浅谈数学教学方式的转变摘要：中国几千年来的教育是以孔子的儒家思想为指导，认为“教师，传道、授业、解惑者也”.在我们中小学教育传承的过程中，更多地体现一种单向的灌输，学生在学习过程中过度地依赖老师，忽视了在学习过程中的创新性，特别是高中生，在高考升学的压力下，许多学生只会机械地接受知识，对于理科科目，也只会做题，背题，少了自己独立思考的空间.在这种情况下，如何

谈现行数学教学方式的转变关键词教育观放手收手几千年来，我们的教师以“师者，传道、授业、解惑者也”。在我们中小学教育传承的过程中，更多地体现一种单向的灌输，学生过度地依赖老师，忽视了在学习过程中的创造性。特别是高中生，在高考的压力下，许多学生只会机械地接受知识，对于理科科目，也只会做题、背题，少了独立思考的空间。在这种情况下，如何转变教师的教育教学方式成了首要

题目：浅谈数学教学方式的变化[内容提要]：新的课程、课程标准、“90后”的学生特点对数学课堂提出新的要求，如何应对这种变化？课堂教学方式变化的转变至关重要。本文阐述了课堂教学方式转变的重要性；利用多媒体手段丰富数学课堂；通过与外界、与学生多交流转变教学方式；采用个性化的操作性学习、合作性学习、交互式学习、“问题解决式”学习构建和谐的数学课堂，深入教学方式的转

小学数学课堂教学方式的转变摘要：教育在培养民族创新精神和创造性人才方面，肩负着特殊的使命。因此，转变和改革课堂教学方式尤为重要。基础教育，尤其是小学教育，更要注重开发儿童的创造潜能。因此，在小学数学教学中，应改变传统的教学方式和学习方式，通过各种途径，实现学习知识、发展能力和培养创新意识三者水乳交融，使课堂充满活力，也是适应现代教育的需要。关键词：小学数学；

初中数学教学方式转变之策略摘要：随着素质教育的开展，初中数学教学方式发生了很大的变革。新课程改革倡导课堂教学方式的转变，这就要求实现教师和学生传统角色的转变，让学生在课堂教学中有更多的自主性和发言权，同时，教师在课堂中的角色也提升为“导演”，这才有可能让学生在课堂舞台中展示自己的学习能力和才华。因此，要实现初中数学课堂教学方法的切实转变，笔者认为需要从以下几

浅析新课改下的数学教学方式的转变发表时间：2012-01-17T09:05:44.733Z 来源：《少年智力开发报》2011年第10期供稿作者：曲贺友[导读] “实施以培养创新能力和实践能力为重点的素质教育，关键是改革教师的教学方式和学生的学习方式”。河北青县第一中学曲贺友“教学方式”和“学习方式”是新课改中的两个核心词汇。“实施以培养创新能力和实践能力为重

浅谈新课改背景下小学数学教学方式的转变浅谈新课改背景下小学数学教学方式的转变太白县鹦鸽小学：李安利【内容摘要】新课标指出：要注重情境体验，让学生在体验中思考、归纳、创造。情境体验，就是要让学生主动参与到具体的数学事件当中去，参与到能获得到相应的数学认识的活动中去。这样不仅有助于获取数学知识，还可以让学生在体验中能够渐渐掌握数学学习的一样平常规律和要领。所以我

转变数学教学方式促进学生全面发展数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，是研究数和形的科学。在当代社会中，数学的应用越来越广泛，被广泛使用在世界上不同的领域里，包括科学、工程、医学和经济学等。数学可以开发人的智力，培养人的思维能力，挖掘人的内在潜力，提高人的分析问题和解决问题的能力，提高人们在处理日常工作中的条理性。对于培养具有一定的数学素养

小学数学教学方式的转变摘要】学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，尽力信心。【关键词】小学数学；转变；学习评价；教学方式《数学

最新 国内外先进数学教育理念及教学方法

小学数学教学理念和教学方式的转变发表时间：2011-05-10T15:45:17.363Z 来源：《少年智力开发报》（小学数学）2011年第31期供稿作者：周惠菊[导读] 所谓情境，就是把那些不知与已知、浅知与深知之类的需要，学生解决的矛盾问题带到一定情境中去陕西西乡县城北小学周惠菊一、在生活情境中“找”数学所谓情境，就是把那些不知与已知、浅知与深知之类的需

有效转变小学数学教学方式和学习方式的研究报告篇一：新课程下有效转变小学数学教学方式和学习方式的研究《新课程下有效转变小学数学教学方式和学习方式的研究》开题报告建湖县森达实验学校韩朝平余荣军一、课题研究的目的与意义XX年由教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》关于基础教育课程改革的具体目标指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动

浅析新课改下的小学数学教学方式的转变【摘要】随着小学新课程改革的不断推进，对于广大小学教育工作者的教学工作也提出了一个更高的要求。采取一种适合新课改，有利于素质教育的教学方式也显得尤为重要。“数学”作为一门抽象的学科，在教学过程中如何利用一种生动的方式向同学们进行讲解？如何与素质教育的教育思想相结合进行教育？是一个值得我们数学教育工作者深思的问题。因为小学数

小学数学教学方式的转变与思考摘要：《数学课程标准》中指出，有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文结合多年来的小学数学教学实践，从情境、探究、体验和评价等四个方面，试述如何转变传统的以学生被动接受为主要特征的教学方式，促进学生的全面发展。关键词：新课标；教学方式；转变；思考中图分类号：G622 文献标

谈新课程“数学教学方式”的转变长期以来，在我们中小学教育传承的过程中，数学教学更多地体现一种单向的灌输，学生在学习过程中过度地依赖老师，忽视了在学习过程中的创造性.新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双

小学数学教学理念和教学方式的转变社会在不断进步，旧的教育理念已经不适应社会的需求，要求我们的教育理念要进一步更新。《数学课程标准》是新形势下数学教学的行为目标，对教师的课堂教学提出了新的要求。大部分教师正处在从原有的教学理念转变到新的教学理念的一个过渡时期。我们要真正领会《数学课程标准》的精髓，既要突出新课标下的先进教学理念，又要发展传统教学中优秀的教学思想

新课改中数学教学方式的转变新课程的实施像一场及时的春雨，焕发出勃勃的生机与活力，为广大教师提供了学习、改革和发展的机会。课堂教学依然是实施新课程的主渠道，对于广大教师来说，在数学教学中，最迫切和重要的是数学教学方式的转变。一、教学方式要活泼生动，与生活贴近人们解决世上所有的问题，是用大脑，而不是用书本。——爱因斯坦如何让学生在依据课本的同时，开动大脑思考，对

谈现行数学教学方式的转变【摘要】在“以学生发展为本”的新观念下，教师的职责不再是单一的，而是综合的。要使我们的学生得到更好的发展，首先要求教师从教学理念到教学方式进行质的转变。本文就新课程背景下高中数学教学方式的转变提出一些看法。一、改变数学教学教育观；二、构建和谐健康的课堂。【关键词】高中数学教学方式转变几千年来，我们的教师以孔子的儒家思想为指导，认为“师

谈新课改下数学教学方式的转变【摘要】为了适应二十一世纪人才的发展，我省在普通高中也实行了新课程改革。通过近几年新课改的高中数学教学，我认为在“以学生发展为本”的新观念下，要使我们的学生得到更好的发展，教师的职责不再是单一的，而是综合的，因此要求教师从教学理念到教学方式进行质的转变，让学生增强参与意识，实践意识，激发学生的学习兴趣，让学生认识到自己是学习过程中

小学数学教学转变学生学习方式的策略荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌给学生。”改变小学数学教学方式，把教师“现成的”“教数学”改变成学生“再创造”地“学数学”，将有效地培养学生的主体意识，促进学生的发展