职语文教师需要迫切关注和思考的问题。【关键词】中职语文口语交际教学口语交际是学生一种必备的能力

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中职语文中的口语交际教学的思考与实践发表时间：2010-08-12T08:54:36.233Z 来源：《西部科教论坛》2010年第5期供稿作者：李明[导读] 我们曾闻“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”此说充分证明语言的力量。李明武汉市供销商业学校湖北武汉430064摘要长期的教学实践证实，口语交际能力是一种在人与人之间的交流过程中表现出来的灵活

高教版中职语文(基础模块)上册口语交际《听话与说话(二)》ppt课件2