《基础写作》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和教学目的本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业专科教学的一门必修课程，也是其他各级各类专业的一门选修课。课程性质决定了其基础性地位。开设本门课程，旨在使学生通过学习，比较系统地掌握写作的基本理论和基础知识，熟悉写作的基本规律，培养学生写作一般文章所必须具备的基础能力。本课程课内学时为36，共2学分，开

《基础写作》教学大纲一、课程基本信息课程名称基础写作课程代码课程类型专业必修课适用对象汉语言文学本科（师范类）总学时数 92周学时数第1学期2，第2学期4开课学期 1、2 学分 6先修课程基本教材《现代写作教程》，董小玉主编，高等教育出版社参考教材：1. 《基础写作教程》尉天骄北京高等教育出版社 20052.《写作教程》，路德庆主编，华东师范大学出版社二、课

写作课基本教学步骤(精)

基础写作课程标准课程：基础写作适用专业：初等教育（文）开设学期：第一学期学时：56一、课程性质和作用：《基础写作》是我校语文教育专业的专业基础课程和骨干课程。通过系统讲授写作理论知识和进行写作实际训练来提高学生的写作素质、写作能力以及阅读、评论、鉴赏文章的能力，为今后从事各种文体的写作以及中小学语文的教学与研究打下坚实的基础。作用：通过该课程的学习，让学生系

介绍自己作文课教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】三年级语文下册第三单元作文指导教案介绍自己一、教学内容：1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。二、教学目标：1.学会有条理地做自

第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。二、应用文的种类行政公文：如

《基础写作》教学大纲

校级精品课程申报材料·基础写作·讲义消息一、消息的含义及类别1、消息的含义消息，是指以记叙为主要表现手段，用简洁明快的语言，对国内外新近发生的具有传播价值的事实进行的及时的简短报道。消息又称新闻，这是从新闻的狭义角度而言的。广义的新闻，包括消息、通讯、特写、新闻评论等。（新闻评论包含述评、评论。述评主要报道读者对新闻事实不太了解的内容。评论针对的是读者已知晓

基础写作教程教案第一课授课课题：介绍、绪论（第一章）授课时间：第1周授课班级：外语、体育授课类型：理论课、讨论课教学目标、要求：知识与能力：了解“写作”的基本概念、特点和价值过程与方法：通过讲解构建写作知识框架，了解学习重点情感态度与价值观：对写作有正确认识，愿意尝试写作教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，

（一）、导语设计一提到作文，有的同学便会柳眉紧蹙，杏眼无光，叹息道：“老师啊，一到作文，我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷，全没柳暗花明的豁然与惊喜。”有的同学会说：“作文呀。衣带渐宽终不悔，我为伊消得人憔悴！”有同学会叹息：“作文也，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恼你没商量。”还有同学发出感慨：“作文之难，难于上青天！让我闻听凋朱颜——”同学们，难道作文果真

基础写作教学及测试大纲(2０08年３月修订）一、教学目标1.教学目标：一是通过本课程的学习,进一步明确汉语写作的重要性,树立自觉运用汉语写作的意识，养成运用汉语写作的习惯;二是了解汉语写作的基本知识，掌握汉语写作的基本规律和表达技巧，提高论说文、行政公文及常用应用文的写作能力。2．说明：(1)关于目标第一个方面的要求,对于学生提高写作水平尤为重要。本课程开设

基础写作教案第一章：绪论一、学习目的要求通过本章的学习，了解写作学的学科体系及其分类；认识学习写作课的意义和重要作用；了解写作的含义、要素、功能、规律和性质特点；了解基础写作课的基本内容和学习方法。二、主要教学内容1、学习写作课的意义和作用2、写作学的学科体系及其分类3、写作的含义、要素、功能、规律和性质特点4、基础写作课的基本内容和学习方法三、教学重难点1

《英语基础写作》教学大纲一、课程名称：英语基础写作二、课程类别：专业必修课三、教学时数：周学时数2，总学时数68四、学分：4五、开课时间：第3-4学期六、开课专业：英语专业七、教学对象：英语专业本科八、教学目的：《英语写作》是针对英语专业本科二年级学生开设的专业基础课程。本课程的任务是要求学生系统地掌握英语写作的基本理论、不同种类文体的写作方法及基本写作技巧

基础写作教案课题：第八章文面第一节文面的要求第二节原稿纸的选择课时：2教学目的：掌握文面的要求教学难点：文面的要求教学手段：讲授与操作教学过程：第八章文面第一节文面的要求一、文面构成文面是由文字书写、标点符号、行款格式构成的。二、要求（一）文字书写1．准确规范字形要符合中央文化部、文字改革委员会联合通知《印刷通用汉字字形表》的规定，简化字要符合国务院公布的《

《基础写作》课程教学大纲一、课程的地位、作用和质量标准(-)地位与作用本课程是人文学院新闻采编与制作专业的职业理论基础课。通过学习本课程，使学生从根本上提高学习写作的自觉性与积极性，并能适应学习本专业其他课程的需要，为以后的工作、生活和学习打下良好基础。进一步懂得写作与生活、做人的关系，重视陶冶思想情操，提高文化素养，从根本上提高学习写作的自觉性与积极性。(

《基础写作》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和教学目的本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业专科教学的一门必修课程，也是其他各级各类专业的一门选修课。课程性质决定了其基础性地位。开设本门课程，旨在使学生通过学习，比较系统地掌握写作的基本理论和基础知识，熟悉写作的基本规律，培养学生写作一般文章所必须具备的基础能力。本课程课内学时为36，共2学分，开

基础写作教学大纲讲解学习

《实用写作》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 课程名称：实用写作英文名称:Practical Writing课程性质: 必修通识课程总学时：36学分：2适用对象:非中文专业本科学生先修课程：中学语文，大学语文二、编写说明（一）课程的性质《实用写作》是我校为非中文专业学生开设的必修通识课程，是提高学生应用文写作能力的基础课程，是一门工具性、实用性、实践性很强

《英语基础写作1》教案教材：《英语写作手册》（丁往道主编）授课人：ContentsA Brief Introduction of the Course 1 periodChapter One Using Proper W ords 5 periods Chapter Two Making Correct and Effective Sentences 6 p

《基础写作》教案《基础写作》课开篇的话关于基础写作课程一、与作文课的联系与区别1.是高中语文作文的延续与深入公民写作与大学写作2.大学基础写作，是一门基础课，是基本能力的培养和训练。3.教学目的，不是使每个同学成为作家，而是训练同学们的生存本领。三分理论七分训练（本科生入学到毕业百篇文）二、基础写作课程教学安排总时数为68 学时分两学期上第一学期：基础理论第