．将图12—18分成两块拼成一个正方形．2．将图形12—19分成四个形状、大小相同的图形，然后拼成一个正方形．3．将一块长6米、宽3.5米的长方形剪成形状相同、面积相等的两块，拼成一个长为5米、宽为4.2米的新的长方形．4．有一个长100厘米、宽70厘米的长方形桌面，中间损坏了一块．现在想在中间挖去一个长60厘米，宽10厘米的小长方形，如图12—20，然后把

本讲主要学习三大图形处理方法：1．理解掌握图形的分割；2．理解掌握图形的拼合；3．理解图形的剪拼．本讲中很多类型的题目还要求同学们去动手尝试．通过本讲知识的学习，让同学们了解不同图形的分割、拼合、剪拼的方法，锻炼同学们的平面想象能力以及增强学生的动手操作能力．把一个几何图形按某种要求分成几个图形，就叫做图形的分割．反过来，按一定的要求也可以把几个图形拼成一个

使这四块的形状和大小都相同，并且每一块中都有1、2、3、4四个数字..将图12 —18分成两块拼成一个正方形.2•将图形12 —19分成四个形状、大小相同的图形，然后拼成一个正方形.3•将一块长6米、宽3.5米的长方形剪成形状相同、面积相等的两块，拼成一个长为 5米、宽为4.2米的新的长方形.4.有一个长100厘米、宽70厘米的长方形桌面，中间损坏了一块.现

(图形的分割与组合)PPT课件

科学活动图形分割与组合形TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】科学活动：《图形分割与组合》（形）活动目标：?1.尝试运用多种方法将一个图形分成多个图形或将多个图形拼成一个图形，并表述。?2.理解平面图形之间的关系。?活动准备：?经验准备：幼儿已认识圆形、正方形、三角形、长方形

活动时间：活动（一）活动内容：数学——图形分割与组含活动目的：1、尝试运用多种方法将一个图形分成多个图形或将多个图形拼成一个图形,并表述。2、理解平面图形之间的关系。活动准备：经验准备:幼儿已认识过正方形、三角形、长方形、圆形等。材料准备:正方形、三角形、长方形、圆形纸片若干,笔,剪刀,固体胶,黑色卡纸等。材料配套:数字资源《机器人》,幼儿活动操作材料《科学

科学活动：《图形分割与组合》（形）活动目标：1.尝试运用多种方法将一个图形分成多个图形或将多个图形拼成一个图形，并表述。2.理解平面图形之间的关系。活动准备：经验准备：幼儿已认识圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等。材料准备：正方形、三角形、长方形、圆形纸片若干，笔、剪刀、固体胶，黑色卡纸等。材料配套：数字资源《机器人》，幼儿活动操作材料《科学·图形分割与

中班数学活动：图形分割与组合（形）【活动目标】1.尝试运用多种方法将一个图形分成多个图形或将多个图形拼成一个图形,并表述。2.理解平面图形之间的关系。【活动准备】（一）经验准备:幼儿已认识过正方形、三角形、长方形、圆形等，数字资源《机器人》，操作材料《图形分割与组合》。（二）材料投放:正方形、三角形、长方形、圆形纸片若干,笔,剪刀,固体胶,黑色卡纸等。【活动

图形的分割与拼接(10例)例1：右图是一个3×4的方格纸，请用四种不同的方法 将它分割成完全相同的两部分，但要保持每个小方格 的完整．例2：把下列两个图形分别分成形状相同面积相 等

中班数学活动计划：图形的分割与组合执教教师：陈晓微指导教师：林雪芹选送单位：苏坂中心幼儿园活动内容：图形的分割与组合活动目标：1.知道图形是能变化的。2.能对各种图形进行简单的分割，发展幼儿思维的灵活性。3.培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。活动准备：机器人图例、各种图形若干、操作材料、水彩笔活动过程：一、导入活动：1.出示机器人图例，引起幼儿

．将图12—18分成两块拼成一个正方形．2．将图形12—19分成四个形状、大小相同的图形，然后拼成一个正方形．3．将一块长6米、宽3.5米的长方形剪成形状相同、面积相等的两块，拼成一个长为5米、宽为4.2米的新的长方形．4．有一个长100厘米、宽70厘米的长方形桌面，中间损坏了一块．现在想在中间挖去一个长60厘米，宽10厘米的小长方形，如图12—20，然后把

中班数学活动计划：图形的分割与组合活动目标：1.知道图形是能变化的。2.能对各种图形进行简单的分割，发展幼儿思维的灵活性。3.培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。活动准备：机器人图例、各种图形若干、操作材料、水彩笔活动过程：一、导入活动：1.出示机器人图例，引起幼儿兴趣。师：“今天，老师带来了一位小客人，你们想不想看看是谁？”2.师：“你们喜欢这

• 第三步：将所给字母分成两类，分别为 A.B.C.D.E，把这一组字母连接到一起。EB D A A E B C C D• 第四步：填充颜色。（空白部分可有 多种选择，只要保证能够

图形的分割例题： 例 1 图是一个直角梯形，请在它内部画一条直线段，把梯形分成形状相同、面积相等的两部分(其中cm 表示厘米)． 例 2 如图是一个正六边形，过 A 点在正六边形内

分析与解：地毯的面积为24×15=360（平方米），新房间地面面积为18×20=360（平方米），两者面积相等，但长、宽不等。因为24比20多4，18比15多3。所以可先把地毯分成

．将图12—18分成两块拼成一个正方形．2．将图形12—19分成四个形状、大小相同的图形，然后拼成一个正方形．3．将一块长6米、宽米的长方形剪成形状相同、面积相等的两块，拼成一个长为5米、宽为米的新的长方形．4．有一个长100厘米、宽70厘米的长方形桌面，中间损坏了一块．现在想在中间挖去一个长60厘米，宽10厘米的小长方形，如图12—20，然后把它分成两块，

大班情景数学活动：〈图形分割与组合〉XX课件大班情景数学活动〈图形分割与组合〉活动目标：加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式记录的形式。引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合，以此促进幼儿对形状的思维建构能力。活动准备：教师自制情景挂图一份。教师用示范统计表三份。图形拼摆轮廓图小房子花园学具泡棉人手一份。出示图形的粘贴纸条三张。活动过程：一以三只小猪的故事为

图形的分割与组合练习题．将图12—18分成两块拼成一个正方形．2．将图形12—19分成四个形状、大小相同的图形，然后拼成一个正方形．3．将一块长6米、宽3.5米的长方形剪成形状相同、面积相等的两块，拼成一个长为5米、宽为4.2米的新的长方形．4．有一个长100厘米、宽70厘米的长方形桌面，中间损坏了一块．现在想在中间挖去一个长60厘米，宽10厘米的小长方形，

小学数学《图形的分割与组合》教案教学目的：1．了解什么是图形的分割与组合。2．研究图形分割与组合的具体内容。3．增强学生对几何图形的直观感觉和判断能力，丰富对图形的想象力，从而提高数学的思维能力。教学内容：1．图形的分割。2．图形的组合。教学重点：发挥对图形的想象力，巧妙的将图形进行分割与组合。课前导入：准备一张大小为8cm×8cm的硬纸板。如图所示将纸剪成

(图形的分割与组合)