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兰州大学“课程思政”教学设计文案评分标准

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教师教案（XXXX-XXXX学年第X学期）课程名称授课班级教研室思政主讲教师职称第 1 周，第次课

第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计教学流程(35min)他看到女排队员们时想起9月29日，在日本大阪举行的2019年女排世界杯赛第三阶段A组循环赛比赛中，中国队以3比0战胜阿根廷队，取得十一连胜，成功卫冕。视频播放：《2019年女排世界杯赛》中国队和阿根廷队3比0获胜画面。设置问题：在最后一场比赛中，中国以3；0战胜阿根廷，在这场比赛中，中国和阿

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第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计教学流程方法论：坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一，该原理是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的理论依据。【提示】矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。；课堂小结（1min）今天我们学习了唯物辩证法的矛盾观。（1）矛盾即，矛盾具有

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大学英语课程思政教学设计大学英语课程作为高校一门公共课程，涉及的学生面广，应该坚持立德树人，将思政教育有机融入到大学英语教学中。作为大学英语教师，我们应该发掘大学英语课程中蕴含的思想政治教育价值和资源，坚持将思想政治教育贯穿到大学生英语知识的学习中，提升思政教育的亲和力和大学生英语课程的正确价值导向，培养学生的家国情怀，以及正确的人生观，世界观和价值观。在大

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