教学目标:1.结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。2.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。3.通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。教

圆柱的体积1

圆柱的体积(经典版)

圆柱体积完整版本

第4课时圆柱的体积（1）【教学内容】圆柱的体积（教材第25页例5）。【教学目标】探索并掌握圆柱的体积计算公式，会运用公式计算圆柱的体积，体会转化的思想方法。【重点难点】1.掌握圆柱的体积公式，并能运用其解决简单实际问题。2.理解圆柱体积公式的推导过程。【教学准备】推导圆柱体积公式的圆柱教具一套。【复习导入】1.口头回答。（1）什么叫体积？怎样求长方体的体积？

《圆柱的体积》微课设计微课是近几年在我国蓬勃发展的一种新型教学模式，它最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维•彭罗斯于2008年首创的，主要是运用建构的方法，将大的知识块拆分成一个个具有内在逻辑性和系统性的微小知识组块，通过网络或移动设备供学习者学习的课程。微课具有时间短、主题目标明确、知识内容灵活精简、自主选择性强等优势，正在现代化的教育中发挥着其特有的作

小学数学冀教版六年级下册圆柱的体积第一课时教学目标1．经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。2．探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。3．在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。教学重点圆柱体积计算公式的推导过程。教学难点圆柱体积计算公式的灵活运用。教具准备圆柱体转化成长方体的模

圆柱体表面积和体积练习(1)

“211”教学模式导学案（数学）科教学反思附课件：

圆柱的体积 (1)

圆柱的体积1、填空。（1）把一个底面直径和高都是4厘米的圆柱，切拼成一个近似的长方体。这个长方体的底面积是（）平方厘米，高是（）的厘米，体积是（）立方厘米。（2）圆柱的体积公式：圆柱的体积=（）×（）；即V=（）×（）。（3）一个圆柱的底面积是12.5厘米，高是8分米，体积是（）立方厘米。（4）圆柱的体积是28立方厘米，底面积是4平方厘米，高是（）厘米。（5

圆柱的体积1教案

《圆柱的体积》导入设计一、师生谈话，回忆旧知长方体的体积和正方体体积统一的计算公式是什么？〔生：底面积×高〕二、观察比较，初步感知1、观察上面两组圆柱，思考：（1）黄色这组圆柱你认为哪一个圆柱的体积大？说说你的理由。（2）蓝色这组圆柱你认为哪一个圆柱体积大？说说你的理由。2、初步感知：圆柱的底面一样大时，圆柱越高，体积越大；圆柱的高相等时，圆柱底面越大，体积

圆柱的体积教学目标1．使学生初步理解和掌握圆柱的体积计算公式。会用公式计算圆柱的体积，并能应用分式解答一些实际问题。2．在充分展示体积公式推导过程的基础上，培养学生推理归纳能力和自学能力。教学重点和难点圆柱体积公式推导过程；正确理解圆柱体积公式推导过程。教学过程设计我们已经认识了圆柱体，学会了圆柱体侧面积和表面积的计算，今天研究圆柱的体积。(板书：圆柱的体积

圆柱的体积1

最新北师大数学六年级下册第一单元《圆柱的体积1》课件

圆柱的体积(经典版)

圆柱的体积1ppt课件

圆柱的体积(1).PPT课件

“211”教学模式导学案（数学）科教学反思附课件：