普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》《计算机病毒及预防》教学设计惠阳中山中学徐秀章一、教学目标设计：1．认识领域：（1）了解计算机病毒的概念，知道它是一种人为制作的程序。（2）了解计算机病毒的一般特征、传播方式。（3）了解病毒对计算机信息安全的危害。（4）知道防治病毒的方法。2．操作领域：（1）能够利用互联网借助搜索引擎了解病毒的有关信息、防治病毒的某些

《病毒》教学设计一、指导思想：本课堂以《义务教育生物学课程标准（2011版）》所体现的“倡导主动探究学、凸显重要概念的传递”为指导思想。以学生发展为主体，转变学生的学习方式，并将学生的发展作为出发点和归宿，面向全体学生。本节课要求教师积极开发和利用各种课程资源，巧妙运用现代化多媒体工具，充分发挥学生的主观能动作用，让学生在积极参理解和掌握学习内容、构建核心概

广州市中小学信息技术学科第八届年会参评材料参评组别：□小学组★初中组□高中组参评项目：□教学论文★教学设计□课例□教学资源题目：认识和预防计算机病毒作者姓名：陈萍作者单位：广州市越秀区二中应元学校联系电话：电子邮件：《认识和预防计算机病毒》教学设计广州市越秀区二中应元学校陈萍一、教学内容分析：本专题内容是广东教育出版社出版的初中信息技术第一册第一章第六节的部

《病毒》教案教学目标：1、知识目标：描述病毒特征及与人类的关系。2、能力目标：运用资料，了解病毒与人类的关系。运用一定方法，培养学生的自学能力。3、情感目标：关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。养成良好的生活习惯。教学重点：病毒的结构组成教学难点：病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是人类的关系教学过程：一、导入新课复习植物细胞与动物细胞的基本结

计算机病毒教学设计[教材分析]鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻，而且如今家庭电脑已是日益普及，然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用，对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课，有利于帮助学生树立安全防范意识，尊重知识产权，在使用电脑过程中时刻关注计算机安全，学会防治病毒。[教学目标]认知目标：1、了解什

“病毒”教学设计1、设计思想病毒的发现和研究史，就是人们认知病毒的过程，这一过程符合从现象到本质的认知规律，学生对事物的认知也遵循这一规律。结合建构主义学习理念，采用“情境-问题”教学策略。科学家们的研究史实，就是学生学习的情境，教师设计不同类型的问题，驱动学生在情境中去分析和解决问题，达到认知病毒的目的。学生在表达交流的过程中认识社会问题，树立健康的生活观

《病毒》教学设计一、教材分析及教学策略本节是生物学七年级上册第二单元第三章的教学内容。教材将这一节知识安排在学完细胞及细胞构成的生物后，主旨就是突显病毒的特殊结构，因此病毒的结构和生命活动是本节的重难点。我利用了每年春、秋季节容易流行的流感季节，导入新课，从学生的身边入手激发他们的学习兴趣，培养学生的情感。整个课堂中始终贯穿着教师根据教学目标的需要，从激发学

病毒教学设计教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第四章没有细胞结构的微小生物------病毒天华中学朱海敏一、教材分析及教学策略本节是生物学七年级上册第二单元第四章的教学内容.教材将这一节知识安排在学完细胞及细胞构成的生物后,主旨就是突显病毒的特殊结构,因此病毒的结构和生

第四章没有细胞结构的微小生物------病毒五竹中学张晓斌一、教材分析及教学策略本节是生物学七年级上册第二单元第四章的教学内容.教材将这一节知识安排在学完细胞及细胞构成的生物后,主旨就是突显病毒的特殊结构,因此病毒的结构和生活是本节的重难点.以病毒发现的过程为主线,始终贯穿于教学之中,让学生逐步获得对病毒特点了解的过程.运用换位思考法,让学生从科学家、病毒的

《病毒》教学设计二、教学分析1、教材地位及内容分析《病毒》一课是人教版初中生物八年级上册第五单元第五章内容，是第五单元最后一章，在介绍了动物、细菌、真菌等生物后，接着介绍病毒，有助于学生整体把握生物界几大类群。教材内容组织上与细菌十分类似，主要从病毒的发现，病毒的结构和种类，病毒的繁殖以及病毒与人类的关系几方面呈现。病毒是一种特殊的生物，没有细胞结构，不能独

计算机病毒教学目标1、掌握病毒的定义和基本特点；2、了解计算机病毒的传播途径和危害；3、认识计算机病毒的破坏性及危害性，掌握计算机病毒防治的方法。教学重点1、了解计算机病毒的定义并掌握其特点；2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；3、掌握计算机病毒防治的方法。教学难点掌握计算机病毒的防治方法教学设想信息技术教学的首要任务就是提升学生的信息

《病毒》教学设计一、教学目标：根据素质教育的要求和新课改的精神，我制定了如下的教学目标：1、知识目标：1、了解病毒的形态、结构、营养和生殖等方面的知识；2、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。2、能力目标：通过查找有关病毒知识的资料，培养学生收集、整理、利用信息的能力；在研究学习病毒知识的过程中，培养学生的观察能力、思维能力，探讨研究的能力

生物教学设计:第三章病毒生物教学设计:第三章病毒教学目的：1。知识方面（1）通过学习使学生知道病毒的形态结构特点。（2）通过学习让学生识记病毒的生命活动特点。（3）通过学习使学生知道病毒对植物、动物和人体的危害以及病毒在生物防治上的作用。（4）。通过学习让学生识记细菌病毒——噬菌体的有关知识。2。能力方面（l）通过学习使学生初步具有进一步获取课本以外的生物学

《病毒》教学设计一．教材分析本章是第五单元最后一章,在前面介绍完生物圈中的动物、细菌、真菌等生物后,本章接着介绍病毒。病毒是一种特殊的生物,与其他各种生物不同,它没有细胞结构,不能独立生活,需要寄生到活细胞内才能生存。教材在介绍病毒时,也是从病毒的多样性、主要特征及其与人类生活的关系等几个方面进行介绍。教材主要通过文字介绍和图片资料,帮助学生认识各种各样的病

第五章病毒一、教材分析《没有细胞结构的微小生物──病毒》人教版八年级第五章的内容，病毒是已知最微小的生活在活细胞内的致病因子，人和动物约60%的疾病是由病毒感染引起的，病毒是一种简单的生命形态。病毒与动植物及人类的关系密切。二、学情分析初二学生已经具有了一定的学习能力和认知水平，知识的前后呼应能力还不是很完善，所以需要教师有目的性的引导。教师有针对性的引导，

义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第四章没有细胞结构的微小生物------病毒天华中学朱海敏一、教材分析及教学策略本节是生物学七年级上册第二单元第四章的教学内容.教材将这一节知识安排在学完细胞及细胞构成的生物后,主旨就是突显病毒的特殊结构,因此病毒的结构和生活是本节的重难点.以病毒发现的过程为主线,始终贯穿于教学之中,让学生逐步获得对病毒特点了解的过

《病毒》教学设计教学重点：病毒的形态结构、生命活动特点，以及与人类的关系。教学难点：病毒的结构。病毒的繁殖。教学方法：教师讲述与学生讨论相结合导入：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，有没有不具备细胞结构的生物呢？介绍人类对病毒的发现19世纪末，科学家们在研究动物的口蹄疫和烟草花叶病的病因时，认为是由细菌引起的。于是科学家们就将患花叶病的烟草榨出汁液，用细

《计算机病毒及防治》教学设计

教案首页教学过程教案尾页一、教材分析：本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后，本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。学生在七年级学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元

病毒教学目标：1、通过对病毒资料的搜集，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果；能积极地参与小组评议，直到对别人提出的问题进行质疑也是科学研究的一部分。2、愿意参与和科学有关的社会问题讨论与活动；在小组合作学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，愿意合作交流。3、知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染病的防治措施。教