回延安一、教学重点体会诗歌所深寓的思想感情。二、教学难点拟人、夸张、比兴等手法的运用及作用。三、教学过程：【预习检查：】1．指名学生说一说所知道的“信天游”。2．指明3-5名学生朗读诗歌。要求读准每个字音。【目标展示】体会诗中运用拟人、夸张、比兴等手法作用及诗歌所深寓的思想感情。【新知研习】一、创设情境导入新课《回延安》是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的诗篇

《回延安》说课稿一、教材分析。（一）教材简介：教育的根本任务就是“立德树人”，而教材则是“立德树人”的重要载体。部编版为了充分发挥教材的育人作用，大力加强了革命传统教育，让学生从革命精神中学习为人民服务、实事求是、理论联系实际、谦虚谨慎的优良作风，养成艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕牺牲的优秀品德，继承和发扬爱国主义精神和为共产主义事业而奋斗的献身精神。《回延安》是

延安我把你追寻说课稿集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《延安，我把你追寻》说课稿一、说教材：本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了

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回延安【教学目标】1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。【教学重难点】让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课。用一首陕北民歌入题，让同学们体会陕北民歌的高

《延安，我把你追寻》说课稿一、说教材：本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二

2、初步培养学生准确的爱情观；3、了解《诗经》成书的经过及其特殊的文学价值，引导学生更加珍视汉民族文化，热爱汉民族语言。教学重点：1、落实诗歌中的重点文言实词虚词的意义及用法，背诵

四年级语文《延安，我把你追寻》说课稿陕西省咸阳市武功县小村镇尼安小学一、说教材：本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编

《延安-我把你追寻》说课稿————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

《桃花源记》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是八年级上册的一篇文言文《桃花源记》，我将从学情、教材分析、教法、学法，教学过程、板书设计及教学评价七个方面进行说课。一、学情分析从初一到开始，我特别注重对学生语文素养的培养（如：初一进校列出初中三年的阅读清单，当然也包括名著，学生每天必须要有至少半个小时的课外阅读时间，每天一篇读书笔记、一篇日

《回延安》教学设计一、教材分析。（一）、教材简介：教育的根本任务就是“立德树人”，而教材则是“立德树人”的重要载体。部编版为了充分发挥教材的育人作用，大力加强了革命传统教育，让学生从革命精神中学习为人民服务、实事求是、理论联系实际、谦虚谨慎的优良作风，养成艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕牺牲的优秀品德，继承和发扬爱国主义精神和为共产主义事业而奋斗的献身精神。《回延安

回延安说课稿内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）回延安一、教学重点体会诗歌所深寓的思想感情。二、教学难点拟人、夸张、比兴等手法的运用及作用。三、教学过程：【预习检查：】1．指名学生说一说所知道的“信天游”。2．指明3-5名学生朗读诗歌。要求读准每个字音。【目标展示】体会诗中运用拟人、夸张、比兴等手法作用及诗歌

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说课稿各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是语文版高中语文必修四第二单元第一篇目《〈诗经〉四首》的第一课──《氓》（卫风）。《诗经》可以说是中国古代诗歌的源头，而它质朴的面貌，古雅的气质，厚重的底蕴并不为学生们所熟悉，所以我希望通过这一课的学习，能够让现代心灵去触摸一下久远的过去，找到一些心灵的共鸣，以增进学生对我国古代诗歌面貌和特征的了解。并借此提高学

回延安说课稿教学设计The final revision was on November 23, 2020《回延安》教学设计一、教材分析。（一）、教材简介：教育的根本任务就是“立德树人”，而教材则是“立德树人”的重要载体。部编版为了充分发挥教材的育人作用，大力加强了革命传统教育，让学生从革命精神中学习为人民服务、实事求是、理论联系实际、谦虚谨慎的优良作风，养

回延安说课稿 Prepared on 24 November 2020回延安一、教学重点体会诗歌所深寓的思想感情。二、教学难点拟人、夸张、比兴等手法的运用及作用。三、教学过程：【预习检查：】1．指名学生说一说所知道的“信天游”。2．指明3-5名学生朗读诗歌。要求读准每个字音。【目标展示】体会诗中运用拟人、夸张、比兴等手法作用及诗歌所深寓的思想感情。【新知研习

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2回延安导入一“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌……”同学们，你们听过这首歌吗？听过这首歌的同学可能不多，但是你们父母一定听过这首歌。这首歌的名字叫《黄土高坡》，它以信天游的形式演唱，曾经风靡一时。今天，我们也来学习一首用陕北民歌“信天游”的形式写成的诗歌——《回延安》，来感受一下大西北的民俗文化和风土人情。(板书

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