24．1 .1 圆（总第一课时）计划上课时间主备审阅审批一、学习目标：1、了解圆的有关概念，理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题．2、从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程，讲授圆的有关概念．3、利用操作几何的方法，理解圆是轴对称图形，过圆心的直线都是它的对称轴．通过复合图形的折叠方法得出猜想垂径定理，并辅以逻辑证明加予理解．二、教

圆课题：第二十四章:小结与复习序号:学习目标：1、知识与技能1、了解圆的有关概念，探索并理解垂径定理，探索并认识圆心角、弧、•弦之间的相等关系的定理，探索并理解圆周角和圆心角的关系定理．2、探索并理解点和圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系：了解切线的概念，•探索切线与过切点的直径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线．3、进一步认识和

24.1.3 弧、弦、圆心角一、新课导入1.导入课题：问题1：圆是中心对称图形吗？它的对称中心在哪里？问题2：把圆绕着圆心旋转一个任意角度,旋转之后的图形还能与原图形重合吗？这节课我们利用圆的任意旋转不变性来探究圆的另一个重要定理.(板书课题)2.学习目标：(1)知道圆是中心对称图形,并且具有任意旋转不变性.(2)知道什么样的角是圆心角,探究并得出弧、弦、圆

课题: 圆【学习目标】1、理解圆的描述定义,了解圆的集合定义.2、经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系【重点难点】重点：会确定点和圆的位置关系.。难点：初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世界、解决问题.【学法指导】自主探究、认真完成教学案的问题，并把自己的疑问写出来，最后小组交流并解决

原(秋季版)九年级数学上册 24 圆导学案 (新版)新人教版24、1 圆的有关性质24、1、1 圆1、了解圆的基本概念，并能准确地表示出来、2、理解并掌握与圆有关的概念：弦、直径、圆弧、等圆、同心圆等、重点：与圆有关的概念、难点：圆的有关概念的理解、一、自学指导、(10分钟)自学：研读课本P79～80内容，理解记忆与圆有关的概念，并完成下列问题、探究：①在一

新苏科版九年级数学上册：2.1圆（1）学案班级______学号_____姓名___________ 学习目标：1．经历圆的概念的形成过程，理解圆的描述概念和集合概念．2．理解点与圆的位置关系以及如何确定点与圆的3种位置关系；了解“圆是到定点的距离等于定长的点的集合”，并能应用它解决相关问题．3．经历探索点与圆的位置关系的过程，会运用点到圆心的距离与圆的半径之

24.2.2直线和圆的位置关系第3课时切线长定理一、新课导入1.导入课题：情景：如图,纸上有一个⊙O, PA为⊙O的一条切线,沿着直线PO将纸对折,设与点A重合的点为B.问题1：OB是⊙O的半径吗？PB是⊙O的切线吗？问题2：猜一猜图中的PA与PB有什么关系？∠APO与∠BPO有什么关系？这节课我们继续探讨圆的切线的性质——切线长定理(板书课题).2.学习目

21.1.1 圆的有关概念预习案一、预习目标及范围：1.通过学习，了解圆的相关概念。(难点）2.能够掌握解点与圆的位置关系。（重点）3.运用所学的知识解决实际的问题。二、预习要点1.圆的大小与什么有关？2. 点与圆有什么位置关系？三、预习检测1.若⊙A的半径为5，圆心A的坐标为（3，4），点O为坐标原点，则点O的位置为( )A.在⊙A内B.在⊙A外C.在⊙A

CB第二十四章圆导学案（五）24．1．4 圆周角（2）一．学习目标：1、掌握直径（或半圆）所对的圆周角是直角及90°的圆周角所对的弦是直径的性质， 并能运用此性质解决问题.2、经历圆周角性质的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力3、激发学生探索新知的兴趣，培养刻苦学习的精神，进一步体会数学源于生活并用于生活二．学习重点、难点：重点：圆周角的推论学习 难点：

第1课时24.1.1 圆［学习目标］1．理解圆的两种定义，理解并掌握弦、直径、弧、优弧、劣弧、半圆、等圆、等弧等基本概念，能够从图形中识别；（学习重点）2．理解“直径与弦”、“半圆与弧”、“等弧与长度相等的弧”等模糊概念；（学习难点）3．能应用圆的有关概念解决问题.［学习流程］一、依标独学1．自己回忆一下，小学学习过圆的哪些知识？2．结合教材图24.1-1，

相关资料过三点的圆学习目标：1.理解并掌握三点确定圆的条件并会应用.2.理解并掌握三角形的外接圆及外心的概念.学习重点：经历过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆的过程.. 学习难点：知道过不在同一条直线上的三个点画圆的方法.一、知识链接1.过_____点能确定一条直线.2.过三点能够作_____条直线.3.过一点可以画出_____个圆.4.三角形三边的垂直

前言：该导学案（导学单）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。实用性强。高质量的导学案（导学单）是高效课堂的前提和保障。（最新精品导学案）24.1.2垂直于弦的直径1．理解圆的对称性．2．通过圆的轴对称性质的学习，理解垂直于弦的直径的性质．3．能运用垂径定理计算和证明实际问题．阅读教材第81至83页内容，并完成

24.1.1《圆》（第1课时）导学案一、学习目标1．理解圆的定义及弧、弦、半圆、直径等相关概念。2．经历动手实践、观察思考、分析概括的学习过程，养成自主探究、合作交流的良好习惯。二、预习内容自学课本79页至80页，完成下列问题：1.分别用不同的方法作圆，标明圆心、半径，体会圆的形成过程。2.圆的两个定义各是什么？3.弄清圆的有关概念？怎样用数学符号表示？三、

EDCBAAD CDBC AB 人教版九年级上册圆导学案 课题：弧、弦、圆心角学习目标：1、 理解并掌握弧、弦、圆心角的定义2、掌握同圆或等圆中弧、弦、圆心角之间的关系 重点：同圆或等圆中弧、弦、圆心角之间的关系难点：同圆或等圆中弧、弦、圆心角之间的关系定理的推导 学法：先学后教 学习过程：一．学习指导：阅读课本P 并完成以下各题。1．定义： 叫做圆心角。2

24．1.1 圆学习目标：1．了解圆的定义，理解弧、弦、半圆、直径等有关圆的概念．2．从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程，探索圆的有关概念．重点、难点1、重点：圆的相关概念2、难点：理解圆的相关概念导学过程：阅读教材P78 — 80 , 完成课前预习【课前预习】1：知识准备（1）举出生活中的圆的例子．（2）圆既是对称图形，又是对称图形。（3）圆的周

学校_______ 班级_______小组_______ 姓名________小组评价______教师评价_____27.1 圆的认识第1课时 27.1.1 圆的基本元素【学习目标】1．理解圆的两种定义，理解并掌握弦、直径、弧、优弧、劣弧、半圆、等圆、等弧、圆心角等基本概念，能够从图形中识别；2．理解“直径与弦”、“半圆与弧”、“等弧与长度相等的弧”等模糊概

九年级数学下第27章圆全章导学案（华师大版）27.2 与圆有关的位置关系27.2.1 点和圆的位置关系【学习目标】1．掌握点和圆的位置关系，能根据点到圆心的距离与圆的半径大小关系，确定点与圆的位置关系；2．理解“不在同一直线上的三个点确定一个圆”，掌握不在同一直线上的三个点作圆的方法并掌握它的运用.3. 了解三角形的外接圆和三角形外心的概念．【学习重难点】重

新人教版九年级数学上册《圆》单元复习导学案知识考点：圆的概念（圆心，半径，弦，弧），垂径定理，弧、弦、圆心角、圆周角的关系，直径所对的圆周角，直线与圆的位置关系，切线的判定和性质，切线的长，切线长定理，两圆的位置关系，内心、外心、内切圆、外接圆，正多边形（中心、中心角、边心距），弧长、扇形面积、圆锥的侧面积和全面积。自主学习例1、如图所示，△ABC的三个顶点

24.1.1圆【学习目标】1、从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程，讲授圆的有关概念。2、理解圆的定义以及弧、弦、半圆、直径等相关概念。3、通过圆的完美性，让学生进行美的体验。【课前自主预习导学】我们在以前的学习中知道了圆的哪些知识？(1)____________________ (2)____________________(3)_________

与圆有关的角的综合教学设计学习目标1、熟练掌握弧、弦、圆心角、圆周角直接按的关系及圆心角、圆周角定理及相关推论；2、理解并能灵活运用弧、弦、圆心角、圆周角之间的关系进行角的转换和计算。一、导学探究知识概述一、圆心角：1、的角叫圆心角.2、圆心角定理：在中，相等的圆心角所对的相等，所对的也相等；3、圆心角定理推论：在同圆或等圆中，两个、两条、两条、两条弦的中有