《济南的冬天》微课一

济南的冬天教案教学目的：1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。2.理解通过比较的写法突出事物的特点。3.潜移默化热爱祖国河山的感情。教学重点：1.激发学生热爱祖国河山的感情。2.学习景物描述的方法。3.培养写景抒情散文的自读能力教学难点：1.如何自学写景抒情的散文。2.景物描述的方法。教学时数：2课时。第一课时教学过程：导入新课：春天是昂扬向上的，她

For personal use only in study and research; not forcommercial use《济南的冬天》教案旷晓莉【教学目标】1．正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字，理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容

济南的冬天公开课教案教学目标：1、有感情朗读课文，整体感知课文内容。2、通过品读课文，掌握对比、比喻、拟人的手法。3、体会老舍对济南冬天的一往情深，提高审美情操。设计理念：强调工具性，突出人文性；以教师为主导，学生为主体。教学过程：一、新课导入同学们，请大家积极打开思维的大门，在你们的印象中，冬天带给我们一种怎样的感受？请试着用一个描绘的词来形容。（预设：大

《济南的冬天》优秀教案为大家分享的，希望可以帮助到大家更好的学习。【教学目标】1、知识目标：熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。2、能力目标：领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，增强对语言的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。3、情感目标：感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国

济南的冬天微课教案老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊

微鉴赏济南的冬天老舍选取你喜爱的语段， 写一些鉴赏文字。鉴赏课文第4自然段学会批注阅读的方法①用着重号标出重点字词。批注 的②用波浪线画出优美语句。方法③在触动你的字词、语句旁，写

《济南的冬天》教案旷晓莉【教学目标】1．正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字，理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。4．培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。5．学习作者抓住景物特征展开描写

济南的冬天一、导入：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”二、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家，三、初探文本一篇文章总会有一个核心思想，而文章的总的感情爆发都会在哪里？——结尾。当然这篇文章也不例外，老舍最后发表什么样的感慨？明确：这就是冬天的济南。奇怪了，我们的题目是什么——济南的冬天，结尾却说冬天的济南，

《济南的冬天》教学设计一、教材分析：第三单元的主题是描写写大自然的美景。《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文，文章生动而真切地描写了冬天的济南的山和水，表现出了济南冬天“温晴”的特点，给我们呈现了一幅美丽如画的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美。二、教学目标：1.知识与技能：掌握本课的重点生字词。朗读课文感受作者准确生动的语言描写和修辞手法的运用。

济南的冬天教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒉学习抓住景物的特征进行描写的方法。⒊品味文章生动形象的语言。教学重点：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒉学习抓住景物的特征进行描写的方法。教学难点：品味文章生动形象的语言。教学计划：2课时第一课时教学目标：⒈了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。⒉熟读课文，初步体会作者所的美景。⒊理清文章思路，学习本文

第12课《济南的冬天》教学设计一、教学目标：1．理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。2．朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。3．体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。二、教学重点、难点：1．学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。2．引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思

【教学目标】：抓住景物主要特征，培养感受身边景物特色并能将其完整地表达的能力。【教学重点】：体会作者为读者展示的一幅幅淡雅山水画。【教学难点】：理清文章思路，学习本文中作者在布局谋篇上的写作手法。【教学过程】一、情景导入：同学们，在上一节课中我们学习了《春》这篇美文，感受到了春的生命与活力，可谓，一年四季各有各的美处，而冬天有怎样自己独特的特色呢？“燕山雪花

一个完整的艺术形象呈现了：济南的暖冬慈善若娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶!作者多处应用比喻、拟人的修辞手法，语言活泼有趣，生动贴切，亲切而富有感染力，同时也可以体现作者对济南冬天的深

济南的冬天教案设计一等奖篇一1教学目标1）知识目标：a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。b、理清本文的层次结构。2）能力目标：a、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。b、培养学生分析、综合的能力。3）德育目标：培养学生热爱祖国的思想感情。2学情分析对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能

《济南的冬天》教案设计执教者：郑瑞景班级：11中本四班学号：1101000408指导老师：李路丽《济南的冬天》教案设计执教者：郑瑞景【课型】教读课【教学目标】1、（1）学习比喻、拟人等修辞方法的运用，了解作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法，理清脉络。（2）通过反复朗读，整体感知课文内容，引导学生进行探究，了解济南的冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。

For personal use only in study and research; not forcommercial use《济南的冬天》教案旷晓莉【教学目标】1．正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字，理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容

《济南的冬天》教学实录（省优质课一等奖）师：同学们，今天是什么日子？是二十四节气中的哪一个节气呢？生：立冬。师：对，从今天开始就逐渐进入到冬天。恰好，我们今天要学习的课文就是写冬天的。是哪一篇课文？生：《济南的冬天》。（师板书课题。）师：同学们回答得很响亮。不是北京的冬天，也不是祁门的冬天，而是——生：济南的冬天。（师在课题的“济南”下加着重号。）师：对济南

第12课《济南的冬天》教学设计一、教学目标：1．理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。2．朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。3．体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。二、教学重点、难点：1．学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。2．引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思

《济南的冬天》教案教学目标1．积累“狭窄、贮蓄、发髻、水藻、地毯、宽敞、镶、肌肤”等词语。2．学习本文抓住济南冬天的景物特征进行具体生动的描写。3．有感情地朗读课文，理解课文语言的准确性和生动性。4．感受济南冬天的“温晴”特征，并体味作者热爱祖国大好河山的感情。教学重点引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。教学难点景物描述方法。教学方法１．朗读教学法：本文为一