《南州六月荔枝丹》一体化教学案（教师版）教学设想：本文位于苏教版说明文第二板块“科学之光·奇异的自然”的第一篇，属于教学研习课文。文本属于科普说明文，介绍说明某个植物。编者的意图是，借该篇培养学生阅读科普说明文的能力。本文的阅读没有难度，教学时以自读把握信息为主；并体会科普说明文与学术论文的差别。目标要求：1、能够筛选主要信息，把握文章脉络。2、了解科普说明

南州六月荔枝丹学习目标：1、阅读文章，掌握组合要言，提取主要信息的方法。2、理清说明顺序。3、学习做引用的说明方法，并了解其作用。学习重点：1、阅读文章，掌握组合要言，提取主要信息的方法。2、理清说明顺序。学习难点：1、学习做引用的说明方法，并了解其作用。课时安排：2课时教学过程一、导入 (ppt2 、 3)今天我们来学习一篇说明文《南州六月荔枝丹》（板书课

《南州六月荔枝丹》教学设计2－教学教案-高三语文教案</Script> 江苏省金湖县塔集中学李向东一：教学目的1、了解荔枝的结构、生长等知识。2、领悟作者引用古诗文典故的作用。3、学习本文生动、准确的语言。4、尝试用文艺性笔调写一篇说明文。二、教学设想1、本文是一篇生动的说明文，因此本文的重难点应放在对荔枝知识的了解上和一些生动手法的运用上

南州六月荔枝丹学习目标：1、阅读文章，掌握组合要言，提取主要信息的方法。2、理清说明顺序。3、学习做引用的说明方法，并了解其作用。学习重点：1、阅读文章，掌握组合要言，提取主要信息的方法。2、理清说明顺序。学习难点：1、学习做引用的说明方法，并了解其作用。课时安排：2课时教学过程一、导入(ppt2、3)今天我们来学习一篇说明文《南州六月荔枝丹》（板书课题、作

《南州六月荔枝丹》导学案【教学目标】1．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的写作手法。3．了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。【教学重难点】1．重点：本文的结构方式及大量引用诗词典故的作用。2．难点：本文语言的准确性和科学性。【教学时数】2课时【教学过程】第一学时主要内容：

南州六月荔枝丹※学习导航【学习目标】1、把握本文说明顺序，并了解其作用。2、领会本文作为文艺性说明文的语言特点。3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。【学法建议】1、抓住关键语词理清说明顺序，明确荔枝的相关特点。2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗文达到的说明效果。【课前预习】1、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写

苏教版《南州六月荔枝丹》教学设计江苏省泗洪中学许情军（223900）学习目标：1、回顾了解说明文的特点，学习本文的说明顺序。掌握说明文说明顺序的一般规律。2、结合实际，去了解荔枝的生态，生产情况。丰富科学知识。3、说明文语言的科学性、准确性。体会本文中古诗文妙用的效果，学会将科学与文学相融合进行说明文的创作。学习重点：目标1、2学习难点：目标2、3（确定重难

《南州六月荔枝丹》教学实录《南州六月荔枝丹》教学实录【教学过程】一、【多媒体显示荔枝特写镜头】学生议论纷纷，甚至有夸张流口水声的。【师】想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果，它叫——（学生齐答：荔枝）。请仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。【学生】大笑：我们从

《南州六月荔枝丹》导学案【教学目标】1．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的写作手法。3．了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。【教学重难点】1．重点：本文的结构方式及大量引用诗词典故的作用。2．难点：本文语言的准确性和科学性。【教学时数】2课时【教学过程】第一学时主要内容：

南州六月荔枝丹教案教学设计南州六月荔枝丹教学日期：知识与技能：了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文学会筛选信息和概括要点过程与方法：明确学习要求合作探究，采用小组讨论方式，筛选各段要点，理清说明顺序点拨，针对课文难点，教师酌情给予指导态度情感与价值观：激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度培养学生注重观察，讲究实证的科学态度教学重点：理清

《南州六月荔枝丹》教案教学目标：1、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文。2、理清说明顺序，探究说明文的写作技巧，引导学生有条不紊地说明事物。第一课时一、以解题导入：文章是介绍荔枝这种水果的,题目为什么不用>,而借用一句诗——南州六月荔枝丹?这句诗给我们提供了荔枝的哪些信息呢？明确：“南州六月荔枝丹”短短7个字,包含了荔枝生长的地域,成

《南州六月荔枝丹》教学设计一、教学目的:1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。二、教学重点、难点:1、重点:本文的结构方式。2、难点:本文语言的准确性和科学性。三、教学时数:两课时四、教学步骤:第一课时预习思考题:1、仔细阅读本文，

《南州六月荔枝丹》《斑纹》导学案答案答案三、基础检测1．A 点拨：B项“背”读bēi， C项“龟”读jūn ，D项“绡”读xiāo，前二者系多音字，D项系与形近字而误。2．C 点拨：皆因形、音都相近或相同而误。 A项“呕”应为“怄”，B项“希”应为“稀”，D项“侯”应为“候”3．C点拨：A项“兼程”：一天走两天的路程，B项“酪”：用乳汁制的半凝固状食品，D项

教学目标1．学会筛选信息和概括要点，理清思路，学习本文先主后次，由表及里的说明顺序。2．训练学生观察能力，学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写作方法，了解在说明文中大量引用史料和诗文的作用。3．品读赏析本文语言的准确性和科学性，从中感受作者严谨的科学研究的精神和写作态度，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。教学重点1．理清文章的思路，训练学生快速概括内

《南州六月荔枝丹》教案教学目标：1、掌握课文先主后次、由表及里的说明顺序；2、以引用为重点，学习用数字、举例子、打比方等多种说明方法；3、从课文引用的材料中，在思想认识上受到一定的启发教育4、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。5、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。教学重点：本文的结构方式。教学难点：本文语言的准确性和科学性。教学方法：

18、《南州六月荔枝丹》教学设计南安市毓元中学林金朗【教材分析】《南州六月荔枝丹》它是我国著名科普作家贾祖璋的一篇代表性的文章，这是一篇科学小品文，属于说明文的一种，文章阅读是没有难度的，因此，这篇文章的重点就是要学生能够理解并把握说明文中说明方法的合理应用和众多说明方法中，这篇文章文章在引用方面的特点。【学情分析】九年级学生对对说明文一类文体的阅读已经有所

南州六月荔枝丹学习目标：1、阅读文章，掌握组合要言，提取主要信息的方法。2、理清说明顺序。3、学习做引用的说明方法，并了解其作用。学习重点：1、阅读文章，掌握组合要言，提取主要信息的方法。2、理清说明顺序。学习难点：1、学习做引用的说明方法，并了解其作用。课时安排：2课时教学过程一、导入(ppt2、3)今天我们来学习一篇说明文《南州六月荔枝丹》（板书课题、作

《南州六月荔枝丹》教学设计●教学目标知识目标1．了解作者及文体特征。2．了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文。能力目标1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步培养学生阅读科技说明文的能力。2．理清说明顺序，探究说明文的写作技巧，引导学生有条不紊地说明事物。3．体会科学小品所具有的科学性、思想性和文学性。德育目标激发学

《南州六月荔枝丹》的教学反思《南州六月荔枝丹》的教学反思范文当天其实上了两个班：高一（16）班和高一（18）班。两个班的课，我都是用数码录音机录下来的。比较之后，只录用了高一（18）班学生的活动情况。高一（16）班情况差不多，没有显着差异。整理记录之后，观照课堂实录和教案，发现两者出入其实很多。以前是喜欢按着教案上课，往往会出现学生要发散，而我死命的想将其扯

《南州六月荔枝丹》导学案答案课前预习案答案参看“课堂学习案”课堂学习案一、第一部分：（1节）介绍荔枝引用白居易《荔枝图序》“壳、膜、肉、浆”第二部分：（2－11节）荔枝的生态（说明荔枝本身）果实外部形态（2－5）2节：果壳，龟裂片、片峰(粗糙)3节：果色，深红色或紫色4节：果形，心脏形、卵圆形、圆形5节：大小，直径三四厘米(重十多克至二十多克)果实内部组织（