健康相关行为理论 PPT课件

健康相关行为理论

健康相关行为与行为改变理论 ppt课件

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2020/8/411慢性非传染性疾病包括哪些病症？高血压糖尿病冠心病、动脉硬化源自文库高血脂、脂肪肝、肥胖肿瘤胃十二指肠溃疡2020/8/4121、 吸烟2、物质滥用2020/8/

行为社会医学 行为心理因素与健康健康行为必须满足： 五条中两个或两个以上，且第一条是必备的①行为表现必须有益于自身、他人和整个社会的健康，即行 为必须具备有利性。②行为表现必须规律

1.知晓 维持2.说服 3.实施 4.确认 5.精品课件二、社区与组织改变理论1. 意识到系统已经无法满足需求 2. 寻找解决问题的方法 3. 评价解决问题的方法 4. 决定采纳一

教会人们采纳行为的技术医生、亲友给予支持与肯定采纳健康行为本人体会到采纳行为的益处 行为得以坚持和巩固9提供环境和服务支持 提供政策、制度支持适应当地的社会文化习俗健康相关行为理论

3．效能期待：指对自己实施和放弃某行为的能力的自信（即 一个人对自己的行为能力有正确的评价和判断）。02.05.2020潘建平文档13健康信念模式认识到的易感性 认识到的严重性 认

促进健康行为指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组 行为。这些行为是朝向健康的或被健康结果所强化了的。促进健康行为具有 有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性等特征

• 提供信息，提高认识 • 提高认识，激发动机 • 提供方法，鼓励尝试，环境支持 • 支持鼓励，加以强化，环境支持 • 不断支持和强化，预防复发四、理性与计划行为理论• 理性行为理

Leabharlann Baidu病经验等13HBM在产生促进健康行为、摒弃危害健康行为的实践 中遵循以下步骤 充分让人们对他们目前的不良行为方式感到害怕 （知觉到威胁和严重性）；

行为学的研究表明，知识与行为之间有着重要的联系，但不完全是因果关系。一个人的行为与知识有关，也与其价值观和信念有关，更与长期的生活环境有关。故：知信行理论认为：信息→知→信→行→增进健康知：知识和学习，是基础；信：信念和态度，是动力；行：产生促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变的过程，是目标。知识是基础，但知识转变成行为尚需要外界条件，而健康教育就是这种

戒烟行为转变理论模型的应用 将像行为转变理论模型（TTM）这样的 理论应用于吸烟者这样面临危险的人群整 体之中需要一个系统的方法，这一方法开 始于录用和保持高百分比的合格人群。这

行动的引发物未能被现有研究整合到模型18课堂目标重点： 掌握阶段变化理论的核心构成，包括变化阶段及变化过程。 熟悉阶段变化理论中变化阶段和变化过程之间的关系及提出的假设前提。

脑瘁中、冠心病减少75%，糖尿病减少50%， 肿瘤减少1/3，平均寿命延长10年以上2020/10/7182、行为在感染性疾病中的作用• 保护易感者 • 切断疾病的传播途径 • 病

第二，对采取某种行为或放弃某种行为的结果估 计，相信这种行为与上述疾病或危险因素有密切 联系，包括认识到该行为可能带来的好处，同时 也认识到采取行动可能遇到的困难。知觉到益处：人们

（四）理性行动理论、计划行为理论与其他理论整合模式健康信息 动机行为技能行为信息—动机—行为技能模式框架图小王是某高校大学生，每晚打游戏到凌晨两点，不 幸晕倒住院。医生检查后，告诫

精品课件“知”——是指受传者接受知识的过程。掌握的知识越深，实行的倾向性越强。 对受传者 来说，学习是一种外在行为，也是包 括其思维活动的内在心理行为。 对改变已有落后观念的学习，