第1页共1页2019年硕士研究生入学考试业务课试题（A卷）科目代码：914考试科目名称：美术教学论适用专业名称：学科教学·美术、职业技术教育（美术绘画）注意事项：1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其它标志，否则按违纪处理。3、本试题共 1 页，满分 150 分，考试时间180

中小学美术教学论复习资料

复习资料：1、《标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域：“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”2、信息传播要达到最佳的效果必须有几个条件：第一，所传播的信息对接受者而言是有用的；第二，所传播的信息应该是接受这所能理解的；第三，接受者对信息的传播者的人格品质感兴趣或不反感，对信息感兴趣；第四，信息传播过程较少被干扰，信息清晰、准确。3、课

三、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）26.我国中学美术教科书的改革趋势有哪些基本走向？举例说明。27.举例阐述讲授法及其优化要求。28.举例阐述美术教师的社会职能是什么。四、教案设计题（本大题20分）29.根据所提供线索设计一份教案，字数300左右，附板书设计。课题：标志设计年级班次：初中一年级教科书：初中美术课本教学时间：1课时

本科课程教学大纲《中小学美术教学论》教学大纲《中小学教学论》是高等院校美术教育专业本、专科生的一门必修课程。美术课在中小学教育中具有重要的作用，是对学生进行审美教育（美育）、开发学生智力的重要课程。对美术教学法的学习和研究是每一位中小学美术教师教学成功与否的重要环节。通过该课程的学习，让师范学生树立素质教育的思想，掌握规范的课堂教育教学理论，探索中学美术教学

一、单选题1、美术新课程的出发点是（ A ）。A以学生的发展为本 B以教师的教学为本C以促进教学为本 D以学科发展为本2、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，普通高中美术课程实行（ C）管理。A 必修课B 选修课C 学分制 D学年制3、《普通高中美术课程标准（实验）》把高中美术课程划分为（ D ）个内容体系.A 5 B4 C8 D94、作为高中美术教师至

中小学美术教学论文题目一、最新中小学美术教学论文选题参考1、包豪斯美术教育体系对中小学美术教学的启示2、数字媒体技术在中小学美术教学中的运用3、全国高等师范美术专业教材--中小学美术教学简论4、实现中小学美术教学科学化的途径5、探寻美术教学的原点——中小学美术教学的实践与思考6、版画教学应该成为中小学美术教学的重要内容7、诗歌在中小学美术教学中的运用8、浅谈

美术学科教育教学理论考试试卷

美术学院《中小学美术教学论》备课笔记授课班级：美术学院美术学专业09级1、2班人数：38+36=74总学时：32学时授课时间：1-12，16-19周授课人：江建胜授课学期：2012年春学期一、总教学目的与任务：本课程是美术学（教师教育专业）必修的一门重要基础课程。其目的在于研究中小学美术教学，探索中小学美术教学规律，通过基础理论教学、见习、教案写作、说课、讲

华中师范大学二○一三年研究生入学考试试题院系、招生专业：美术学院教育硕士考试时间：元月6日下午考试科目代码及名称：866美术教学论一、简答题(回答要点并作解释，每小题l0分，共60分)1、在读图时代，美术教学理念应当有哪些方面的变革。2、你认为理想状态的美术课堂教学应该是怎样的。3、谈谈美术教育见习和实习对于师范生成长为美术教师的重要意义。4、在中小学美术教

中小学美术教学论复习纲要(2014.6.4)程明太一、教学论理论部分2.现代教学论在近四百年的发展中大致经历了哪几个阶段？代表人物及其教育教学思想？17世纪教学论确立时期——拉特克与夸美纽斯的教学论18世纪教学论发展时期——卢梭和裴斯泰洛齐的教学论19世纪教学论的发展——赫尔巴特的教学论20世纪上叶现代教学论发展的里程碑——杜威的教学论20世纪下半叶教学论的

2020年湖南师范大学989中小学美术教学论考研真题硕士研究生专业课考试试题

2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目标与要求1．考查考生美术

美术教学理论与方法试题库1美术教学理论与方法试题一、填空题 1、西方美育思想产生，最早可以追溯到古希腊。最具代表性的是柏拉图（前427—前347）和亚里士多德（前384—前322）的美育思想。2、“美育”概念的提出者是德国剧作家、诗人席勒，他于1795年发表了《美育书简》，第一次提出了“美育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述。3、《辞海》

《中小学美术教学论》课程教学指导纲要课程目标1．认识美术教学的基本涵义和特点，形成对本课程的认知框架。2．了解中小学美术教学的基本内容，形成初步的课程编制能力。3．学习中小学美术教学的基本方法，具备从事中小学美术教学的基本能力。4．基于对课程的认识，逐步形成职业意识和终生学习与发展的能力。内容与教学课程内容1．课程内容选编的基本原则（1）依据课程性质和目标，

一、名词解释1、范例学习：范例学习是指精选教学内容，从一系列的教材中选出基本的、本质的具体事例作为范例，引导学生进行深入学习的方法。2、美术教育：以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化；以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般教育学意义的功效。3、OBAE教学思想：即以学科为基础的美术教育

复习资料：1、《标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域：“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”2、信息传播要达到最佳的效果必须有几个条件：第一，所传播的信息对接受者而言是有用的；第二，所传播的信息应该是接受这所能理解的；第三，接受者对信息的传播者的人格品质感兴趣或不反感，对信息感兴趣；第四，信息传播过程较少被干扰，信息清晰、准确。3、课

复习资料：1、《标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域：“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”2、信息传播要达到最佳的效果必须有几个条件：第一，所传播的信息对接受者而言是有用的；第二，所传播的信息应该是接受这所能理解的；第三，接受者对信息的传播者的人格品质感兴趣或不反感，对信息感兴趣；第四，信息传播过程较少被干扰，信息清晰、准确。3、课

湖南师范大学989中小学美术教学论2019考研真题

一、选择题（每空1分，共21分，其中第16题为连线题）8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（ B ）A、强度B、对比C、变化 D活动9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（ A ）A、后象 B表象 C、想像 D、联想10、“一题多解，演绎推理”是（ D ）A、再现思维B、求同思维C、辐合思维 D发散思维113、“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用