物理高一必修一牛顿第一定律的知识点物理高一必修一牛顿第一定律的知识点一、牛顿第一定律(又叫惯性定律)1、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2.牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，它不可能用实验来直接验证这一定律，但从定律得出的一切推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律是力学基本定律之一

牛顿第一定律1．关于惯性的说法正确的是A．快速运动的物体难以静止，说明物体的速度大，惯性大B．静止的火车难以启动，说明静止的物体惯性大C．乒乓球可以快速抽杀，说明乒乓球惯性小D．物体受到的力越大，越容易变速，说明物体受力大，惯性小2．如图3—1所示，重球系于线DC下端，重球下再系根同样的线BA，回答下列问题：（1）在线的A端慢慢增加拉力，哪根线先断？为什么？

高中物理必修一 第一节 牛顿第一定律

必修一牛顿第一定律教案教学准备教学目标1.知识与技能⑴体会伽利略的理想实验思想。⑵理解牛顿第一定律的内容及意义;理解力和运动的关系。⑶理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。2.过程与方法⑴通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。⑵理解理想实验是科学研究的重要方法。3.情感态度与价值观⑴通过运动和力的关系的历史探究过程，使学生体会规律的形成都有一个

（精心整理，诚意制作）牛顿第一定律1．关于惯性的说法正确的是A．快速运动的物体难以静止，说明物体的速度大，惯性大B．静止的火车难以启动，说明静止的物体惯性大C．乒乓球可以快速抽杀，说明乒乓球惯性小D．物体受到的力越大，越容易变速，说明物体受力大，惯性小2．如图3—1所示，重球系于线DC下端，重球下再系根同样的线BA，回答下列问题：（1）在线的A端慢慢增加拉力

必修一 4.1 牛顿第一定律学案课前预习学案A．预习目标1、知道牛顿第一定律。知道惯性及惯性现象。2、知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象。会解释日常生活中的惯性现象。二、预习内容1、一切物体总保持_______状态或________状态，除非__________________，这就是牛顿第一定律．牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是________

人教版必修一《牛顿第一定律》ppt课件

一、牛顿第一定律一、教学目标1．物理知识方面的要求．（1）知道牛顿第一定律的内容，知道这一定律是在伽利略实验的基础上，经过科学推理而得出的．（2）知道物体的运动不需要力来维持．2．通过观察实验，推理理想实验等方法培养学生观察和分析概括能力．（1）观察课本p.104图9-1 实验，找出每次实验中的相同条件和不同条件．（2）对比观察实验条件不同而导致的不同结果．

第一节牛顿第一定律1、下列对运动的认识不正确的是……………………………..（）A、亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动B、伽利略认为力不是维持物体速度的原因C、牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动D、伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一速度，将保持这个速度继续运动下去2、关

课题一、牛顿第一定律【三维目标】知识与技能1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体不存在的。3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。过程与方法培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭)经验，对物理问题决不能主观臆断。正确认识力与运动的关系。情感态度与

牛顿第一定律巩固练习一、单选题（每道题只有一个正确答案）1.关于牛顿运动定律，下列理解正确的是()A. 作用力和反作用力等大反向，合力为零B. 先有力的作用，然后才产生加速度C. 质量越大的物体惯性也越大D. 物体只有受到力的作用才会运动2.关于运动状态的改变，下列说法中正确的是()A. 只要物体的速度大小不变，运动状态就不变B. 若物体的位移变化，物体的运

《牛顿第一定律》教学设计【设计思想】新课改提倡学生探究学习，自主学习，通过交流与合作，经历知识的获取过程。本节课本着新课改的思想，一改以往“满堂灌”的教学模式，努力做到以学生为中心，教师为主导，学生为主体。在教学内容的设计方面，注重知识问题化，问题层次化，让不同层次的学生都有思考与讨论、交流与合作的空间；注重面向全体学生，提高每一位学生主动参与课堂教学的积极

教学设计：高中课程标准.物理（人教版）必修1主备人：XXXX 学科长审查签名：XXXX一、内容及其解析（一）内容：本节主要介绍牛顿第一定律及其思想形成过程（二）解析：本节教材明确指出牛顿第一定律是牛顿物理学的基石，牛顿第一定律第一次揭示了物质运动和力之间的关系，涉及到两个重要的物理基本概念：力和惯性。同时强调了物理思想、物理方法的渗透，结合第二章伽利略对运动

牛顿第一定律重/难点重点：1．对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解。2．科学思想的建立过程难点：1．力和运动的关系。2．惯性和质量的关系。重/难点分析重点分析：围绕力是维持物体运动的原因还是改变物体运动的原因的主题，让学生感受人类认识这个问题所经历的漫长的过程，认识到要克服平时那种仅根据日常经验就对问题作出结论的不良习惯。通过简单实验，提出层层递进的问题，让学

第一节牛顿第一定律W1、下列对运动的认识不正确的是……………………………..（）A、亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动B、伽利略认为力不是维持物体速度的原因C、牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动D、伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一速度，将保持这个速度继续运动下去2、

课时训练16牛顿第一定律题组一理想实验1.(多选)关于伽利略理想实验,以下说法正确的是()A.伽利略的理想实验是假想的,是没有科学依据的B.伽利略的理想实验是在可靠事实的基础上进行抽象思维而创造出来的一种科学推理方法,是科学研究中的一种重要方法C.伽利略的理想实验有力地否定了亚里士多德的观点D.现在,伽利略的斜面实验已不再是理想实验,是可以做的实验了解析:伽

明确惯性概念，知道惯性是物体的固有属性．理解牛顿第一定律的内容和意义，知道亚里士多德的观牛顿物理学的基石——惯性定律．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．牛顿第一定律是由理想实验加以科学推理得到的，是实验定律，但是由它得出的结论，都经历了广泛、严谨的事实．惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态

（精心整理，诚意制作）1、下列对运动的认识不正确的是（）A．亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动B．伽利略认为力不是维持物体速度的原因C．牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动D．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去2、16世纪末，伽利略用实

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

人教版必修一《牛顿第一定律》WORD教案1教学活动学生活动[新课导入]做实验引入力和运动的关系，引发学生的摸索．[参考实验]在讲台上放一辆小车，使它处于静止状态．师：如何样才能让小车运动起来呢?生：要用力去推它．师：从那个例子专门容易得到：物体要运动，需要对它施加力的作用，那么力和运动之间关系如何呢?本节课我们就来探究那个问题．[新课教学]承接刚才的实验现象