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现代教育技术基础作业2《现代教育技术基础作业2》一、填空题1．媒体按作用于人的不同感官划分，可分为视听、视觉和听觉。2．教学媒体由教和学两部分组成。3．媒体具有传播和获取的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。4．通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。5．教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。6．在使用幻灯机时，

新编现代教育技术基础01.信息进步（对教育）的意义:信息技术的进步，使传统的教育和管理方式受到猛烈的冲击，引起教育的重大改革，包括教育思想、教育容、教育手段和方法、教育模式以至教育体制都发生了重大的变革，它使教育由一次性教育向终身教育转变、由精英教育向大众教育转变、由传统民族性教育向现代国际化教育转变、由传统的课堂传授式教育模式向网络化开放性教育模式转变，而

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护理教学方法及媒体

《现代教育技术基础作业2》一、填空题1．媒体按作用于人的不同感官划分，可分为视听、视觉和听觉。2．教学媒体由教和学两部分组成。3．媒体具有传播和获取的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。4．通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。5．教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。6．在使用幻灯机时，如果影幕上的图像模糊，

电视摄像知识点总结·摄像机主要由光学系统、光电转换系统和摄像系统三部分构成。·摄像机的工作原理是一个光—电—磁—电—光的转换过程，摄像机的工作即成像、光电转换和录像的过程。·焦距即焦点距离，是光学镜头的中心到摄像管前的靶面或固体摄像器件成像装置靶面（前表面）之间的距离。·光圈是镜头里面用来改变通光口径、控制光通量的机械装置，它由一组弯月形的薄金属片组成。·景

第1章彩色电视摄像机重点：1、电视摄像机的基本组成和工作原理：（1）基本组成：a光学系统：摄像镜头、分光棱镜（分色镜）和各种滤色片b摄像管系统：由三片CCD摄像管和驱动电路（水平和垂直）组成c视频处理系统：对信号进行取样、保持、放大和各种校正d编码器：对信号进行编码并输出e同步信号发生器：产生摄像机所需的各种信号f寻像器g自动控制电路（2）工作原理：利用三基

1.结合实际谈谈教育技术与教师专业素质的关系。专业素质主要包括知识、能力等多方面，其中知识是基础，能力是技能化知识的综合体现，素质则是知识和能力的升华。对于信息时代的教师而言，专业素质可以通过教育技术能力、信息技术与课程整合的水平等方面得到具体表现、教育技术能力是信息时代教师专业素质的必需组织部分。在信息时代中，教育技术理论和实践的学习、研究和应用，将在新型

专业简介数学教育培养具有较扎实的数学基础理论、基本知识与基本方法，能较熟练的掌握计算机技能，并运用数学知识和计算机解决实际数学问题的大专层次的小学和初中数学教师。主要课程有：计算机基础、解析几何、高等代数、数学分析、高等几何、普通物理、概率统计、常微分方程、离散数学、复变函数、数学教学研究、数学教育学、基本功培训课、艺术教育、复变函数、数学规划方法、泛涵分析

教育技术主观题1.结合实际谈谈教育技术与教师专业素质的关系。专业素质主要包括知识、能力等多方面，其中知识是基础，能力是技能化知识的综合体现，素质则是知识和能力的升华。对于信息时代的教师而言，专业素质可以通过教育技术能力、信息技术与课程整合的水平等方面得到具体表现、教育技术能力是信息时代教师专业素质的必需组织部分。在信息时代中，教育技术理论和实践的学习、研究和

我国教育信息化的发展历史20世纪90年代中期，随着网络教育的兴起，我国的电化教育进入 了一个新的发展阶段。 电教的“三件”建设的重点发生了变化： （1）硬件建设，以网络教室和校园网

教育技术学专业毕业生就业方向培养目标：教育技术学是涉及教育学、心理学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术等多学科的一门新兴学科。本专业主要培养具有优良的综合素质、扎实的现代教育技术理论和专业基础知识，并且具有良好的软件开发能力、数字媒体制作能力、项目管理能力和创新能力的高级专门人才。专业要求：要求学生学习计算机、多媒体、计算机网络及教育技术学方面的基本理论

现代教育技术基础作业2(同名26526)《现代教育技术基础作业2》一、填空题1．媒体按作用于人的不同感官划分，可分为视听、视觉和听觉。2．教学媒体由教和学两部分组成。3．媒体具有传播和获取的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。4．通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。5．教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。6

新编现代教育技术基础01.信息进步（对教育）的意义:信息技术的进步，使传统的教育和管理方式受到猛烈的冲击，引起教育的重大改革，包括教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式以至教育体制都发生了重大的变革，它使教育由一次性教育向终身教育转变、由精英教育向大众教育转变、由传统民族性教育向现代国际化教育转变、由传统的课堂传授式教育模式向网络化开放性教育模式转变，

高等学校教育技术学专业指导性专业规范（节选）教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会一、教育技术学专业知识体系（一）知识体系设计根据信息化社会需求,确定培养目标和职业定位，提取出相应的能力体系，从而设计相应的专业知识体系。教育技术学专业知识体系是教育技术学专业本科生应该具备的整体知识框架及其结构，是教育技术专业学科所需知识的集合。教育技术学专业能力体系与知

《现代教育技术基础作业2》一、填空题1．媒体按作用于人的不同感官划分，可分为视听、视觉和听觉。2．教学媒体由教和学两部分组成。3．媒体具有传播和获取的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。4．通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。5．教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。6．在使用幻灯机时，如果影幕上的图像模糊，

《现代教育技术基础作业2》一、填空题1．媒体按作用于人的不同感官划分，可分为视听、视觉和听觉。2．教学媒体由教和学两部分组成。3．媒体具有传播和获取的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。4．通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。5．教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。6．在使用幻灯机时，如果影幕上的图像模糊，

《现代教育技术基础作业3 》一、填空题1．教学设计的目的是获得更高的学习效率；教学设计把教师的整个教学活动作为研究对象，其研究方法是系统方法和观念；教学设计是以教学理论和学习理论为其科学决策的依据。2.教学系统包括教师、学生、教学内容、教学条件、教学目标、教学方法和教学媒体等。3．在教学设计过程的模式中，学生、目标、策略和评价构成教学设计的四个基本要素。4．

第五章组合媒体教学基础课程提要 本章内容是关于组合媒体系统的知识和教学应用，包括媒体教师和学习资源中心、教育电视系统和计算机校园网三节内容。实际上，现代信息技术与课程的整合，很少是单一媒体的应用，而是多种媒体组合的系统的应用。在所涉及的范围中，学习者可能对第一节的内容相对熟悉一些，其余两节可能相对接触少一点。但是，这些都是在未来学校实现信息化教育所必然接触到