三位数加三位数的连续进位加法教学内容：(人教版课程标准实验教科书三年级上)第18页的例2。教学目标：1、进一步理解笔算加法的计算法则，会笔算三位数加三位数的连续进位加法。3、结合具体情境进行估算，增强估算意识，提高估算能力。2、通过练习，提高学生计算的速度和准确性，养成认真细心的学习习惯。教学重、难点1、哪一位上的数相加满是十，就要向前一位进1，结合具体情境

第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第2课时三位数加三位数（2）【教学内容】教材第38页例3。【教学目标】1.掌握三位数加三位数连续进位的计算方法和验算方法，能正确地计算万以内的加法。2.进一步提高学生计算能力，教育学生要养成验算的好习惯。【教学重难点】重点：理解连续进位的算理，掌握加法验算的方法。难点：能选择合适的方法正确地进行计算。【教学过程】一、复

三位数加三位数（连续进位加）教学目标1.通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。2.学会进行验算，提高学生的计算能力。3.学会合作学习，乐于与别人交流。重点难点重点:掌握进位加法的计算法则、验算的方法。难点:理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。教具学具课件。教学过程一、创设情境，激趣导入师:上节课，我们学习了不连续进位的加

三位数加三位数教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN三位数加三位数教学目标：会正确计算三位数加三位数。教学重点：巩固三位数加三位数。教学难点：提高计算正确性。教具准备：小黑板教学过程：知识再现1、今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的？2、大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心，

三年级数学教案：三位数加三位数的连续进位加法教学目标：1、掌握估算的方法。2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。教育目标：1、培养学生知识迁移的思想。2、培养学生认真细心地进行计算习惯。情感目标：增强保护动物的意识。教学重点：掌握加法的计算法则。教学思路：复习：从两位数加两位数引出新授1、从生活的例子：出示376+28476+

《三位数加三位数（连续进位）》教学设计一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第38页例3及做一做。例 3 仍然利用“湿地部分动物种类”的主题图引出，教学三位数加三位数的连续进位加法。学生在上节课已经掌握了一次进位的计算方法，以此为基础，教学中要充分放手，让学生把已有经验迁移类推到连续进位的情况，进一步掌握计算方法和验算方法，培养

三位数加三位数教学内容:教科书第38页例3及相关习题。1、理解三位数加三位数的算理,掌握计算方法,能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法题2、能根据实际,选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数3、理解验算的意义,会正确进行三位数加法的验算,初步养成检查与验算的习惯4、经历用万以内的加法解决问题的过程,体验数学与生活的密切联系。教学重点：掌握三位数加三位

三位数的加法教案三位数的加法教案【教学内容】教科书第51页例1、例2及课堂活动，练习八1~4题。【教学目标】1让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。3培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。【教学重点】通过探索，掌握三位数加法的笔算方法。【教具

《三位数加三位数（连续进位）》教学设计一、教学目标（一）知识和技能1．使学生进一步掌握加法的计算法则，能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。2．使学生理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。（二）过程与方法让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，理解算理，掌握算法，体会算法多样化。（三）情感态度和价值观1．通过独立

第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第1课时三位数加三位数（1）【教学内容】教材第36~37页例1、例2。【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。

万以内的加法和减法（二）加法（1）三位数加三位数教学目标1.理解三位数加三位数的算理，掌握笔算的计算方法并能正确计算，提高学生的计算能力培养估算意识。2.通过自主探究、讨论交流等学习活动，利用知识迁移的规律让学生经历三位数笔算加法计算方法的形成过程，提高学生归纳总结方法策略的能力和解决简单实际问题的能力。3.初步树立独立探究、合作交流的学习意识，培养良好的计

三位数加三位数连续进位加法教学目标：１、理解三位数加三位数的算例，掌握计算方法，能够正确笔算和验算三位数加三位数连续进位加法题。２、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活计算。3、会进行加法的验算，逐步养成检查与验算的好习惯4、经历万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系。教学重难点：教学重点：掌握连续进位加的计算方法，会正确进行笔算和验算。教学难点：

三位数加三位数（不进位和一次进位）教学目标1.通过自主探究，使学生能正确计算三位数加三位数的不进位和一次进位加法；2.让学生经历探索三位数加三位数笔算方法的过程，能用竖式计算1000以内不进位和一次进位的三位数加法；3.让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。教学重难点重点：掌握三位数加三位数不进位、一次进位的方法。难点：哪一位相加满十向

三位数加法军山小学魏修敏一、教学内容：人教2011版数学三年级上册第四单元（万以内的加法和减法（二））第一课时三位数加法二、教学目标：1、知识与能力：理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。2、过程与方法：经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。3、情感态度价值观：1).让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学

《三位数加两、三位数的笔算》教案三堰小学三（3）班郑向锋一、教材内容：教材第36-37页的内容二、教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4、培养学生

《三位数加三位数的连续进位加法》教学设计Teaching design of continuous carry addition of three digits plus three digits《三位数加三位数的连续进位加法》教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展

第2课时三位数加三位数的连续进位加法教学内容：例题3，练习八4、5、6教学目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。教学重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。教学难点：掌握三位数连续进

小学三年级数学三位数加三位数教案教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册P18例2以及练习五1-3题教学目标：1、理解三位数加法的算理，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。2、能结合具体的情境，提高解决问题的能力。教学重点、难点：理解哪一位相加满十，就向前一位进1的算理。探索并掌握三位数加法（连续进位）笔算方法，并能正确计算。教学过程：一

《三位数加三位数》教案反思教学目标：1.学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的不进位和一次进位加法2.经历三位数加三位数（不进位，一次进位）的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。3.给学生创设自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，学生树立信心。教学重点：能正确运用两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的笔算加

万以内的加法和减法（二）加法（1）三位数加三位数教学目标1.理解三位数加三位数的算理，掌握笔算的计算方法并能正确计算，提高学生的计算能力培养估算意识。2.通过自主探究、讨论交流等学习活动，利用知识迁移的规律让学生经历三位数笔算加法计算方法的形成过程，提高学生归纳总结方法策略的能力和解决简单实际问题的能力。3.初步树立独立探究、合作交流的学习意识，培养良好的计