27. 3 位似（一）一、教学目标1．了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质．2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．二、重点、难点1．重点：位似图形的有关概念、性质与作图．2．难点：利用位似将一个图形放大或缩小．3．难点的突破方法（1）位似图形：如果两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线相交于

《图形的位似》说课稿各位老师，下午好，今天我说课的课题是《图形的位似》。是九年级上册第二章第三节的内容。《图形的位似》是属于数学课程标准第三学段“空间与图形”的重要内容之一。而这一章节是整个图形与变换板块的基础，在结构上起着承上启下的作用。而图形的位似是图形的相似的延伸和深化，是在学生已经掌握了相似图形相关知识和具备一定图形研究法的基础上，再来研究图形的位似

《位似图形》说课稿各位老师，下午好，今天我说课的课题《位似图形》是华东师大版九年级上册第23章第5节的内容。《位似图形》是属于数学课程标准第三学段“空间与图形”的重要内容之一。而这一章节是整个图形与变换板块的基础，在结构上起着承上启下的作用。而图形的位似是图形的相似的延伸和深化，是在学生已经掌握了相似图形相关知识和具备一定图形研究法的基础上，再来研究图形的位

27.3 位似、教学目标i•了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质.2•掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.、重点、难点1 •重点：位似图形的有关概念、性质与作图.2 •难点：利用位似将一个图形放大或缩小.三、课堂引入1 .观察：在日常生活中，我们经常见到下面所给的这样一类相似的图形。例如，放映

《位似图形》说课稿初三于爽各位老师：大家好！今天我说课的内容是初三上册第二章《相似图形》中的最后一节《位似图形》。对本节课我将从以下四个方面加以说明。一、教材分析1.教材的地位与作用《相似》是初中数学“空间与图形”的重要内容，在生活中有着广泛的应用。《位似图形》作为本章的最后一节，是在学生已经掌握了相似的相关知识，积累了一定的图形研究方法的基础上，进行探究的

1.会用位似法把一个多边形按比例放大或缩小.2.理解位似法画相似图形的原理，能正确选择位似中心画相似图形.【过程与方法】培养学生动手作图能力.【情感态度】培养学生良好的数学习惯和严谨科学的学习态度.【教学重点】位似的概念以及利用位似将一个图形放大或缩小.【教学难点】比较放大或缩小后的图形与原图形,归纳位似放大或缩小图形的规律.一、情境导入，初步认识相似与轴对

《图形的位似变换》教案

《图形的位似》教案教学目标(一)教学知识点1.位似图形的定义与性质.2.复习橡皮筋放大图形的方法.3.解释用橡皮筋放大图形的原理.(二)能力训练要求1.了解图形的位似.2.能用橡皮筋放出相同形状的图形，体会其中的道理(三)情感与价值观要求通过有趣的图形变换激发学生学习数学的浓厚兴趣，让学生感受图形变换的奥妙，体会学习数学的快乐.教学重点1.位似图形的定义.2

23.5 位似图形（第1课时，共3课时）【教学目标】1、运用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．2、了解位似图形及其有关概念；3、位似图形的性质；4、通过作位似图形培养学生的动手操作能力，增强学生对数学的兴趣 【教学重点】探索并掌握位似图形的定义和性质；【教学难点】能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小． 【教学过程】一．创设情境 引入新知什么叫相似

《图形位似》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《图形的位似》说课稿各位老师，下午好，今天我说课的课题是《图形的位似》。图形的位似是科版教材八年级下册第十章《图形的相似》第六节容。《图形的相似》是属于数学课程标准第三学段“空间与图形”的重要容之

8 图形的位似【知识与技能】1.了解图形的位似的概念，会判断简单的位似图形和位似中心.2.理解位似图形的性质，能利用位似将一个图形放大或缩小，解决一些简单的实际问题.【过程与方法】采用引导、启发、合作、探究等方法，经历观察、发现、动手操作、归纳、交流等数学活动，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习.【情感态度】使学生亲身经历位似图形的概念形成过程和位似图形

《图形的位似》教案教学目标(一)教学知识点1.位似图形的定义与性质.2.复习橡皮筋放大图形的方法.3.解释用橡皮筋放大图形的原理.(二)能力训练要求1.了解图形的位似.2.能用橡皮筋放出相同形状的图形，体会其中的道理(三)情感与价值观要求通过有趣的图形变换激发学生学习数学的浓厚兴趣，让学生感受图形变换的奥妙，体会学习数学的快乐.教学重点1.位似图形的定义.2

《图形的位似》◆教材分析基于学生已经学过相似、位似等有关知识，并能将某一简单图形按一定比例放大或缩小，本节课将多边形放到直角坐标系中，探讨通过直角坐标系，如何寻找它关于原点O的位似图形并确定相似比，如何将一个多边形放大或缩小。同时，也要探讨在直角坐标系中，给出相似比，如何确定一个已知多边形关于原点O的位似图形。通过具有挑战性的内容，促使学生进一步理解位似的相

位似图形各位老师，下午好，今天我说课的课题是《位似图形》。图形的位似是人教版教材九年级下册第27章《相似》第3节内容。《相似》是属于数学课程标准第三学段“空间与图形”的重要内容之一。这一单元是整个图形与变换板块的基础，在结构上起着承上启下的作用。而图形的位似是图形的相似的延伸和深化，是在学生已经掌握了相似图形相关知识和具备一定图形研究法的基础上，再来研究图形

27.3 位似第1课时位似图形的概念及画法1.正确理解位似图形等有关概念，能够按照要求利用位似将图形进行放大或缩小以及能够正确地作出位似图形的位似中心.2.在实际操作和探究活动中，让学生感受、体会到几何图形之美，提高对数学美的认识层次，陶冶美育情操，激发学习热情.阅读教材P47-48，自学“思考”与“探究”，理解位似的概念，会找出位似图形的位似中心，并能按要

《图形的位似》说课稿刘永霞各位老师，大家好，今天我说课的课题是《图形的位似》。是九年级上册第二章第三节的内容。《图形的位似》是属于数学课程标准第三学段“空间与图形”的重要内容之一。而这一章节是整个图形与变换板块的基础，在结构上起着承上启下的作用。而图形的位似是图形的相似的延伸和深化，是在学生已经掌握了相似图形相关知识和具备一定图形研究法的基础上，再来研究图形

初三数学位似图形的概念及画法教案教学目标1．了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质．2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．重点、难点1．重点：位似图形的有关概念、性质与作图．2．难点：利用位似将一个图形放大或缩小．一.创设情境活动1 提出问题：生活中我们经常把自己好看的照片放大或缩小，由于没有

年级：初三科目:数学课题:1.4 图形的位似课型:新授节数时间主备人:教学目标1、知道位似图形及其有关概念，知道位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比2、利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在有关的学习和运用过程中发展自己的数学应用意识和动手操作能力教学重点利用位似图形的定义能判断两个图形是否是位似图形及位似图形的性质的运用教学难点判断位

27. 3 位似（一）1．一、教学目标了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质．2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．二、重点、难点1．重点：位似图形的有关概念、性质与作图．2．难点：利用位似将一个图形放大或缩小．3．难点的突破方法（1）位似图形：如果两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线相交于

《位似图形》说课稿初三于爽各位老师：大家好！今天我说课的内容是初三上册第二章《相似图形》中的最后一节《位似图形》。对本节课我将从以下四个方面加以说明。一、教材分析1.教材的地位与作用《相似》是初中数学“空间与图形”的重要内容，在生活中有着广泛的应用。《位似图形》作为本章的最后一节，是在学生已经掌握了相似的相关知识，积累了一定的图形研究方法的基础上，进行探究的