教师听课评课制度为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。一、听课数量：每位教师每学期听课至少16节，校长、中层每学期听课不少于40节。二、听课类型：1、随堂听课：学校校长、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。2、预约听课：学校领导、老师同伴

AA中学教师听、评课制度为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。一、听课类型:示范课、展示课、观摩交流课和一般了解性听课、领导推门听课等类型。二、参与听课人员的听课节数要求:根据《商南县中小学教学常规基本要求》（商教发【2011】306号）对各类人员每学期听

幼儿园备课、听课、评课制度16.1 教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》、《上海市学前教育纲要指南》，以及《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类保教计划。16.2 认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课之中。16.3 深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。16.4 按时按质制订好系列计

城埤中学听课评课制度:听课评课制度城埤中学听课评课制度为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进，共同提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，更好地使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导。特制定城埤中学教师听课制度。

听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听评课数量1.教学校长及教导主任每学期听课不少于20节。2.科任教师每学期听课不少于15节。3.学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。二、听课要求1.学校组织的示范课、观摩课，全

中学听评课制度听评课是学校教学活动中最常规的活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强学校的教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下：一、听课制度1、听课前要有一定的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。同时自己设想一下，假如自己讲

三合小学教师听课评课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相

原平市大运学校教师听课评课制度原平市大运学校教师听课评课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课

132、建立听课与评课制度新集中学教师听课评课制度为使学校教育教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教育教学质量，特制定本制度。一、听课数量:每位教师每学期听课至少20节，校级干部每学期听课不少于30节。校长不少于40节。二、听课类型:1、随堂听课:学校校长、抓业务校长主任、教

附件：陕西师范大学全员听课评课制度课堂教学是教学活动的中心环节。广大教师之间相互听课是了解教学实际情况，发现教学问题，研究教学方法，总结和学习教学工作经验，提高教学质量的重要手段。为了进一步提高教师队伍的整体素质，形成以老带新、相互学习、共同提高的教学氛围，提高课堂教学艺术和教学质量，特制定本制度。一、听课评课人员校领导、教学单位领导、学校及学院教学管理人员

教师听课评课制度为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习，互相提高的良好氛围，进而提高教师的业务水平，提高课堂教学质量，特制订本制度。一、听课数量每学期每位教师听课至少18节。教学副校长、教导主任每学期听课不少于30节，其他班子成员不少于18节。二、听课类型1、随堂听课。主管教学领导事先不打招呼，随时进课堂听课。2、教研活

评课制度一、评课标准1、课堂教学目的明确。要求恰当，而且能在教学过程中体现、落实。2、内容具有严格的科学性。3、能正确传授基础知识，注意训练学生的基本技能。同时还注意发展学生的智力，培养学生的能力。4、教学方法的选择，时间的安排，结构的设计，能符合教材的需要和学生的认知规律。5、教学效果好。二、评课方法l、认真观察。对教学过程的观察越周密，就越能提出恰如其分

××县永丰乡中心学校教师听课评课制度推进课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证，上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面能使学校直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学的优点，并进行总结推广，对教师存在的问题直接给予指导；另一方面通过领导与教师、教师与教师的听课、评课使大家互相学习，互相帮助

石鼓镇中学中学听、评课、公开课制度听课制度一、听课量：1.教师每学期听课次数不少于20节。2.教学校长、教导主任每学期45节，校长50节，其他中层干部20节。3.青年教师听指导教师的课每学期不少于指导教师授课量三分之一，指导教师回听青年教师的课每学期不少于10节。4.教研组长每周必须听一遍本组教师的课（语、数、外两周听一遍）。二、听课方式：听课时要选择适当方

中学听课评课制度公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-2017年下学期八字哨镇中心学校教师听课、评课制度听评讲课是强化教育教学管理的一项重要举措，是了解和掌握教学工作基本情况的重要方式。通过听课和评课，可以有力地促进课堂教学质量和教师课堂教学水平的提高，为促进听课、评课的科学化、规范化，推动课堂教学改革的深化，保证教学

中学教师听课评课制度集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]河北肥乡第二中学教师听课、评课制度教育质量是学校的生命线，教育教学是学校的中心工作。而听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂效率的方法和手段，也是教师互相学习、切磋教法的重要措施。听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种

教师听评课制度推进课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证，上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面能使学校直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学的优点，并进行总结推广，对教师存在的问题直接给予指导；另一方面通过领导与教师、教师与教师的听课、评课使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课

作课听课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定作课、听课、评课活动制度：1.学期开学一周内教师上报作课时间和地点。原则上教师作课时间不得重叠。2.作课教师要认真备课、作课。3.听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。

半坡店乡第一初级中学听课和评课制度为推动我校教研活动的进一步开展，形成相互学习、相互促进、相互提高的教研氛围，提高教学艺术，鼓励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，全面打造高校课堂，特制定学校听课评课制度。具体内容如下：一、听课节数规定二、听课要求1、听课前一定要先了解教材内容要求。2、听课人要提前2-3分钟进入教室，不中途离开。3、听课人应与

教师听课评课制度