国学文化汉字

圭峰教育集团书法校本课程开发第一部分书法教育校本课程开发的意义和目标一、书法教育的意义：在写字教育的基础上，深入开展书法艺术教育实验，探索以人为本的特色教学，艺术育人，全面加强素质教育。继承和发扬祖国的优秀传统文化，增强民族自豪感，有助于进行爱国主义教育，挖掘传统文化内涵，培养人文精神。拟通过书法艺术教育，陶冶师生情操，塑造健全人格，提高综合素质，完善我校的

前言书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。而书法更是以其便洁的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。然而，当前以学业成绩作为衡量学生学业优劣，选拔继续学习和深造的重要标准

定州东岗小学语言文字校本课程课程名称：《小学生快乐阅读(高年级段)》授课时间：两学年授课对象：五、六年级学生课程目标：1、增加学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材，提高人文素养。2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文字的运用能力。3、让学生在阅读中掌握正确的读书方法，并喜欢阅读，品味经典。4、积极营造浓浓的书香氛围，让学生在阅读中

定州东岗小学语言文字校本课程课程名称：《小学生快乐阅读(高年级段)》授课时间：两学年授课对象：五、六年级学生课程目标：1、增加学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材，提高人文素养。2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文字的运用能力。3、让学生在阅读中掌握正确的读书方法，并喜欢阅读，品味经典。4、积极营造浓浓的书香氛围，让学生在阅读中

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西付小学三年级校本课程教学计划一、学生情况分析：三年级学生经历了几年的学习，动手能力有所增强，知识面创新思维有所萌发，学习兴趣浓厚，能主动参与学习，学生具备了一定的实践能力，并在老师的指导下能开展一些探究性的活动。但总的来说，由于学生认识水平有限，重视程度不够，基础、水平不一，很难达到一定的效果。本学期应切实加强课堂组织教学。二、教学内容分析针对三年级学生的

(完整版)汉字文化校本课程

“追根溯源识汉字，听说读写品魅力”校本课程纲要课程名称：追根溯源识汉字，听说读写品魅力课程类别：人文素养类授课对象：初中学生授课时间：一学期一、课程开发背景：1、进行汉字教学——文学创作的需要。汉字是表意文字，几千年的文化赋于汉字以丰富多彩的意义，汉字，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。这些单个的有色彩、有声音、有气味的字，每一个都蕴

定州东岗小学语言文字校本课程课程名称：《小学生快乐阅读(高年级段)》授课时间：两学年授课对象：五、六年级学生课程目标：1、增加学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材，提高人文素养。2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文字的运用能力。3、让学生在阅读中掌握正确的读书方法，并喜欢阅读，品味经典。4、积极营造浓浓的书香氛围，让学生在阅读中

汉字文化校本课程共26页文档

趣说汉字编者：段晓梦中华民族有着五千年的文化积淀，悠长的历史给我们留下了不计其数的珍宝，而我们的汉字就是其中之一。我们中华民族特有的方块字以独特的的形式记载和传承着中华文明，每一个汉字都是中华民族智慧的结晶。语言文字是一个民族的精神象征，也可以说是一个民族的面孔和灵魂。没有汉字也就不会有辉煌灿烂的中国古代文明，可以说汉字是中华文明之母。那么，汉字是如何产生的

《硬笔书法》校本课程实施方案精品源自：校本培训资料一、指导思想：汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素

寿光五中校本课程实施方案《我们的传统文化和民间艺术》一、指导思想秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动育人、全员育人服务育人”的教育模式为指导，以“了解我们的传统文化和民间艺术”为突破口，结合我校德育系列教育活动，充分利用传统文化的德育功能，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促进学生的个性化发展，通过校本课程的实践

榆中县博雅小学趣味汉字课程实施方案一、课程目标通过校本课程的开发与实施，以使学生关注汉字的来源、关注汉字的结构、体验汉字在生活中的妙用，促进学生热爱中华民族的文字，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。通过实施校本课程，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校的课程结构，结合本地资源，

汉字文化校本课程培训课件

(完整版)汉字文化校本课程

小学习字教材新课程的校本课程是一类新的课程。为了开发校本课程，各实验区都想了不少办法，也取得一些成果和经验。但是，由于这是一项新的工作，还是困难不少。这些天，我想到了习字课。记得上世纪50年代我上小学，每天中午的午自习是写大字。不需要老师说，每个同学到了学校都坐在自己的座位上认真地写字。写完一仿（就是一张）大字，换一支小字笔，在字空中填写上小字。上午自习时，

定州东岗小学语言文字校本课程课程名称：《小学生快乐阅读(高年级段)》授课时间：两学年授课对象：五、六年级学生课程目标：1、增加学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材，提高人文素养。2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文字的运用能力。3、让学生在阅读中掌握正确的读书方法，并喜欢阅读，品味经典。4、积极营造浓浓的书香氛围，让学生在阅读中