学前儿童数学教育与活动指导练习题一、单项选择题（每题3分，共30分）1、学前儿童数学教育的任务之一是发展幼儿( B )(A)智力(B)逻辑思维能力(C)抽象能力(D)兴趣2、10以内数的分解要求在哪个年龄段完成（ C ）(A)小班(B)中班(C)大班(D) 一年级3、皮亚杰的认知发展过程由感知、前运算、具体运算和（B ）组成。（A）发展运算（B）形式运算（C

第二章 学前儿童数学教育目标与内容.

第五章学前儿童数学教育活动的设计教学目标：1、熟悉学前儿童数学教育的目标、内容和方法2、掌握学前儿童数学教育各内容的设计要领3、学习设计符合学前儿童数学教育活动需要的教具教学课时：十八课时教学方法：观摩、讲授、练习教学过程：第一、二课时第一节学前儿童数学教育的目标、内容和方法教学目标：1、掌握学前儿童数学教育目标的层次结构2、了解学前儿童数学教育的内容及年龄

学前儿童数学教育教学大纲一、《学前儿童数学教育》的学科性质（一）《学前儿童数学教育》是高师学前教育专业的必修课。（二）《学前儿童数学教育》是一门研究学前儿童数学学习的认知特点及其教育规律，又是一门偏重于教学法的，以培养高师学前专业学生的教育能力的学科。它具有较强的理论性和运用性。二、本大纲编写的特点（一）理论性。本大纲吸收现代发展心理学和认知心理最新研究成果

第二章学前儿童数学教育活动的设计与组织

第五章学前儿童数学教育活动的设计教学目标：1、熟悉学前儿童数学教育的目标、内容和方法2、掌握学前儿童数学教育各内容的设计要领3、学习设计符合学前儿童数学教育活动需要的教具教学课时：十八课时教学方法：观摩、讲授、练习教学过程：第一、二课时第一节学前儿童数学教育的目标、内容和方法教学目标：1、掌握学前儿童数学教育目标的层次结构2、了解学前儿童数学教育的内容及年龄

学前儿童数学教育概述

第五章学前儿童数学教育活动的设计教学目标：1、熟悉学前儿童数学教育的目标、内容和方法2、掌握学前儿童数学教育各内容的设计要领3、学习设计符合学前儿童数学教育活动需要的教具教学课时：十八课时教学方法：观摩、讲授、练习教学过程：第一、二课时第一节学前儿童数学教育的目标、内容和方法教学目标：1、掌握学前儿童数学教育目标的层次结构2、了解学前儿童数学教育的内容及年龄

学前儿童数学教育活动的组织形式.ppt

一、单项选择题1. 数学所描述的是客观事物的（）C. 相互关系2. 儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的知识是（）B. 空间方位3. 儿童的一一对应观念形成于（）B. 小班中期4. 儿童思维的逻辑结构始于（）A. 动作5. 从任何一个角度提出数学教育目标，其归宿都需落实到（）C. 儿童发展6. 在

一、单项选择题1. 数学所描述的是客观事物的（）C. 相互关系2. 儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的知识是（）B. 空间方位3. 儿童的一一对应观念形成于（）B. 小班中期4. 儿童思维的逻辑结构始于（）A. 动作5. 从任何一个角度提出数学教育目标，其归宿都需落实到（）C. 儿童发展6. 在

学前儿童数学活动设计一、感知集合教育1、按物体的两个以上特征分类2、初步理解类与子类（整体与部分）的关系3、比较两组物体的相等与不等二、认识10以内的数的教学1、认识两个或三个相邻数的关系2、初步理解10以内自然数列的等差关系3、10以内数的守恒4、初步理解数的组成的实质（等量、互补和互换关系）三、10以内加减运算的教学1、学习10以内的加法（或减法）2、初

（二）学前儿童数学教育的年龄阶段目标①1.小班（1）学习按物体的一个特征进行分类；（2）学习按物体量（大小、长短）的差异进行4个以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序；（3）认识“1”和“许多”及其关系；（4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多；（5）学习手口一致地从左到右点数4以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取

小、中、大班为界，指一年内的阶段发展 目标；而教育活动目标既可作为“系列活 动”目标，做为一组需要连续地逐步达到 的 目标，也可视作“独立活动”目标，就是 指 在一次教育活动中所应

第五章学前儿童数学教育活动的设计教学目标：1、熟悉学前儿童数学教育的目标、内容和方法2、掌握学前儿童数学教育各内容的设计要领3、学习设计符合学前儿童数学教育活动需要的教具教学课时：十八课时教学方法：观摩、讲授、练习教学过程：第一、二课时第一节学前儿童数学教育的目标、内容和方法教学目标：1、掌握学前儿童数学教育目标的层次结构2、了解学前儿童数学教育的内容及年龄

《学前儿童数学教育》复习题一、单项选择题1、从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的 (3)①概括化②笼统化③具体化④一般化2、顺口溜数数是为……教学打基础。（4）①数序②序数③基数④计数3、当整体分成若干相等的部分时，份数越多则每份数越少，这是…关系。（1）①函数②互补③可逆④多少4、数学区域活动的关键在于 (2)①教师对幼儿的观察②操作材料的投

课题：《幼儿数学教育》复习题教学目的：1.复习上学期所学知识，为本学期做好新知识学习的准备。2.通过讲解弄清自己解题中的错误，培养学生到解题能力。教学重点：单项选择题、简答题教学难点：简答题课型：讲授课课时：2课时教学过程一、单项选择题1、从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的 (3)①概括化②笼统化③具体化④一般化2、顺口溜数数是为……教学打基

绍兴文理学院上虞分院《学前儿童数学教育》课程标准编写人：夏炯峰审核人：*** 审定单位：学前教育系编写日期： 2010年 9月课程代码20710011学分 2 周课时数 2 总学时数24+8 英文名称Mathematics Education pre-school children开课单位学前教育系适用专业学前教育课程类别专业必修课先修课程《幼儿园教育活动设

《学前儿童数学教育》作业参考答案一、填空题1、主观性、含糊性、易受实际生活经验影响、易和空间关系混淆。2、重叠对应排序、并置对应排序、独立排序。3、幼儿知道整体是由若干个部分组成，

第五章学前儿童数学教育活动的设计教学目标：1、熟悉学前儿童数学教育的目标、内容和方法2、掌握学前儿童数学教育各内容的设计要领3、学习设计符合学前儿童数学教育活动需要的教具教学课时：十八课时教学方法：观摩、讲授、练习教学过程：第一、二课时第一节学前儿童数学教育的目标、内容和方法教学目标：1、掌握学前儿童数学教育目标的层次结构2、了解学前儿童数学教育的内容及年龄