Where can you see the vivid animals in reality?Probably in the zoo or in the countryside nowadays.But where when it is 100 years later ,if we don't protect them especially the wild

第三章：保护生物的多样性●教学目标知识目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2．关注我国珍稀的动植物。3．说出保护动物多样性的主要措施。4．关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。能力目标1．通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。2．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻

正方一辩：谢谢主席，谢谢在场的评委，也谢谢对方辩友。事逢盛会，很荣幸主办方给我这次机会，与对方辩友共同探讨有关动物保护这个话题。动物是人类的朋友，人类是指一个人类群体，而保护是指主动的守护着，行为不当时或受到伤害的行为，由此可见我们判断何者为人，是看何者更能够使这种行为落到实处，而道义指是：道德和正义。利益则是指：对于相关主体的好处和利益收获。我们判断何者是

反方：动物不能成为法律关系的主体一、破题1、动物：由细胞组成、能自由移动、从其他植物或动物身上获取能量的有机体。在这里包括害虫、饲养食用的动物、宠物等。2、法律关系：指调整人们行为过程中形成的权利、义务关系。3、主体：指主体是实践活动和认识活动的承担者；客体是主体实践活动和认识活动指向的对象。4、法律关系的主体：法律关系的参加者，即在法律关系中享有权利或负有

有关吃狗肉的虚拟辨论

三年级下册综合实践活动《保护动物》教学设_20170212_101159

大班保护动物教案大班保护动物教案时间：07-31：大班教案保护动物大班大班科学教育教案大班教案爱护动物理论课教案大班科学篇一：大班动物保护色教案大班科学动物保护色教案——赵燕设计意图：从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小

“青年杯”辩论赛正方一辩：主席好，各位评委各位来宾，大家好!地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切，是的，是生命体现了世间万物生存的意义，是生命给了我们唯一充满快乐的过程，生命很珍贵，但同生命也又是那么的脆弱。脆弱到有时竞不如一张薄薄的纸片，就象疾风中的一粒灰尘，有太多的不由自主和太深的无奈。就像久困于战争和疾病阴影中的人们，对於死亡，心中应该有著些许的

《保护生物的多样性》教学设计一、教学目标:1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2、让学生了解并关注我国特有的珍稀动植物。3、了解保护生物多样性的主要措施。4、参与保护白头叶猴的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的意识。5、培养学生收集、整理和分析资料的能力。二、教学重点1、生物多样性面临的威胁及其原因。2、让学生树立保护生物多样性的意识。三、教学难点：

善心一辩稿善心是真善谢谢主席，各位评委，嘉宾，大家晚上好。今天我方认为善心是真善，根据《汉语大辞典》的解释“心”有思想的意思，故“善心”并非仅指善良的心，全面概况的说指行善的思想。“善行”则指有利于他人或社会的行为。接着我们解释真善，“真”为本源，本性，未经人为修饰，“真善”即指本源的善，不含杂质的善。众所周知，意识决定形动，巴莱克主张意识作为世界的本源，而

低碳辩论赛

动物辩论材料不应该捕杀野生动物藏羚羊是中国特有的高原动物，生命力极强。上世纪初期曾有200多万只藏羚羊生活在人烟罕至、浩瀚无边的青藏高原上。仅仅因为藏羚羊绒制成的沙图什披肩售价极其昂贵，短短几十年间，它们遭到人类疯狂的猎杀，骤然减少到不足5万只。当这个物种就要灭绝的时候，全球范围的拯救行动开始了——藏羚羊与虎、象、熊猫、犀牛等一样被列入《国际濒危动植物种贸易

辩论：人类社会最终会毁于高科技（四辩稿）在座的诸位，大家好！首先，我们先回顾一下历史，几次工业革命遗留下来的生态问题，切尔诺贝利核电站爆炸而产生的核辐射等系列问题，氟利昂冰箱而引发的臭氧空洞问题，许多昨日产生的问题到今日仍无法解决。但对方辩友坚称，我们还有明天，我们的高科技在明天一定能解决这些问题。可是，“明日复明日，明日何其多”！昨日的问题在明天未必能得到

各位评委，主席，对方辩友，在场的各位观众大家好。我方的观点是：快递实名制弊大于利。自圆通快递包裹发生爆炸以来，利用快递运送毒品，保护动物，甚至枪支，等等的快递安全问题渐渐浮现在大众眼前，快递的安全成为大众关注的热点问题。施行快递实名制制度，也就应需而生，所谓快递实名制度是指在2016年后，实行全行业的实名收寄，除信件、已有安全保障机制的协议客户快递、通过自助

开头：有人会认为，人的生命比动物的生命要尊贵，为何这样认为呢？佛曰：众生平等，指的是一切有情众生皆有佛性，而佛性是没有差别的。有情众生就是动物，包括已知的和未知的。既然佛性没有差别，众生平等就皆有可能，动物的生命价值就能与人划等号。问:人类本就比动物要高级，人会用双脚站立，会用大脑思考，会用语言沟通，会创造发明，肯定比动物的生命价值要高。反驳:动物和人的生命

动物园应该存在辩论词写辩论词的过程，既是消化、内化辩论战务的过程，也是进一步强化认识、反复应证战略的过程。以下是小编整理的动物园应该存在辩论词，欢迎阅读。动物园应该存在辩论词1 我方认为珍稀动物应该被放在动物园。所谓珍惜动物是指在自然界中较为珍贵和稀有的动物，而动物园则指搜集饲养各种动物，进行研究和迁地保护、供公众观赏并进行科学普及和宣传教育的场所，狭义上的

《爱护野生动物》教学设计琼州学院附属中学李洋一、教学目标1、知识目标（1）举例说明野生动物面临的威胁及其原因。（2）举例说出保护野生动物的主要措施。（3）举例说出保护和合理利用野生动物的意义。2、能力目标（1）在教师的引导下，师生共同探讨，使学生培养分析、归纳的思维能力，提高学生的科学探究和生物学素养。（2）通过学生分角色排演小品或辩论探讨“食用野生动物”的

英语辩论 是否要建动物园

辩论：吃素是不是保护动物正方：应吃素1.世界上之所以有宰杀动物的行为，就是因为人们有吃肉的习惯，如果人们都不吃肉，就不会有宰杀动物的行为产生。难道你们没有听过一句广告词：没有买卖，就没有杀害吗？2.如果我们吃肉，无论是自己亲自动手，还是别人动手，都要以动物的丧命为代价。那么我们与屠夫又有什么区别呢？3.吃肉，容易发胖，容易引发高血脂、高血压、高血糖，所以为了

正方：动物能成为法律关系的主体一、破题1、动物：由细胞组成、能自由移动、从其他植物或动物身上获取能量的有机体。在这里包括害虫、饲养食用的动物。2、法律关系的主体：法律关系的参加者，即在法律关系中享有权利或负有义务的自然人或法人。3、判断标准：现实层面，必要性；事实层面上，可行性。这两个层面应当综合在一起看。4、能成为：部分成为即能成为，而不能成为则需要穷尽所