6《西游记》阅读指导方案

《西游记》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《西游记》的作者、背景及主要人物。

2. 引导学生掌握《西游记》的基本情节和故事梗概。

3. 培养学生对古典文学的兴趣，提高阅读理解能力。

二、教学内容1. 第一课时：介绍《西游记》的作者、背景及主要人物教学步骤：（1）导入新课，激发学生兴趣。

（2）介绍《西游记》的作者吴承恩及其创作背景。

（3）讲解《西游记》的主要人物，如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。

2. 第二课时：概述《西游记》的基本情节和故事梗概教学步骤：（1）引导学生了解《西游记》的基本情节，即取经人物的经历。

（2）通过图表或思维导图的形式，展示《西游记》的故事梗概。

（3）分析故事中展现的善恶斗争、人性光辉等主题。

3. 第三课时：分析《西游记》中的经典情节教学步骤：（1）选取《西游记》中的一个经典情节，如“大闹天宫”、“三打白骨精”等。

（2）分析情节中的人物形象、性格特点及故事意义。

（3）引导学生思考情节背后所反映的社会现象和价值观。

4. 第四课时：探讨《西游记》中的人物关系和性格特点（1）分析《西游记》中的人物关系，如师徒关系、兄弟关系等。

（2）引导学生探讨人物性格特点，如孙悟空的机智勇敢、猪八戒的贪吃懒惰等。

（3）讨论人物性格对故事发展的影响。

教学步骤：（2）鼓励学生自主阅读《西游记》的其他章节，深入理解作品。

（3）推荐与《西游记》相关的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。

三、教学评价1. 学生能准确回答《西游记》的作者、背景及主要人物。

2. 学生能概述《西游记》的基本情节和故事梗概。

3. 学生能分析《西游记》中的经典情节和人物关系。

4. 学生能评价《西游记》中的人物性格特点及对故事发展的影响。

四、教学资源1. 《西游记》原著或改编读物。

2. 相关的人物关系图、故事梗概图表等。

3. 多媒体课件、视频等教学素材。

五、教学建议1. 注重引导学生主动参与课堂，积极发言。

2. 利用多媒体课件、视频等教学资源，增加课堂趣味性。

第六单元整本书阅读《西游记》教学目标1．指导学生掌握精读和跳读两种读书方法。

2．激发学生阅读《西游记》的兴趣，感受中国古典文学作品的魅力。

教学重点1．指导学生掌握精读和跳读两种读书方法。

2．激发学生阅读《西游记》的兴趣，感受中国古典文学作品的魅力。

教学难点掌握精读和跳读两种读书方法，并能够在阅读长篇小说时灵活运用。

教学过程（教师出示课件）同学们，猜一猜这两段文字分别写的是谁？你能说出几个与之有关的故事情节吗？（学生回答后，教师总结）相信大家对《西游记》并不陌生，但是面对这部一百回的长篇小说，我们难免会不知所措，在阅读上产生畏难的心理。

今天，我们就走进名著导读课，去学习一些能帮助我们阅读的方法。

一、初谈《西游记》【活动内容】1．以小组为单位，交流自己所了解的有关名著《西游记》的知识。

提示学生可以从作者资料、写作背景、故事情节和相关的成语、歇后语等角度介绍。

2．以小组为单位，相互说说自己知道的名著《西游记》中的故事，组内评比谁知道的故事最多。

【设计意图】引导学生交流分享关于名著《西游记》相关的内容，激发学生对名著《西游记》的阅读兴趣。

二、阅读指导1．学会精读与跳读。

【活动内容】教师出示课件内容，指导学生掌握精读和跳读两种阅读的方法。

要求学生阅读教材《孙行者一调芭蕉扇》的内容，并完成下面的问题。

（1）这部分内容讲了一个什么样的故事？（2）你对哪几个段落感兴趣？为什么？（3）你略读了哪几个段落？为什么？【设计意图】引导学生掌握精读和跳读两种阅读方法，并在阅读过程中灵活运用。

2．学会做读书笔记。

【活动内容】教师出示课件内容，先带领学生了解做读书笔记的三种方式，再要求学生自由阅读《西游记》中的内容，并试着做读书笔记。

教师提示学生在阅读的过程中，自主运用精读与跳读的方法，圈画出精彩的句段，并将自己获得的启发和感触记录下来。

【设计意图】引导学生运用精读和跳读的阅读方法。

三、再谈《西游记》【活动内容】教师出示课件，要求学生结合自己的读书笔记，选取一个故事讲给全班同学听，其他同学可以进行补充并提出疑问。

2023年阅读《西游记》教案4篇阅读《西游记》教案篇1一、阅读方法指导：1、通读原著，了解故事的基本情节，注意孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物形象的特点。

2、阅读原著的新版序言和注释，加深对原著的理解。

3、阅读课本附录，了解作者吴承恩的生平、《西游记》的故事来历和发展演化。

4、比较小说原著和电视剧的异同，尝试评说电视剧的成败得失。

二、给学生两个月左右的时间读原著（尽量不要是简装本）这一作业在寒假期间就布置下去。

鼓励学生即读即批，还可做读书卡片。

也可把读原著和看改编的电视剧或影视结合起来。

新学期开始一个月内，没读完的在这期间务必全读完。

老师可采取简单办法抽查，如让叙述某一章或某一回的大致情节。

三、开学第二个月着手让学生自主做一次名著专题展示。

老师一定要给学生定展示的大方向，可以让学生主要抓人物形象或故事情节。

如：孙悟空从何物诞生？孙悟空被招上天庭后初封为何官，后封为何官？孙悟空在何处炼就了火眼金睛？你能一口说出孙悟空五个以上的本领吗？唐僧俗名为什么？被唐太宗赐名为什么？唐僧师徒一行取回真经历了多少年？你能依次说出白骨精三次变化的形象吗？四、开展多层次对话，探讨孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧等主要人物形象。

可提供句式：“从书中页情节（语句）中可看出是个的形象。

”（可再安排5—7分钟时间交流一些神佛和妖魔的形象，如观音菩萨、如来、玉帝、黄袍怪、白骨精、牛魔王、红孩儿等。

）五、问卷调查：你最喜欢小说中哪个形象，为什么喜欢？你认为小说中哪个形象刻画最成功？为什么？阅读《西游记》教案篇2一、导入新课：1、由我国四大古典名著说起，引入新课的学习。

2 组织学生简介作者吴承恩。

二、明确目标：1、了解名著《西游记》的主要内容，培养阅读兴趣。

2、理清小说结构、结合作品故事情节分析主要人物形象的特点。

3、懂得对名著进行情感体验，结合名著谈感受。

三、自主学习：1 、组织学生小组讨论下列问题：①《西游记》全书的内容。

②《西游记》的结构。

《西游记》,阅读指导课,教学设计《＜西游记>阅读指导课教学设计》一、教学目标1、引导学生了解《西游记》的主要内容和艺术特色，激发学生的阅读兴趣。

2、指导学生掌握有效的阅读方法，提高阅读能力和文学鉴赏水平。

3、通过对《西游记》中人物形象和情节的分析，培养学生的思维能力和想象力。

4、引导学生从作品中汲取智慧和力量，领悟人生哲理。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生熟悉《西游记》的主要情节和人物形象。

（2）指导学生掌握精读和略读相结合的阅读方法。

2、难点（1）引导学生深入理解《西游记》的主题和文化内涵。

（2）培养学生对古典文学作品的鉴赏能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放《西游记》的主题曲，营造氛围，引出课题。

2、提问学生对《西游记》的了解程度，如是否看过电视剧、动画片或读过原著等。

（二）作者与作品简介1、简单介绍作者吴承恩的生平经历和创作背景。

2、概括《西游记》的主要内容，包括取经的起因、经过和结果。

（三）阅读方法指导1、略读（1）指导学生快速浏览目录，了解全书的结构和大致内容。

（2）让学生选择自己感兴趣的章节进行略读，了解故事梗概。

2、精读（1）选取精彩片段，如“三打白骨精”“大闹天宫”等，指导学生仔细阅读，分析人物形象、语言描写、动作描写等。

（2）引导学生关注书中的细节描写，如环境描写对烘托气氛、推动情节发展的作用。

（四）人物形象分析1、组织学生分组讨论《西游记》中的主要人物，如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等。

2、每组派代表发言，分享对人物形象的理解和感受。

3、教师进行总结和补充，引导学生全面、深入地认识人物形象。

（五）情节探讨1、让学生讲述自己印象最深刻的情节，并说明原因。

2、引导学生分析情节的曲折性和趣味性，以及对塑造人物形象、表达主题的作用。

（六）主题探究1、引导学生思考《西游记》的主题，如对正义的追求、对人性的思考、对理想的坚持等。

名著《西游记》教案6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的名著《西游记》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

名著《西游记》教案1一、方法指导——跳读1.引入《西游记》的时候，你是否被生僻字难倒过？你是否对大段的优美的景物描写视而不见？你是否记住了每个妖怪的名字、每个妖怪使用的兵器？我们自觉或不自觉地跳过我们不喜欢的内容！选择我们喜欢的内容来读。

这样的阅读方式就是跳读。

明确定义和作法（阅读教材P134的相关内容，思考：什么是跳读？如何进行跳读？跳读读什么？）跳读，是跳跃式地阅读。

跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。

跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。

二.人物形象分析1.人物形象——唐僧唐僧，法号玄奘，又名唐三藏。

从东土大唐去西天取经，手执九环锡杖，身披锦斓袈裟。

历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。

功德圆满，加升大职正果，被赐封为旃檀（zhān tán）功德佛。

（形象特点：心地善良，信仰坚定，慈悲，软弱，常常不辨是非）2.人物形象--孙悟空孙悟空，诨（hùn）名行者，是唐僧的大徒弟，猪八戒、沙僧的大师兄。

会七十二变、腾云驾雾。

有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装。

一个筋斗能翻十万八千里。

使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。

他占花果山为王，自称齐天大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。

后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。

（形象特点：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽）3.人物形象——猪八戒猪八戒，法号悟能，是唐僧的二徒弟。

原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似。

他会三十六变，能腾云驾雾。

《西游记》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《西游记》的作者吴承恩以及作品背景。

2. 通过阅读指导，帮助学生掌握《西游记》的基本情节和人物形象。

3. 培养学生对古典名著的兴趣，提高阅读理解能力。

二、教学内容1. 第一课时：介绍《西游记》的作者吴承恩及作品背景教学重点：了解吴承恩的生平和创作《西游记》的背景。

教学难点：如何激发学生对古典名著的兴趣。

2. 第二课时：概述《西游记》的基本情节教学重点：掌握《西游记》的主要故事情节。

教学难点：分析孙悟空、猪八戒、沙僧等人物形象。

3. 第三课时：分析《西游记》中的人物形象（孙悟空、猪八戒、沙僧）教学重点：分析孙悟空、猪八戒、沙僧等人物的性格特点。

教学难点：如何引导学生理解人物形象的内心世界。

4. 第四课时：欣赏《西游记》中的精彩片段教学重点：欣赏《西游记》中的经典片段，提高学生的文学素养。

教学难点：如何引导学生深入理解片段中的情感和内涵。

5. 第五课时：总结与拓展教学重点：总结本节课的学习内容，激发学生对后续章节的兴趣。

教学难点：如何引导学生自主阅读《西游记》并深入思考。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解《西游记》的作者、背景、情节和人物形象。

2. 运用提问法，引导学生思考和讨论。

3. 利用案例分析法，分析《西游记》中的经典片段。

4. 采用小组合作学习法，让学生在小组内交流阅读心得。

四、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

3. 阅读记录：检查学生的阅读笔记，了解学生对《西游记》的阅读情况。

五、教学资源1. 《西游记》原著：为学生提供原著书籍，方便学生课后阅读。

2. 相关影视作品：推荐学生观看《西游记》的影视作品，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。

六、教学进度安排1. 第一课时：介绍作者和作品背景2. 第二课时：概述基本情节3. 第三课时：分析人物形象4. 第四课时：欣赏经典片段5. 第五课时：总结与拓展七、教学注意事项1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。

《西游记》课外阅读指导教案一、教学目标1. 通过阅读《西游记》，让学生了解中国古代四大名著之一，感受其独特的文学魅力。

2. 培养学生独立阅读古典名著的能力，提高阅读素养。

3. 引导学生深入思考作品中所体现的社会主义核心价值观，培养正确的道德观念。

二、教学内容1. 作品背景：《西游记》的作者、成书时间、历史背景等。

2. 故事梗概：介绍《西游记》的主要情节，包括孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等主要角色的形象特点。

3. 作品主题：探讨《西游记》中所体现的社会主义核心价值观，如忠诚、勇敢、智慧、团结等。

三、教学方法1. 自主阅读：学生利用课余时间阅读《西游记》，教师给予必要的指导。

2. 讨论交流：组织学生进行分组讨论，分享阅读心得，互相启发。

3. 课堂讲解：教师针对作品中的重点、难点内容进行讲解，帮助学生深入理解。

四、教学安排1. 第一周：介绍《西游记》的背景、故事梗概，布置阅读任务。

2. 第二周：学生完成自主阅读，进行分组讨论。

3. 第三周：课堂讲解《西游记》中的重点、难点内容。

4. 第四周：继续课堂讲解，引导学生深入思考作品主题。

5. 第五周：总结阅读心得，组织学生进行交流分享。

五、评价方式1. 阅读笔记：检查学生阅读《西游记》的进度和理解程度。

2. 讨论发言：评价学生在讨论交流中的表现，包括观点阐述、合作态度等。

3. 课堂表现：评价学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组选择《西游记》中的一个片段，进行角色扮演，体验作品中的情节。

2. 绘画作品：鼓励学生根据《西游记》中的场景或角色，创作绘画作品，展示自己的艺术才华。

七、教学资源1. 《西游记》原著：提供正版《西游记》原著，方便学生进行自主阅读。

2. 相关影视作品：推荐一些经典的《西游记》影视作品，供学生课后观看，加深对作品的理解。

3. 参考资料：提供一些关于《西游记》的研究资料，帮助学生更深入地了解作品。

八、教学评价1. 阅读理解：通过测试或提问的方式，评估学生对《西游记》的理解程度。

小学语文课外阅读指导课《西游记》精品教案一、教学目标1. 让学生了解《西游记》的基本信息，包括作者、人物、情节等。

2. 培养学生对古典名著的兴趣，提高阅读理解能力。

3. 引导学生深入理解故事中的人物形象和主题思想。

二、教学内容1. 《西游记》简介：作者、背景、故事梗概2. 主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧3. 重点情节：大闹天宫、三打白骨精、孙悟空三借芭蕉扇4. 故事主题：不畏艰难、勇敢善良、团结协作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《西游记》的基本信息，掌握故事情节，理解人物形象。

2. 教学难点：深入分析故事主题，培养阅读古典名著的能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《西游记》的基本信息、故事梗概、人物形象等。

2. 讨论法：分组讨论重点情节，分享阅读心得。

3. 案例分析法：分析故事中的典型事件，引导学生深入理解主题。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《西游记》的作者、背景，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解《西游记》的故事梗概、人物形象、重点情节等。

3. 讨论：分组讨论重点情节，学生分享阅读心得。

4. 分析：分析故事中的典型事件，引导学生深入理解主题。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 阅读理解能力：通过提问和答题，检验学生对《西游记》故事情节和人物形象的理解程度。

4. 小组合作：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、协作精神等。

七、教学资源1. 《西游记》原著或改编读物：为学生提供原著或改编读物，方便学生课后阅读。

2. 人物角色卡：制作人物角色卡，帮助学生记忆和理解人物形象。

3. 故事情节图：绘制故事情节图，直观展示《西游记》的主要故事线。

4. 视频或音频资料：选择与《西游记》相关的视频或音频资料，为学生提供多感官学习体验。

八、教学拓展1. 比较阅读：引导学生比较《西游记》与其他古典名著的异同，如《三国演义》、《水浒传》等。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的人物角色。