《桥》第二课时教学设计教学目标1.了解课文的布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。2.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。3.领悟课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意。教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中的老汉高尚的精神品质。教学难点领悟课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意。教学准备多媒体课件教学课时第二课时

15、赵州桥（2）科目：语文班级：三年级上学期语文第15课教学目标：查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。教学重难点：通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。教具准备：PPT 课件链接：无教学过程：（一）导语。上节课我们学习了1、2自

优质课《桥》教学设计（第二课时）授课班级：五（1）班教学目标：1．准确、流利、有感情地朗读课文。联系上文理解“咆哮，狞笑”等词语的意思。2．理解课文内容，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。3．领悟课文在表达上的特点。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中的老汉高尚的精神品质。教学难点：体会课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意

《桥》第二课时教学设计福禄镇中心小学潘杨教学内容：人教版小学语文五年级下册第16课《桥》第二课时。教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2、积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。教学重点、难点：重点：结合飞速上涨的洪水，感受情况的危急，

《桥》第二课时教学设计教学内容：人教版小学语文五年级下册第16课《桥》第二课时。教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2、积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。3、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、环境描写的表达特点，理解题目“桥”的

桥第二课时教学设计二一、复习引入1、同学们，今天这堂课我们继续学习第十六课《桥》。齐读课题。2、快速回忆这篇课文主要写了一件什么事？本文写（老汉）在山洪暴发的黎明，指挥一百多村民通过小桥撤退，最后他和儿子（都牺牲）了。二、感情读文、体会老汉的精神品质（一)、默读课文，想想课文中的老汉是个怎样的人？画出描写老汉有关的语句，边读课文边注上简短的旁批，然后在小组内

《桥》教学设计第二课时一、教学目标：1.抓住人物语言、神态、动作等细节，体会人物光辉形象；2.了解小小说的写作特点——语言简洁、环境烘托、结尾巧妙；3.学习文中人物有情有义、无私无畏的精神品质，理解课题含义。二、教学重点：体会文中人物形象。三、教学难点：学习文章写作特点。四、教学过程：（一）课前谈话同学们喜欢看小说吗？都看过哪些小说？老师相机评价。（二）木桥

《桥》第二课时教学设计授课教师：卢莹莹授课时间：2014/5/21 教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐和人们惊慌失措的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2、理解课文以“桥”为题目的深刻含义3、初步领悟课文在表达上的特点。教学重难点：重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏

《桥》第二课时教学设计一、教学目标：1．从文中准确找出描写洪水的句子，感受洪水的“可怕”。2．理解课文内容，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。3．领悟课文在表达上的特点。二、教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中的老汉高尚的精神品质。三、教学难点：体会课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意。四、教学过程：（一）、复习导入：今天

人教版小学五年级下册《桥》第二课时教学设计来宾市兴宾区水落小学【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受老汉舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。3、【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学步骤】一、复习导入1、谈话：同学们，上一节课我们已经初步学习了《桥》这篇课文，这一节课我们将继续来学习。首先，请同学们看大屏幕，这是我们上节

16《桥》第二课时教学设计教学目标1．积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。2．品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。3．在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。教学重点：通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。教学难点：理解题目所蕴含的深意。领

《赵州桥》第二课时教学设计教学目标1．学习课文2——4自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。2．有感情地朗读课文，背诵第3段。3．能用关联词说话。教学重点、难点1．了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。2．帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。教学准备课件。教学过程一、复习导入1. 课文第一自然段告诉

教学目标：知识与能力:有感情朗读课文。过程与方法:通过对老汉语言的研读，使人们的惊慌失措与老汉的镇定从容形成鲜明对比。情感态度与价值观:体会老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格,理解课题的深刻含义。教学重难点：教学重点:抓住文章中令人感动的地方,体会人物的思想品质。学习作者的表达方法。教学难点:理解题目所蕴含的深刻含义。教学过程：《桥》第二课时一、导入：师：同学

《桥》第二课时教学设计一、教材简析：本文先自人教版第十册第四组课文，讲述了一个感人的故事。在《桥》这篇课文中，作都满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳高风亮节，果断的指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥，他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。课文情节跌宕起伏，扣人心弦

五年级语文下册《桥》教学设计（第二课时）象州县运江中心校罗世凤内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文第十册第16课。教材分析：本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳果断指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以

《赵州桥》教学设计第二课时-【小编寄语】《赵州桥》教学设计第二课时是今天小编极力给大家推荐的，其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!《赵州桥》教学设计第二课时【教材简析】九年义务教育六年制小学语文第六册第九课《赵州桥》是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟

11、赵州桥教学目标知识与技能：1.认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。过程与方法：1.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。2.学习作者观察事物的方法。情感态度价值观：体会我国古代劳动人民的智慧和才干

16 桥（第二课时教学）学情分析：五年级学生已具备一定的朗读能力和语言感悟能力。对于本课扣人心弦的故事，学生阅读的主动性应该很高，但对共产党员面对危险时，把生的希望留给百姓，把死的危险留给自己的精神理解不够深。教学目标：知识与能力：有感情的朗读课文，能够深入理解课文内容。过程与方法：通过品味语言文字，逐步感知老支书的感人形象，了解课文在人物刻画、环境描写等方

小学语文标准教材三年级语文：《南辕北辙》第二课时教学设计(教案文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：____________________

《桥》第二课时教学设计教学内容：人教版小学语文五年级下册第16课《桥》第二课时。教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2、积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。3、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、环境描写的表达特点，理解题目“桥”的