青岛版小学一年级数学下册《智慧广场》ppt课件

《智慧广场》资料教学反思本课是青岛版小学一年级下册的《智慧广场-用列举法解决问题》。在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题，对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识, 而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一，同时在列举的时候有序地思考，做到不重复、不遗漏，对发展思维也很有价值。本课的教学重点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题

智慧广场——(表格列举法)递增递减问题教学内容小学数学青岛版一年级下册第六单元智慧广场内容。教学目标1.结合具体情境,在探索解决递增递减问题的过程中,学习用表格列举法解决问题,进一步学会有序地思考问题,体验数字列举法解决问题的优越性。2.经历独立思考与合作探索的过程,掌握基本数学思维方法,形成运用表格列举的方法解决问题的策略,进一步发展思维的条理性与严密性。

青岛版一年级数学下册 智慧广场(一)【新版】

青岛版一年级下册智慧广场(一)

1、小明家从前面数在第3栋，从后面数在第5栋，这个小区一共有几栋楼？2、从左边数我排在第7，从右边数我排在第3，一共有多少人？3、一群小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏，从前往后数，小红排第4，从后往前数，小红排第6，一共有多少个小朋友在玩游戏？4、小朋友排队唱歌，从左往右数，乐乐排在第3个，从右往左数，乐乐排在第7个。一共有多少个小朋友？5、鸭妈妈领着自己的孩子在

新青岛版一年级下册数学 智慧广场 表格列举法

《一年级下册智慧广场——用表格列举法解决问题》教学设计————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ

一年级下册智慧广场

一年级数学下册智慧广场

1、小明家从前面数在第3栋，从后面数在第5栋，这个小区一共有几栋楼？2、从左边数我排在第7，从右边数我排在第3，一共有多少人？3、一群小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏，从前往后数，小红排第4，从后往前数，小红排第6，一共有多少个小朋友在玩游戏？4、小朋友排队唱歌，从左往右数，乐乐排在第3个，从右往左数，乐乐排在第7个。一共有多少个小朋友？5、鸭妈妈领着自己的孩子在

《一年级下册智慧广场——用表格列举法解决问题》教学设计智慧广场——列举教学内容小学数学青岛版六年级上册89-90页。教学目标1．结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，巩固画图法，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验数字列举法解决问题的优越性。2．经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举的方法解决问题的策

青岛版数学一年级下册《智慧广场》

【推荐】《智慧广场》参考教案教学目标：1、结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。2、经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的，增长聪明才智，发展智力。3、通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。教学重、难点：重点：会用列举法解

一年级下册智慧广场ppt课件

《智慧广场——用表格列举法解决问题》教学设计程敏【教学内容】《义务教育教科书•数学》（青岛版）五年制一年级下册75页智慧广场。【教学目标】1．结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。2．经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举的方法解决问题的策略

新青岛版一年级下册数学_智慧广场_表格列举法

智慧广场教学目标1．结合具体情境，经历用列举法解决问题的过程，初步学会有序地思考问题，体验用列举法解决问题的优越性。2．经历独立思考、合作探索的过程，提高思维能力。3．激发学习数学的兴趣，体验成功的喜悦。教学重点学会有序地思考问题。教学难点体验用列举法解决问题的优越性。教具准备课件、百数表、学习纸。教学过程一、新课导入师：同学们，我们一起做一个游戏好吗？生：

课题：智慧广场教学内容：35页智慧广场。教学目标：1.结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。2.经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的能力，增长聪明才智，发展智力。3.通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。教学重难点：会用

青岛版数学一年级下册智慧广场集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-课题：智慧广场教学内容：35页智慧广场。教学目标：1.结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。2.经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的能力，增长聪明才智，发展智力。3.