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35页智慧广场【教学内容】《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制一年级下册第三单元智慧广场、自主练习教学提示：教师利用百数表提出拜拜鼠标中一共有多少个9的问题，让学生独立思考，写一写，然后在交流中体会有序性思考的必要，在用列举法做一做，提高学生解决数学问题的能力。
【教学目标】知识与能力1、结合具体情境，尝试学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题。
2、初步体会列举法，能用列举法解决简单数学问题。
3、培养学生的探索能力、迁移能力和归纳能力过程与方法经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的能力，增长聪明才智，发展智力。
情感、态度价值观通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。
【教学重难点】教学重点：会用列举法解决实际问题，初步学会有序地思考问题。
教学难点：在解决数学问题中运用数学思想方法，有序地思考问题。
【教学用具】教师准备：Ppt课件、百数表、自主练习第五题实物气球或图片学生准备：小棒、百数表、练习纸、自主练习第五题实物气球或图片【教学过程】（一）新课导入：教师导语：同学们，我们认识了100以内的数，你会数这些数了吗？谁来数给大家听听？同学们不仅会用不同的方法数数，还学会了写100以内的数，请看：出示ppt，引导学生通过观察情境图，提出问题“从1写到100，一共写出多少个“9”呢？”。
设计意图：通过谈话和课件的运用激发学生的兴趣。
（二）探究新知1、课堂交流解决问题的方法首先鼓励学生猜一猜，然后通过问题：怎样才能知道大家猜得对不对呢？谁能想出什么好方法解决这个问题？通过教师的引导，学生想到的办法有：写——数：从1数到100，数到有9的数就把这个数写下来，再数数有几个9。
圈——数：我想在百数表中，圈出有9的数，再数一数一共有几个9。
2、尝试运用方法解决问题（1）自主尝试学生自主选择方法，解决问题：“从1写到100，一共写出多少个“9”呢？”。
一年级下册数学教案-智慧广场青岛版
一、教学目标
本节课的教学目标是：
1.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对数字大小的认识
2.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对加减法的理解
3.学生能够运用所学数学知识，解决日常生活中的实际问题
二、教学重点
1.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对数字大小的认识
2.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对加减法的理解
三、教学难点
学生能够运用所学数学知识，解决日常生活中的实际问题
四、教学过程
1. 导入新知识
1.通过观看数学智慧广场游戏的视频，让学生了解游戏的规则
2.导入数学知识：数字的大小比较、加减法
2. 讲解新知识
1.讲解数字的大小比较方法及其符号
2.讲解加减法的基本概念及其符号
3. 游戏部分
1.把学生分成小组，让小组之间进行游戏比赛
2.游戏规则：每个小组有一个数字，学生要进行数字大小比较，进行加减法计算，最后选出最大的数字
4. 练习部分
1.给学生出一些练习题，让学生巩固所学知识
2.练习题难度逐渐加大，让学生有挑战性
5. 学生反思
1.让学生回答一些问题，让学生思考所学内容的应用价值
2.让学生分享他们在游戏中的收获和不足
五、教学反思
本节课让学生通过数学智慧广场游戏，加深对数字大小的认识，以及对加减法的理解。
通过分组游戏的方式，增强了学生之间的合作意识和竞争意识，并且让学生运用所学知识解决实际问题。
此外，对于学生反思部分，让学生思考数学知识的应用价值，培养了学生的创新能力和思考能力。
教案：《智慧广场》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解并掌握10以内数的分解和组成，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
2. 使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 10以内数的分解和组成。
2. 运用数的分解和组成解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的分解和组成。
2. 教学难点：灵活运用数的分解和组成解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：智慧广场挂图、数字卡片、计数器。
2. 学具：数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示智慧广场挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”（2）学生回答后，教师总结：“这是一个智慧广场，今天我们就来学习智慧广场里的数学知识。
”2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字可以分成哪些数字？”（2）学生回答后，教师总结：“这些数字可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
”（3）教师引导学生动手操作，用计数器验证数字的分解和组成。
3. 活动一：分组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个数字，用计数器将这个数字分解成两个数字。
（2）小组内交流分解结果，并汇报给全班同学。
（3）教师点评并总结。
4. 活动二：闯关游戏（1）教师出示智慧广场挂图，设置若干关卡，每关都是一个数的分解和组成问题。
（2）学生分组闯关，每闯过一关，就能获得一个智慧勋章。
（3）全班交流闯关成果，教师点评并总结。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的数字，尝试用所学的数学知识解决问题。
七、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了10以内数的分解和组成，提高了学生的问题解决能力。
智慧广场（教案）-一年级下册数学青岛版课程目标1.让学生了解智慧广场的定义和特点。
2.让学生了解人们在智慧广场中的行为规范。
3.培养学生自觉遵守行为规范。
教学重点1.理解智慧广场的概念。
2.掌握智慧广场中的行为规范。
3.培养学生遵守行为规范的自觉意识。
教学难点1.让学生理解行为规范的重要性。
2.帮助学生养成遵守行为规范的习惯。
教学准备1.课件：智慧广场的图片和视频资料。
2.课件：行为规范的图片和视频资料。
3.白板和彩色笔。
4.教材：一年级下册数学青岛版。
教学过程Step 1 引入1.讲解智慧广场的概念和特点。
2.演示智慧广场的图片和视频资料，让学生了解智慧广场的实际运作过程。
3.引导学生思考，在智慧广场中应如何进行行为规范和尊重他人。
Step 2 深入探讨1.指导学生学习行为规范的概念和作用。
2.通过图片和视频资料，教导学生智慧广场中常见的行为规范，如: 不随地吐痰，爱护设施等。
3.强调遵守行为规范的重要性和遵守行为规范的个人责任。
Step 3 实践演练1.分组让学生在教室模拟智慧广场的场景，练习遵守行为规范。
2.教师引导学生发言，分享每组模拟实践的经验。
3.反思教学，总结学生在模拟中的表现、认识和改进意见，促进其形成合理的行为习惯。
教学反思智慧广场是现代城市化建设的必然选择，普及智慧广场的概念和行为规范可以引导学生养成良好的行为习惯，体现个人和社会的责任。
本节课的教学过程中，我们利用多媒体教学技术，深入浅出地向学生介绍了智慧广场和相应的行为规范，通过模拟实践的方式帮助学生逐步养成遵守规范的好习惯。
通过教学活动的实践与反思，体现了教育教学中以学生为中心的教学理念，使得学生在活动中获得了实际的体验和反思，丰富了课堂的教育价值。
智慧广场（导学案）- 一年级数学下册青岛版
教学目标
1.了解什么是智慧广场。
2.学会智慧广场中数学部分的操作方法。
3.实际操作，提高数学运算能力与逻辑思考能力。
教学重点和难点
1.了解智慧广场中数学部分的操作方法。
2.在操作中理解数学思想，提高数学能力。
教学准备
1.电脑或平板电脑。
2.学生账号和密码。
3.老师准备好的教案。
教学步骤
第一步：什么是智慧广场？
智慧广场是一种教育教学工具，它包含了语文、数学、英语、科学四个学科，学生可以通过智慧广场完成针对各项学科的练习。
第二步：进入智慧广场数学部分
1.打开电脑或平板电脑，输入智慧广场网址并登录。
2.选择数学科目，进入数学部分。
3.找到自己所在学期的数学下册青岛版，进入相关页面。
第三步：操作演示
1.教师在屏幕上演示智慧广场中数学部分的相关操作方法。
2.学生跟着教师一起操作，熟悉操作方法并完成部分练习。
第四步：实践演练
1.学生根据实际情况选择所需的课程。
2.对课程内容进行认真学习，解决练习内容与题目。
3.完成相应的数学练习。
第五步：总结反思
1.教师对学生所完成的数学练习进行评价。
2.学生对本次使用智慧广场学习数学的体验进行总结，提出相关建议。
教学效果评价
通过本次智慧广场操作，学生能够通过实践增强对数学知识的掌握并提高逻辑思考能力。
教师可通过观察学生操作和对完成练习的评价来确定学生是否达到教学目标。
教案：《智慧广场》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识人民币，并了解人民币的单位和换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 人民币的认识：让学生观察不同面额的人民币，了解人民币的单位和换算关系。
2. 人民币的计算：让学生运用人民币进行简单的购买活动，学会计算总价、找零等。
3. 解决问题：创设情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：人民币的认识和计算。
2. 教学难点：人民币的换算和运用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示智慧广场的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？你们在智慧广场里都看到过哪些东西？- 学生回答后，教师总结：智慧广场是一个充满智慧和知识的地方，今天我们就来学习智慧广场里的数学知识。
2. 探究新知- 1）人民币的认识- 教师出示不同面额的人民币，引导学生观察，认识人民币的单位：元、角、分。
- 学生分组讨论，总结出人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分。
- 2）人民币的计算- 教师创设购物情境，让学生运用人民币进行简单的购买活动，学会计算总价、找零等。
- 学生分组讨论，总结出计算方法。
- 3）解决问题- 教师出示问题：小明有10元，他想买一本故事书，一本故事书的价格是8元，他还能买什么？- 学生分组讨论，运用所学知识解决问题。
3. 巩固练习- 教师出示练习题，让学生独立完成。
- 学生完成后，教师点评，总结解题方法。
4. 总结提升- 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
- 学生分享学习收获，激发学习兴趣。
五、课后作业（课后自主完成）1. 让学生回家后，向家长介绍本节课所学的人民币知识。
2. 家长协助孩子完成一道人民币计算题，巩固所学知识。
一年级下册数学教案-智慧广场青岛版教学内容：本节课是一年级下册数学课程，主题为智慧广场，使用青岛版教材。
教学内容主要包括对数字1-10的复习与巩固，以及对基本的数学运算（加法和减法）的初步接触和学习。
通过游戏、故事、互动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，并正确书写数字1-10。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 使学生能够理解加法和减法的基本概念，并能够进行简单的计算。
4. 培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
教学难点：1. 数字1-10的书写和识别。
2. 加法和减法概念的理解和运用。
3. 学生对数学运算的熟练程度。
教具学具准备：1. 数字卡片。
2. 计算器。
3. 练习题。
4. 数学游戏器材。
5. 多媒体教学设备。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引入本节课的主题——智慧广场。
2. 复习：引导学生复习数字1-10，通过游戏或互动，让学生巩固对数字的认识和书写。
3. 新课导入：通过生动的图片或实物，引入加法和减法的概念，让学生初步理解这两个数学运算。
4. 案例讲解：通过具体的例子，讲解加法和减法的运算方法，让学生跟随老师一起计算。
5. 互动练习：设计一些简单的数学题目，让学生分组讨论，共同完成。
6. 巩固提高：通过练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置一些与课堂内容相关的作业，让学生回家后进一步巩固。
板书设计：1. 数字1-10的书写和识别。
2. 加法和减法的概念和运算方法。
3. 练习题和作业。
作业设计：1. 书写数字1-10，每个数字写5遍。
2. 完成练习题，家长签字。
3. 讲解给家长听，加法和减法的概念和运算方法。
课后反思：本节课通过故事、游戏、互动等多种形式，激发了学生对数学的兴趣，培养了他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
《智慧广场——用表格列举法解决问题》教学反思本课是青岛版小学一年级下册的《智慧广场——用表格列举法解决问题》。
在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题，对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识, 而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一，同时在列举的时候有序地思考，做到不重复、不遗漏，对发展思维也很有价值。
本课的教学重点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题。
在本节课教学中，我觉得应紧扣以下三个方面：
1、引导学生认真审题，在理解题意后明确列举的目的。
2、探寻解决问题的途径，找突破口以弄清列举的内容。
3、借助不同方式列举，在交流合作中学习列举的方法。
让学生分小组交流合作，使学生在交流合作及教师的引导下最终找到最佳方法——计算列举，从而使学生感受列举方法的多样化。
课后，结合评课老师的详细评价和指导，我回过头来细细反思了整个教学过程，认识到了这节课中自己存在的许多不足之处。
1、我忽略了一个重要的问题，那就是这节课的重点和难点是使学生能有条理的一一列举，并进行分析，能用“一一列举”的策略解决实际问题。
应该及时带领学生：“想一想，我们先找宽是几米？”再让学生按有序的顺序，把书上的表格填写完整。
这样在解题的过程中，学生就能深刻感受到运用一一列举这一策略的过程以及价值，达到预期的教学目标和教学效果。
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《智慧广场》基础练习
1、第一排摆10把椅子，以后每一排比前一排多摆2把椅子。
摆完5排后一共摆了多少把椅子？
2、小明周一做了10道口算题，此后每天比前一天多做5道题，周五时一共能做多少道题？
3
10个球
后面每个盒子都比前一个少放2个球，5个盒子一共要放多少个球？
4、一个小朋友画2个，每人都比前一个人多画2个，4个人一共摆了多少个？
5、学校要在一、二、三年级挑选足球队员。
如果一年级选了10名，二年级和三年级依次少选3名，那么足球队一共有多少人？
答案：
1、
10＋12＋14＋16＋18＝70（把）
一共摆70把椅子。
2、
10＋15＋20＋25＋30＝100（道）
周五时一共能做100道题。
3、10＋8＋6＋4＋2＝30（个）
5个盒子里一共放30个球。
4、2＋4＋6＋8＝20（个）
一共画了20个。
5、10＋7＋4＝21（人）
足球队一共有21人。
智慧广场教学目标1．结合具体情境，经历用列举法解决问题的过程，初步学会有序地思考问题，体验用列举法解决问题的优越性。
2．经历独立思考、合作探索的过程，提高思维能力。
3．激发学习数学的兴趣，体验成功的喜悦。
教学重点学会有序地思考问题。
教学难点体验用列举法解决问题的优越性。
教具准备课件、百数表、学习纸。
教学过程一、新课导入师：同学们，我们一起做一个游戏好吗？生：好。
师：现在同学们和同桌互相数数，从1数到100，然后想一下你说的这些数字中有多少个含有“9”的？学生开始做游戏。
二、你说我讲从1写到100，一共要写多少个“9”?师：你想用什么方法解决？试试吧。
（学生独立探究，教师巡视，掌握信息。
）方法展示：方法一：借助百数表数一数。
先把个位上有“9”和十位上有“9”的数圈起来然后数一数。
通过数一数发现：从1写到100，一共写出了20个“9”。
方法二：一边数一边写，从1数到100。
一共写出了20个“9”。
方法三：先按顺序写出个位是“9”的数，再写出十位是“9”的数，最后数一数一共写出了多少“9”。
三、自主练习1．从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？学生独立完成答案：20个“8”，20个“7”，20个“6”。
2．你能写出和是9的所有算式吗？答案：1+8=98+1=92+7=97+2=93+6=96+3=94+5=95+4=90+9=99+0=03．把12个桃子放在两个筐子里，你有几种放法？答案：7种。
四、课堂小结同学们，通过这一节课的学习你有什么收获呢？五、课后练习1．从1写到50，一共写了多少个“2”？答案：10个。
2．把七个乒乓球放在两个盒子里，有几种放法？（每个盒子里至少放一个乒乓球）答案：4种。
板书设计智慧广场个位是9的数：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99十位是9的数：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99从1写到100，一共写出了（20）个“9”。
3.4智慧广场（教案）2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养初步的动手操作能力，丰富学生的数学活动经验，培养学生的空间观念。
2. 培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流，合作探索问题，培养学生的合作意识和探索精神。
3. 使学生获得一些数学活动的经验，能运用所学的知识和方法解决简单的实际问题。
二、教学内容1. 观察物体2. 测量3. 图形的拼组三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养初步的动手操作能力，丰富学生的数学活动经验，培养学生的空间观念。
2. 教学难点：培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流，合作探索问题，培养学生的合作意识和探索精神。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课教师出示一个物体，让学生从不同的角度观察，并提问：“你们看到了什么？”学生回答后，教师总结：从不同的方向观察物体，所看到的形状是不同的。
2. 探索交流，解决问题（1）观察物体教师出示一个长方体，让学生从正面、侧面和上面分别观察，并让学生说一说看到的形状。
学生交流后，教师总结：从正面看到的形状是长方形，从侧面看到的形状是长方形，从上面看到的形状是正方形。
（2）测量教师让学生用直尺测量智慧广场的长度和宽度，并记录下来。
然后，教师提问：“智慧广场的长度和宽度分别是多少？”学生回答后，教师总结：智慧广场的长度是10米，宽度是6米。
（3）图形的拼组教师让学生用七巧板拼出一个长方形，并提问：“你们是怎样拼出长方形的？”学生交流后，教师总结：用七巧板拼出长方形的方法有很多，关键是要找到四个角是直角的四边形。
3. 实践活动，巩固新知教师让学生分组进行观察物体、测量和图形的拼组活动，每组完成后，进行交流分享。
教师点评并总结：通过观察物体，我们可以了解到物体的不同形状；通过测量，我们可以得到物体的尺寸；通过图形的拼组，我们可以创造出各种有趣的图形。
智慧广场：用列举的方法解决递增（递减）问题（教案）-一年级下册数学青岛版（五四制）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解递增（递减）问题的含义，掌握用列举的方法解决递增（递减）问题的步骤。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 递增（递减）问题的含义：递增问题是指按照一定的规律，每次增加相同的数值；递减问题是指按照一定的规律，每次减少相同的数值。
2. 列举法：通过列举具体的数值，找出规律，从而解决问题。
3. 应用列举法解决实际问题：将列举法应用于解决生活中的递增（递减）问题，提高学生的解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握用列举的方法解决递增（递减）问题的步骤。
2. 教学难点：理解递增（递减）问题的含义，找出规律并应用于解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示递增（递减）现象的图片，引导学生发现生活中的递增（递减）问题。
2. 新课导入：讲解递增（递减）问题的含义，引导学生理解并举例说明。
3. 演示列举法：通过PPT展示用列举法解决递增（递减）问题的步骤，引导学生跟随演示进行操作。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小结：总结本节课的学习内容，强调列举法解决递增（递减）问题的步骤。
六、板书设计1. 递增（递减）问题的含义。
2. 列举法解决递增（递减）问题的步骤。
3. 应用列举法解决实际问题。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的递增（递减）现象，并尝试用列举法解决。
八、课后反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，使学生掌握了用列举的方法解决递增（递减）问题的步骤。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
青岛版（2024）小学数学一年级上册《智慧广场一一简单的重复问题》教案及反思一、教材分析：《智慧广场一一简单的重复问题》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的智慧广场内容。
主要旨在通过具体的情境引入重复加法的概念，让学生理解并掌握简单的重复加法问题的解决方法，通过有趣的情境，引导学生发现并解决简单的重复问题，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
通过实际操作和生活实例，让学生在活动中体会重复加法的意义，培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标：【知识与技能】：1.结合具体情境，让学生在动手操作、观察、讨论等活动中，发现简单的重复问题，并掌握解决此类问题的方法。
2.能够理解重复加法的含义，掌握简单的重复加法的计算方法。
【过程与方法】：1.能运用规律解决实际问题，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
2.通过实际操作和生活实例，学生能够体会重复加法在生活中的应用。
3.经历用数学方法解决实际问题的过程，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
【情感态度与价值观】：1.体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
2.让学生在探索规律的过程中，感受数学的趣味性和价值，激发学生学习数学的兴趣。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.理解重复加法的概念，掌握重复加法的计算方法。
2.发现简单的重复问题的规律，并能运用规律解决实际问题。
【教学难点】：1.理解重复问题的本质，找准重复部分，掌握解决问题的方法。
2.将重复加法的概念与实际生活情境相结合，提高学生的应用能力。
四、学生评估：一年级的学生以形象思维为主，他们对生动有趣的事物充满好奇心。
在学习本内容之前，学生已经对一些简单的图形和数字有了初步的认识，但对于重复问题的规律还没有系统的认识。
因此，在教学中要通过具体的实例和活动，引导学生观察、发现重复问题的规律。
五、教学方法和策略：1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
一年级数学下册说课稿-7.7 智慧广场(递增递减)-青岛版一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数字的大小比较，学习递增递减的概念和方法，以及运用递增递减方法解决问题。
同时培养学生的观察能力、思考能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.掌握递增递减的概念和方法。
2.通过智慧广场问题，培养学生的观察能力，思考能力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：教案、笔、课件。
2.学生准备：笔、本子。
四、教学内容和步骤1. 导入新知通过教师的提问，让学生回忆一些数字大小比较的知识，以及复习和巩固之前学过的递增递减的概念和方法。
2. 智慧广场问题智慧广场问题：有五个小朋友，A、B、C、D、E，他们排成了一排，他们的座位编号为1、2、3、4、5。
在游戏过程中，他们的座位发生了变化，请找出发生了多少次变化。
教师引导学生仔细观察题目，找出其中的规律和问题，然后让学生分组讨论解决方法，并交流讨论结果，引导学生从不同的角度思考问题，以此提高他们的逻辑思维能力。
3. 归纳总结引导学生从智慧广场问题中发现递增递减的规律，以此加深学生对递增递减的理解和运用。
4. 练习和巩固教师出示一些数字递增递减的例子，并让学生练习运用递增递减的方法，加深他们的认识和理解，提高他们的能力。
并让学生在课后做一定数量的练习，以此巩固所学的知识。
五、教学方法本课采用“导入新知、讨论问题、归纳总结、练习巩固”的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学评价通过教师的观察和学生的表现，可以评价学生对本节课所学内容的掌握情况和能力提高情况，为下一步的教学制定更好的计划。
七、课后作业1.做递增递减的例题，并写出解题思路和过程。
2.回顾整个问题过程，总结规律和方法。
八、教学反思本节课以智慧广场问题为引导，通过讨论交流和归纳总结的方式，让学生了解递增递减的概念和方法，提高他们的思考能力和逻辑思维能力。
关于课堂教学的改进，应该在交流讨论阶段加强教师的引导和评价，让学生更主动参与到问题的解决过程中，使他们更深入地理解和掌握知识点。
