《我的童年》导学案41．积累字词，把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2．品味平淡简洁而富有表现力的语言。3．理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。把握课文主要内容，品味平淡简洁而富有表现力的语言。1．自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，查找资料，整理作者的常识。2．快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。明确：①贫穷的家庭；②艰辛的父辈；

《我的童年》学案导学1. 把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2．品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。3.理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。先学后教1. 注意以下粗体字的字音和字形：一垄教谕龙肝凤髓蹿房越脊门楣椽子孤苦伶仃浑浑噩噩生疏琐事溺爱注意以下词语解释：肃然起敬：万象更新：龙肝凤髓：2．文学常识：作者：，字，又字，山东聊城市临清人，国际著名

第5课《藤野先生》拓展阅读每个人在求学生涯中，都会遇到很多老师，但总有一位会留在心灵深处，成为一道挥之不去的风景。阅读下文，说说“我”为什么会对这位老师的印象如此深刻。漫漫人生路，谢谢遇见你我一直很想念一个老师。小学时，我并不明白启蒙这个词。后来知道，就是启蒙老师。她年纪很轻，二十岁出头，娇小玲珑，面容清秀，皮肤略黑，齐耳短发。怎么看，都给人一种清爽的感觉。

语文人教版八年级下册《我的童年》导学案

我的童年阅读答案季羡林【篇一：《我的童年》季羡林_课后习题答案】t>二、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦

景山中学七年级语文预学案（学生用）

我的童年优秀教案设计及反思【教学目标】1.整体感知课文，梳理课文内容，体会作者思想感情2.品味质朴语言，领悟季羡林先生苦难童年的意义【课时设计】一课时【教学流程】一、走近大师，引童年播放2006年《感动中国》季羡林先生部分：(屏显)智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布

小学二年级语文《彩色的梦》课上导学案

《我的童年》导学案【教学目标】知识与能力：掌握重点字词，了解作者的人生经历。过程与方法：1、通读法：引导学生通过速度课文和品读课文理解课文内容。2、研讨点拨法：教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵，深入理解作者的思想感情。情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。【教学重难点】1、掌握生字，理解词语。2、感悟作者对童年的留恋之情。3、

小说阅读之环境描写[考点阐释]环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。(1)社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以

我的童年季羡林导学案我的童年季羡林导学案学习季羡林的我的童年，体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。精彩开篇词童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希冀展翅高飞。啊，童年呀童年，你似流水，一眨眼，滚滚向前。啊，童年呀童年，你似骏马，一眨眼，飞

4、《列夫托尔斯泰》导学案一、预习1.茨威格，________（国籍）文学家，享有国际声誉，高尔基称他为“________”。代表作为小说集《__________》。2.整体感知，疏通字词，读准下列加点汉字的音黝．（）黑滞．（）留禁锢．（）甲胄．（）锃．（）亮炽．（）热广袤．（）长髯．（）粲．（）然一绺．（）藏污纳垢．（）颔．（）首低眉二、自主学习1.课文主

XX版八年级语文下册第一单元5《我的童年》导学案精彩开篇词童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希冀展翅高飞。啊，童年呀童年，你似流水，一眨眼，滚滚向前。啊，童年呀童年，你似骏马，一眨眼，飞奔千里。童年的歌，童年的笑，童年的理想，童年的欢乐，--烙印

1、《风筝》学习目标1、掌握常识及生词，把握课文内容，划分文章层次，巩固记叙六要素。2、把握文章主旨，感悟作者的思想感情，品味文章生动鲜明的语言。3、培养学生自我剖析的精神学习重点品味文章生动鲜明的语言学习难点把握文章主旨，感悟作者的思想感情。学习资源导学案、自学检测、当堂测评、《风筝》基础梳理、平台讨论及活动第一段——自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习

八年级语文下册导学案——第三课我的第一本书教师寄语：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸。---海伦·凯勒学生心语：学习目标1.识记字词，整体感知课文2.抓住重点语句把握人物心情。3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。学习重点把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。学习难点在阅读中联系上下文，

5. 我的童年季羡林【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。——三毛【学习目标】1.品味平淡简洁而富有表现力的语言。2.理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。【学习重点】1.体会诗歌中优美的意境，感受诗歌涌动着的激情。2.把握诗歌的主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。【预习·交流】1.走近作家作品

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第三单元畅游诗海每一首诗，都是一首歌，寥寥数语或短短几行，便唱出了无限心事。对故园、对亲人的魂牵梦绕，对春逝、对秋凉的遗憾感伤，对光明、对理想的不懈追求……都在我们的低吟浅唱中流泻而出。古今中外，时代、国度或许不同，但诗歌中对真善美的追求与吟咏却是永恒的主题。我们用诗歌分享喜乐，用诗歌治愈伤痛。在本单元的学习中，我们将聆听冰心的纸短情长，感叹艾青的激情澎湃，

《我的童年》（第1课时）课型：讲读主备：审核：语文组使用人【教学目标】知识与能力：掌握重点字词，了解作者的人生经历。过程与方法：1、通读法：引导学生通过速度课文和品读课文理解课文内容。2、研讨点拨法：教师通过一系列问题引导学生领会课文内涵，深入理解作者的思想感情。情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。【教学重点】1、掌握生字，理解词

《我的童年》导学案【学习目标】：1、理解课文内容，体会作者回忆童年的复杂情感2、品读课文，学习作者朴素真诚的写作语言3、联系生活实际，树立珍惜童年、热爱生活的思想【学习重难点】：1、学习作者的写作特点及朴实的表达方式。2、体会作者的情感，培养学生热爱生活的价值观。【课前自主预习案】作者简介季羡林（1911——2009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘