多媒体在初中数学教学中运用的反思近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。但在把多媒体技术引入数学教学的具体实践过程中，存在着盲目性，暴露出诸多问题。对这些存在的问题，我们有必要进行深刻的反思和探究。一、初中数学教学中

多媒体对初中数学的影响随着信息技术的飞速发展，以计算机多媒体和网络技术为核心的现代化教育技术受到了教育界的普遍关注，多媒体能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术。这些信息媒体包括声音、文字、图形、图像、动画和活动影像等。使教师摆脱了以前的一支粉笔、一本书、一张嘴的传统教学模式，让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥学生在教学过

数学与多媒体的完美结合时间：2008-4-29 浏览次数：509 作者：市三中彭…数学与多媒体的有机结合新余三中彭琼 338025[摘要]：阐述了多媒体技术如何与数学课程整合教学[关键字]：数学，多媒体，教学方式陈至立同志曾经提出，教育技术的发展将对我国教育观念和教育过程的改革产生深刻的影响，是教育教学改革的制高点。它阐明教育技术的运用对新时间教育教学改革将

浅论多媒体与初中数学的有效整合随着计算机科学技术的发展。多媒体技术已经在我国教育体系中发挥了越来越重要的作用。应用多媒体教学，可利用图形、图像、文本、声音、动画等多媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等来充分展示知识的形成过程，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，从而全面有效地提高数学课堂教学效率和质量。一、活跃课堂气氛，激发学习兴

多媒体在初中数学教学中的作用HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】多媒体在初中数学教学中的作用[摘要]随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。以计算机为核心的多媒体技术在学科教学中的运用，既是现代课程发展的必然选择，也是目前世界各国教育改革的重要趋势。新课程

多媒体与初中数学教学的有机结合【摘要】随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速发展。计算机在数学教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以致教学思想与教学理论都发生了变革。多媒体在数学课堂的运用，使得抽象的问题变得更直观，枯燥的课堂变得更有趣。它有利于创设良好的数学交际环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂

多媒体在初中数学教学中运用的反思[内容摘要]《基础教育课程改革纲要（试行）》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见，为了让学生更直观、更全面地获取知

多媒体与初中数学教学创新源于探索,探索更是创新的过程。以引导学生自我探索为目的的初中数学探讨教学模式。通过实验表明,恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像、计算机等多媒体手段,使形、情、境、理融为一体,把教师的导与学生的探有机结合起来,和谐地进行教学,会有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探索,不断培养学生的创新精神。“兴趣是最好的老师”,有良好的兴趣就

初中数学与多媒体的整合研究以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等。作为新型的教学媒体，当数学教学与它们密切整合时，它们能为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，它们能为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式。下面根据数学教学中的实践经验，谈谈初中数学与信息技术整合的几点尝试做法：一、巧借信息技术的交互性，激发学生学习数学的

多媒体在初中数学教学中的应用作者信息：江西省全南县第二中学陈总平中学一级341800学科：初中数学摘要：多媒体进课堂加大课堂容量利于激发学生学习兴趣恰当运用现代信息技术手段，是现代化教学的需要，是素质教育的需要，是培养二十一世纪合格人才的需要，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，就能提高课堂教学效率。关键词：多媒体初中数学应用课堂教学效率正文：随着

浅谈初中数学多媒体教学的优势与注意事项【摘要】多媒体教学可以利用生动多样的视听表现内容，配合教师的引导，使学生对学习内容产生兴趣，并积极主动地参与到学习中来，使教学活动得到更好的开展。这就需要教师在制作课件的过程当中，知道如何用多媒体表现手法刺激学生的感知能力，增强学生的理解。【关键词】数学；多媒体；教学随着计算机技术的发展以及在日常生活中的广泛普及，多媒体

多媒体与初中数学摘要】随着信息技术的飞速发展，信息技术与媒体技术的整合发挥出无与伦比的优势，多媒体能创设情境，使数学内容趣味化；化静为动，使运动变化直观化；化难为易，使抽象问题具体化，真正达到教学过程的最优化.【关键词】多媒体；趣味化；直观化；具体化随着信息技术的飞速发展，信息技术与课程整合已经成了教育改革中的一个亮点。作为一种先进的教学手段，特别是在新一轮

多媒体与初中数学发表时间：2009-07-01T11:38:29.700Z 来源：《现代教育科研论坛》2009年第4期供稿作者：高华[导读] 化难为易，使抽象问题具体化，真正达到教学过程的最优化.高华（迁西县兴城镇初级中学河北迁西 064300）【摘要】随着信息技术的飞速发展，信息技术与媒体技术的整合发挥出无与伦比的优势，多媒体能创设情境，使数学内容趣味化；

多媒体技术在初中数学中的应用一、多媒体应用可提高学生的空间想象能力数学教学的主要目标之一就是培养学生的空间能力。多媒体能用具体形象的媒体展示给学生，使其能从中体验形象与抽象的关系。在课件《立体图形的展开图》的制作中，我适当地运用动画、声音来对学生的学习氛围进行调节，在上课前通过媒体播放一首CD的音乐，让学生在专心致志地欣赏中达到情感智商的提高，有利于学生数学

探索多媒体技术与初中数学的整合发表时间：2012-06-26T15:46:55.810Z 来源：《素质教育》2012年5月中旬刊供稿作者：冯剑锋[导读] 所以，当传统教学与多媒体教学达到的效果相差甚远时，要积极发挥多媒体的优势。冯剑锋广东省龙川县车田中学517300计算机在教育领域的应用，产生了新的教育技术，带来了教育思想、教学方法乃至教育体制的深刻变革。作

初中数学多媒体教学的优势与注意事项随着计算机技术的发展以及在日常生活中的广泛普及，多媒体技术被广泛应用于日常数学教学活动中。那么，多媒体在初中数学教学活动中应当如何应用？其自身优势有哪些？运用过程中又应当注意些什么问题？笔者结合近年来数学教学中获得的一些经验，谈一谈自身的心得体会。多媒体注意事项【中图分类号】g623.5文献标识码：b文章编号：1673-80

多媒体与初中数学课堂在科学技术日益发展的当今社会，学校的教学手段日趋先进，很多学校的班级都配备了班班通设备，多媒体迈进了数学课堂。多媒体教学特点鲜明，内容丰富，情景生动，给我们的课堂增添了无限的色彩，给学生的学习带来了更多的趣味。在初中数学课堂中使用多媒体，可让学生眼、耳、手、一起发挥作用，学生有新鲜感、惊喜感、独特感和直观感。提高了学生的注意力，大大激发了

多媒体在初中数学教学中运用的反思内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）多媒体在初中数学教学中运用的反思近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。但在把多媒体技术引入数学教

多媒体在初中数学教学中的作用集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]多媒体在初中数学教学中的作用[摘要]随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。以计算机为核心的多媒体技术在学科教学中的运用，既是现代课程发展的必然选择，也是目前世界各国教育改革的重要趋势。新课程标准指出:“要把信息技术作为学生学

浅谈初中数学多媒体教学发表时间：2018-09-18T16:39:24.663Z 来源：《创新人才教育》2018年第6期作者：吴丽春[导读] 在初中数学教学中运用多媒体技术，能够把枯燥抽象的数学知识更加形象、具体的展示给学生，使数学学习变得更加容易。四川省泸州市第十中学吴丽春【摘要】随着计算机多媒体技术的迅猛发展，它在教学中的应用越来越普遍，发挥的作用愈来愈