列夫·托尔斯泰茨威格教学目标：1.知识与能力①品味语言，学习本文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。②了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。2.过程与方法①诵读法②联想法3.情感态度与价值观感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文主义精神的熏陶。教学重点体会肖像描写的作用。教学难点1. 品味语言，学习本文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法

文学列夫托尔斯泰教案优秀范文【导语】茨威格以他高超的语言功力展现了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鲜明，蕴涵深刻。在诵读中引导学生悉心揣摩作品的描述手法和其中的思想感情。下面是为大家收集了列夫托尔斯泰教案，希望你们能喜欢，文学列夫托尔斯泰教案优秀范文一一、研读第2—5节，理解人物形象、体会作者感情。第2~5小节分别写了托尔斯泰哪些特点?明确：第2

列夫托尔斯泰优秀公开课教案【教学目标】１、知识目标：⑴理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。⑵了解托尔斯泰的生平和人生追求和精神境界。２、能力目标：⑴感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的敬重、赞美之情。⑵品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。⑶体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。３、德育目标：

《列夫•托尔斯泰》教学设计学科：语文班级：八年级《列夫•托尔斯泰》是人教社八年级下册第一单元的一篇人物传记。这个单元文章具有丰富的人文内涵，艺术表达颇具特色。本文同时也是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。茨威格用传神之笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出他成为著名作家的特质和积极的人生追求，对培养学生的人文素养具有潜

列夫托尔斯泰教案3篇

列夫托尔斯泰优秀公开课教案【教学目标】１、知识目标：⑴ 理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。⑵ 了解托尔斯泰的生平和人生追求和精神境界。２、能力目标：⑴ 感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的敬重、赞美之情。⑵ 品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。⑶ 体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。３、

《列夫 .托尔斯泰》教案设计教学目标：知识与能力目标：品评语言，学习课文运用神奇的夸张、比喻和连珠的妙语描写形貌的手法。过程与方法目标：合作探究，感知课文对列夫·托尔斯泰眼睛独到细致的刻画。情感与价值目标：感知人物深邃而卓越的精神世界。教学重点：品评语言，学习课文运用神奇的夸张、比喻和连珠的妙语描写形貌的手法。教学难点：运用神奇的夸张、比喻和连珠的妙语描写形

《列夫·托尔斯泰》教学设计教学目的1．学习文中细致的肖像描写。2．体会文章涉及深广的人文背景。教学重点、难点1．对托尔斯泰进行肖像描写。2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数：二课时教学过程第一课时一、预习1．给下列加点字注音。髭(zī) 髯(rán) 鬈(quán) 广袤(mào)无垠犀利(xī) 禁锢(gù) 滞留(zhì) 颔(hàn)首低眉尴尬(

《列夫·托尔斯泰》教案【教材分析】本文选自部编版八年级语文上册第二单元的一篇课文。作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。外表的丑陋因为有了博大的心胸而变得美好，平常的人生因为有了思想的精深而变得丰盈，让我们铭记这个伟大的人、伟大的心，伟大的灵魂。【教学目标】1．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。2．学习本文对

最新列夫托尔斯泰教案3篇茨威格以他高超的语言功力展现了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的精神世界,形象鲜明,蕴涵深刻.在诵读中引导学生悉心揣摩作品的描述手法和其中的思想感情.下面小编为大家收集了列夫托尔斯泰教案,希望你们能喜欢.列夫托尔斯泰教案一教学目标:1. 积累字词2. 学习并掌握文中比喻和夸张的运用,学会品评重点语句.3. 感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之

列夫.托尔斯泰教案教学设计列夫.托尔斯泰课题4、列夫托尔斯泰（1）执笔人周巧燕教学目的1．识记重点字词，有感情地朗读课文，感知文章内容。2．品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。 3．体会肖像描写的作用。4．了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。重点感知内容，品味语言，揣摩含义，了解托翁。难点目标2教具多媒体一、导入请大家说说下面这段文字描绘的

《列夫·托尔斯泰》教案设计教学目的1．学习文中细致的肖像描写。2．体会文章涉及深广的人文背景。教学重点、难点1．对托尔斯泰进行肖像描写。2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数：二课时教学过程（第四周星期二）第一课时一、预习1．给下列加点字注音。胡髭(zi1) 长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留愚钝(dun4)禁锢(gu4)

列夫托尔斯泰茨威格ppt讲课教案

《列夫托尔斯泰》教材解析一、解析课标要求《语文新课程标准》要求“培养学生高尚的道德品质和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。新课标要求本单元教学，要融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；要继续了解叙事性作品的文本特征，还要注意品味含义丰富的语句。这些要求是展开本课教学的依据。二、解析单元教学要求《列夫

《列夫·托尔斯泰》教学设计【学情分析】八年级学生虽然接触过一些肖像描写，比如《福楼拜家的星期天》，但对于本文这种集中所有笔墨、浓墨重彩、精确细致地刻画人物的肖像，并通过肖像描写来揭示人物内心世界的作品还没有学过；已具有一定的阅读能力虽文字浅显，但由于课文思想感情比较深沉，学生由于受到年龄的限制，对文章理解得不够透彻，老师要善于作适时的引导，学生就容易理解和掌

4列夫·托尔斯泰教学目标1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。3、学习本文欲扬先抑的写作手法和比喻夸张等修辞手法的运用。教学重点难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。教学方法：诵读法，联想法。教学课时：2课时预习：阅读全文，划出人物描写的句子；生字注音。第一课时教学要点：了解托尔斯泰的生平

《列夫托尔斯泰》教案教学设计1、教学背景：面向初二（13）、（14）班2、课时：40min3、学期准备：ppt课文录音4、教学目标：训练学生结合语境理解词句含义的能力，学习茨威格笔下列翁的肖像描写。学会运用比喻、夸张、欲扬先抑等修辞手法。（如果时间较充裕，可以引入排比）5、教学方法：朗读感悟、联想想象、启发思考。 Part1：（3min）引入导语1、由名言引

列夫托尔斯泰名师教案课时Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】《列夫·托尔斯泰》名师教案（2课时）（一）教学建议本篇课文尽管是肖像描写，但内涵丰富，有些地方需要提供一些背景材料，课前要引导学生阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品，尤其是对托尔斯泰的思想变化和精神追求要有所了解。（二）教学设计第一课时一

《列夫托尔斯泰》优秀教案设计教学目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点、难点1.文中的肖像描写及其作用2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界教学课时：二课时课前准备熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，

赛课一等奖：八下4课《列夫·托尔斯泰》课堂实师：同学们，老师给你们介绍一位文学大师。这对我们理解课文非常必要，所以同学们一定要仔细地听。他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天生的贵族。但他的一生反而受其身份的困扰，无比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，他想把自己的私人财产分给农民，然后