小学语文课外阅读指导课《西游记》教案教学目标：1、让学生在充分阅读古典名着《西游记》（少年版）的基础上，熟知故事，了解主要人物的特点，汲取中国古典文学作品优美的语言营养。2、学生学会精读古典文言名着经典片段的方法，激发阅读的兴趣。3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力，培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。教学重点：引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，

《西游记》20—30回阅读指导一、阅读目标1.了解每回的故事内容，能够复述小说中的精彩情节。2.通过20回—30回的阅读.学习刻画人物的方法，体会师徒四人不同性格特点。3.能够背诵3——5段精彩的片段。二、研读要求研读与精读相结合，迅速浏览规定的章节，挑选相关篇章深入研读，做好小纸条与批注。做摘抄不少于一面。三、方法指导1.在阅读的过程当中认真思考，利用以上

c、南海龙王的儿子看谁最厉害▪ 5、《西游记》中唐僧的徒弟是指—— a、孙悟空、猪八戒、小龙马 b、孙悟空、哪吒、沙和尚 c、孙悟空、猪八戒、沙和尚▪ 6、孙悟空一个筋斗能飞——

1. 请同学们从括号中选词，填补目录每位同 学选一或二句进行抢答。尸魔三戏（ 唐三藏 ） 圣僧恨逐（ 美猴王 ） 唐三藏路阻（ 火焰山 ） 孙行者一调（ 芭蕉扇 ） （八卦炉 ）中

人教部编版语文七上第六单元名著导读《西游记》阅读指导课（县公开课教案）教学目标：1、引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。教学课时：1课时教学过程：一、以课文《猴

《西游记》阅读指导课教学目标：1、引导学生懂得读古典文学原着的方法、技巧，加强阅读名着的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原着的精妙，学生学会精读古典文言名着经典片段的方法，激发阅读的兴趣。教学重点：引导学生懂得读古典文学原着的方法、技巧，增强阅读的信心。教学课时：1课时教学过程：一、以课文《猴王出世》导入。播放《西游记》主题曲，老师吟诵：“海

苦，关键时刻能发挥重大作用。贪色 贪吃 贪睡 贪财26道德的典范，是粘合剂，调和剂沙和尚恩怨分明，坚持原则； 忍辱负重，顾全大局不善言辞 缺乏个性27小结《西游记》人物形象栩栩如生

《西游记》阅读指导课教案宁强县南街小学徐立峰教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学会阅读古典文言名著的方法，激发阅读的兴趣。3、结合作品故事情节来理解人物形象。阅读准备：学生自备《西游记》。教学过程：一、创设情境，导入文本提到《西游记》，我想大家都熟悉，

《西游记》导读方案一、阅读目标1.了解《西游记》的创作意图，以及作者用浪漫主义的手法揭露和批判封建社会的腐朽现实。2.学会精读、浏览、写读书笔记的读书方法；学会搜集处理信息，提高阅读整本书的能力。3、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力,以及抓住人物特点来写人物的能力。4、逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，倡导多角度的、有创意的深阅读。二

《西游记》课外阅读指导课教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。3、初步感受作品中主要人物身上体现出来的现实意义和精神。教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。教学课时：1课时

小学语文课外阅读指导课《西游记》教案教学目标：1、让学生在充分阅读古典名著《西游记》（少年版）的基础上，熟知故事，了解主要人物的特点，汲取中国古典文学作品优美的语言营养。2、学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力，培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。教学重点：引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，

《西游记》课外阅读指导课教学设计教学目标：1.了解学生在泛读过程中，对《西游记》这部作品内容的掌握程度，培养学生泛读速度意识。2.学习精读方法之一：一波三折、反复叙事；感受这一种方法令情节发展波澜起伏、精彩纷呈的精妙之处。3.培养学生深读名著的思考意识，回归原著，激发读整本书的兴趣。教学重点：学习“一波三折、反复叙事”的方法，感受用这种方法架构情节的精妙之处

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《西游记》阅读指导课教案宁强县南街小学徐立峰教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学会阅读古典文言名著的方法，激发阅读的兴趣。3、结合作品故事情节来理解人物形象。阅读准备：学生自备《西游记》。教学过程：一、创设情境，导入文本提到《西游记》，我想大家都熟悉，

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小学语文课外阅读指导课西游记教案TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】小学语文课外阅读指导课《西游记》教案教学目标：1、让学生在充分阅读古典名着《西游记》（少年版）的基础上，熟知故事，了解主要人物的特点，汲取中国古典文学作品优美的语言营养。2、学生学会精读古典文言名着经典片段

《西游记》阅读指导课教学设计青田县城东小学季冠峰教学目标：1、了解《西游记》的主要故事内容，培养读书兴趣。2、结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象，感悟作品的写作特点。3、认识《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。教学重点：结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义，从中有所启发，有所感悟。课前学习：

《七嘴八舌话西游》课外阅读指导教学设计教材分析：《西游记》产生于十六世纪的中国明朝嘉靖公元 1522 —1566)时期，距今已四百多年了。作者吴承恩，《西游记》是吴承恩中年时期写成初稿，后来经过润饰而成的。他在前代多年积累下来并在民间流传的有关唐僧取经的文学作品和故事的基础上进行艺术再创造，并且把原来的以唐僧取经为主的故事，改为孙悟空为主的战天斗地史。孙悟空

《西游记》阅读指导课教学目标：1、引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。教学课时：1课时教学过程：一、以课文《猴王出世》导入。播放《西游记》主题曲，老师吟诵：“海

《西游记》阅读指导课教学设计主题班会教案大全●一、教学目标：1、通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2、结合作品故事情节来理解人物形象。●二、阅读准备：1、学生自带《西游记》。2、课件一套。●三、阅读过程（一）创设情境，导入文本1、老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石