《黄河的主人》精品教学设计一、教学要求1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。2、掌握课文中的6个生字,理解由生字组成的词语。会用“提心吊胆"、“尝试”造句、3、在朗读中感受黄河风浪的险恶与艄公的勇敢、沉着与智慧,进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量、４、模仿最后一段的构段与表达的方式写出一位自己所敬仰与赞颂的人。二、教学重难

《黄河的主人》教学设计（第一课时）教学目标1、会写8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，掌握两个多音字“漂”、“系”。理解部分词语意思。指导学生积累、运用词语。2、能正确、流利地朗读课文。（重点）3、初步感知课文内容，理清课文条理。教学准备：1、通过上网或查阅资料，了解黄河的特点。2、收集黄河的图片，制作课件。教学过程：一、谈话揭题、质疑，激发兴趣1、板书

《黄河的主人》教学设计之二佚名教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。３、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。４、凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。５

苏教版四年级下册《黄河的主人》教学设计（第一课时）一、教学要求1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。2、掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。会用提心吊胆、尝试造句。3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。4、模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和赞颂的

23 黄河的主人教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及与大自然抗衡的不屈精神。教学重点、难点：抓住重点词句，感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及与大自然抗衡的不屈精神。教具准备：课件教学过程：一、谈话导入新课：1、同学们，你们见过黄河吗？谁来说说你心中的黄河是什么样的？2、谁来说

《黄河的主人》公开课第一课时教学设计》《黄河的主人》公开课第一课时教学设计教学目标：1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个多音字，理解部分由生字组成的词语。2、能正确、流利并初步有感情地朗读课文。3、从课题入手，学生自己提出问题，并尝试自己读懂问题。4、初读感知全文，精读1—5自然段，感受黄河的壮美和羊皮筏子的小、轻、险。教学重难点：重点

《黄河的主人》教学设计教学目标：1、通过读感悟到黄河的险恶，感受到在黄河上驾驭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏。2、通过多层次、多角度的朗读，让学生感悟到课文内在的一种人文精神。教学难点：了解羊皮筏子的特点和功能。通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会。教学过程：一、谈话导入：感受黄河的险：1、我们先来说说黄河，你印象中的黄河是怎样的？（联系

黄河的主人教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《黄河的主人》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。教学重点：帮助学生借助语言文字创设的情境，展开想象，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象。教学难点

与文本对话感人物形象——《黄河的主人》第二课时【设计理念】“教学的艺术不在于传授知识，而在激励、唤醒、鼓舞。”本篇教学设计的特色在于大胆取舍文本，引导学生与黄河对话，与羊皮筏子对话，与艄公对话，沉下心来在文本中多走几个来回。教学中紧紧扣住文中的中心句，着力从文本语言出发，落实言语实践。运用多种方法强化体验，激活心智，以文动人，以情感人，使学生从黄河的磅礴气势

《黄河的主人》教学设计苏教版《黄河的主人》教学设计范文《黄河的主人》教学设计1教学目标：1、通过朗读，感悟艄公战胜惊涛骇浪的英勇无畏和高超的技艺。2、由对艄公的敬仰和赞颂内化为自我要求。3、学生有看得见的进步。教学准备：PowerPoint教学过程：一、渲染黄河气势营造活动环境1、同学们，上节课有的同学说想看看黄河是什么样子？这也是我们在座每个同学的心愿，是

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学四年级语文教案——《黄河的主人》第二课时教学设计之二教学目标：1、正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾

《黄河的主人》教学设计书，让学生自己去读；问，让学生自己去问；情，让学生自己去体会；话，让学生自己去说。教学目标：1、通过朗读，感悟艄公战胜惊涛骇浪的英勇无畏和高超的技艺。2、由对艄公的敬仰和赞颂内化为自我要求。3、学生有看得见的进步。教学准备：PowerPoint教学过程：一、渲染黄河气势营造活动环境1、同学们，上节课有的同学说想看看黄河是什么样子？这也是

《黄河的主人》第一课时教学设计《黄河的主人》第一课时教学设计一、教学目标：1、指导学生能够正确、流利地朗读课文。2、引导学生学会本课生字，正确理解下列词语：万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心致志等。3、初步感知课文主要内容，感受黄河波涛汹涌的气势，知道黄河的主人是谁。二、教学重难点：1、学习生字、新词。2、能够正确、流利地朗读课

23、黄河的主人授课时间：课时：第一课时教学目标：学会本课生字、新词；读通课文；找到本文中心句，知道“黃河的主人”是谁，为什么把他称为黃河的主人。学情分析：《黃河的主人》一文向我们展示了母亲河——黃河那不可阻拦的磅礴气势，有羊皮筏子在奔腾咆哮的黃河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黃河艄公勇敢、智慧、镇定、机敏的良好品质。教学重点、难点：了解黃河的气势磅礴，羊

黄河的主人第二课时教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于黄河的主人第二课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。1、在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会中华民族的精神。2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。教学准备：ppt课件。教学过程：一、配解说词，丰厚形象：导入：通过上节课的学习，我们对黄河有了初步的印象，这节课老师带来了

《黄河的主人》教案苏教版语文四年级下册教者：杨戈教学提示（一）课型为阅读课（二）基本教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。读好描写黄河的词语。3.凭借具体的语言文字，感悟黄河的磅礴气势，领悟艄公沉着勇敢、智慧机敏的品质，并由衷产生对孕育这种精神的黄河母亲的敬畏。教学重点：是引导学生读懂揭示课文中心的重点句，即“他凭

黄河的主人教学目标：1．有感情地朗读课文，在朗读感悟中展开想象，感受羊皮筏子在黄河上鼓浪前进的惊心动魄的景象，体会“黄河的主人”与大自然抗争的不屈精神。2．学习对比衬托的写作方法，在对比中感受黄河的气势、筏子的渺小、艄公的勇敢和智慧，初步尝试运用对比衬托的手法。教学重点：在对比中感受黄河气势和人物形象，并尝试运用。教学思路：语文是一门学习语言文字运用的综合性

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改五年级语文：《黄河的主人》第二课时教学设计(教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclo

《黄河的主人》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。教学重点：帮助学生借助语言文字创设的情境，展开想象，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象。教学难点：帮助学生弄清课文各部分和中心句之间的有机联系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、播

《黄河的主人》教学设计教学目标：1、学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、能独立阅读《大森林的主人》，结合生活实际说说还有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。教学重点、难点：引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。教学过程