8、9的组成问题导入8个☆分成两组，有几种分法？（教材52页例题）☆☆☆☆☆☆☆☆过程讲解1．理解题意把8个☆分成两组，找出有几种分法，从而找出8的组成有几种。2．动手操作，探究8的组成3．解决问题由分☆的过程可知8个☆分成两组，有7种分法。问题导入用摆一摆，9能分成几和几？（教材52页例题）过程讲解1．理解题意用露摆一摆，找出9能分成几和几，从而找出9的组

人教版小学一年级上册数学《8和9的组成》教案篇一【教学内容】人教版《义务教育课程规范实验教科书数学》一年级上册第53～55页的内容及题。【教学目的】1.让学生会读、数、写数字⑻9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小。2.培养数感，体验数学与日常生活的严密联络，有意识地培养学生做学习的主人。3.开辟思维，培养学生学数学的兴趣。【教学重点】会用8和9表示物体的个

8和9的认识与组成的课件

8、9的认识和加减法

人教版小学一年级上册数学《8和9的组成》教案篇一【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第53～55页的内容及习题。【教学目标】1.让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小。2.培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生做学习的主人。3.开拓思维，培养学生学数学的兴趣。【教学重点】会用8和9表示物体

一年级数学上册《8和9的认识和组成》PPT课件

第6课时 8和9的认识和组成预习课件

8和9的认识

第6课时 8和9的认识和组成授课课件

8和9的认识

8+9的认识和组成教学设计8+9的认识和组成教学设计一教学目标：(1)引导学生经历认识8、9的过程初步建立8、9的表象。会写8、9。(3)培养学生的观察、操作、语言表达能力。教学重点：能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9，8和9的组成和分解。教学难点：正确区别8、9的基数和序数的意义，正确书写8和9。教具、学具：(1)、布置学生课前收集8和9

8和9的组成与分解

一年级数学上册《8和9的认识和组成》课件

8和9的认识【教学目标】1,通过数具体事物的量理解8和9的含义,知道0～9的数序,并会比较0～9几个数字的大小.2,通过摆一摆,记一记,比一比等活动能够有序地写出8的组成,并以此类推有序地写出9的组成.体验从无序到有序的思维活动过程.3,培养学生的动手操作能力,合作交流能力,用数学语言表达思维过程的能力.4,体验数学学习的快乐和尝到成功的快乐.【教学重点】1

一年级数学上册新版人教版课件：8和9的认识及组成

《8和9的认识》教学设计《8和9的认识》教学设计3篇《8和9的认识》教学设计篇1一．课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物，通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感。《8和9的认识》一课是在学生掌握了“6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的。教材中提供

8和9的认识.ppt

一年级数学教学设计班级：教师：备课时间：第5单元 8和9的认识教学内容：教材第50～52页内容及练习十一的1～4题。教学目标：1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的组成。3．培养学生初步地收集信息、处理信息的能力。教学重点：会数数量是8、9物体的个数，会读写8

一年级数学上册《8和9的认识和组成》课件一年级数学8和9的认识感谢您的阅读！

8和9的认识教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：正确读写8和9教学准备：挂图、生备学具，点子图思维训练点：训练学生有序思维的初步形成一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9