三个儿子- 教学实录-《三个儿子》是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。故事内容生生动有趣，教学中应极力避免灌输孝敬父母的大道理的说教式做法，也不应逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，应引导学

《三个儿子》课堂实录【教学实录】一、导入新课,学习生字(课前生背诵《xx》)师:小朋友,请看老师写的是(板书:儿子。生齐读)儿子,这两个字在每一位妈妈的心里都是那么的神圣。可是,妈妈这两个字,在做儿子的心里又是怎样的呢?今天我们来学习一个很有趣故事《三个儿子》(板书:三个)请大家把课题齐读一遍。师:小朋友请打开书,轻声读读这个故事,要求把字音读准,把句子读通

《三个儿子》教学设计一、复习巩固生字上节课我们学习了《三个儿子》这篇课文，来齐读课题。通过学习，我们认识了许多生字宝宝，快和它们打个招呼吧！（齐读）。你们看，这些生字宝宝都找到了朋友，谁来读一读。（指生读）重点强调：沉甸甸，像这样的词你还能说一说吗？你能选择一个你喜欢的词语说一句话吗？这节课还有两个生字宝宝要求我们会写。请同学们认真观察，看看写好这几个字应注

第1课时教学准备教学目标：1．会认“既、嗓、拎、桶、晃”6个生字，会写胳膊等词语。2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3．通过课文学习让大家体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝敬父母。教学重难点：比较三个儿子的行为，体会老爷爷话的深刻含义。教学工具：ppt课件教学过程一、谈话导入同学们，老师想问，在你们妈妈的心里谁是最棒的？从你们神采奕奕的笑容里，老师有了答案

《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认十个字，会写11个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：识字写字教学难点：指导学生读准人物说话时的语气，引导孩子懂得要孝敬父母的道理。教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣导入新课：师：今天，老师给大家带来了一张照片，这是什么？（出示图片：水桶）在以前没有自来水的时候，

二年级语文《三个儿子》教学实录一、谈话导入，初读课文师：(出示小水桶卡片)瞧，这是什么?它可以用来做什么?(生：装水)对，在没有自来水的从前，人们都要用它去打水。有三个妈妈提着水桶去打水，在井边聊起了家常，她们在聊些什么呢?师：(板书课题：三个儿子)是啊，字写得好的同学一定是善于观察别人写字的孩子。让我们齐读课题。师：对，三个妈妈聊起了自已的儿子，你们想去认

《三个儿子》教学设计一、复习巩固生字上节课我们学习了《三个儿子》这篇课文，来齐读课题。通过学习，我们认识了许多生字宝宝，快和它们打个招呼吧！（齐读）。你们看，这些生字宝宝都找到了朋友，谁来读一读。（指生读）重点强调：沉甸甸，像这样的词你还能说一说吗？看来大家都和生字宝宝交上了朋友，这些字宝宝又回到了课文中。你们一定也能认识它。二．细读课文，感悟课文内容导入新

《三个儿子》第二课时课堂实录及评析教学目标：1、会认6个生字，会写9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：指导学生读准人物说话时的语气。在读课文的同时，引导孩子懂得要孝敬父母的道理。教学准备：课件、生字卡片。教学时间：两课时教学过程：课前交流：师：老师听说咱们班的小朋友特别优秀，有的会唱歌，有的爱画画，

《三个儿子》教学设计教学目标：1、认识“拎、聪、嗓“等10个生字，会写词语“胳膊”。2、通过做动作、联系生活、结合上下文理解“拎着、晃荡、特别、沉甸甸”等词语。并结合生活学会用“一个（只）一个（只）另一个（只）”说句子。3、运用创设情境、抓住重点词语，填提示语，对比阅读等方法练习有感情朗读课文。4、懂得孝敬父母的道理，并能用实际行动去孝敬父母。教学重难点：认

知识与技能目标:1会认6个生字.2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气.情感目标:感受母爱,学会孝顺.体贴母亲.教学重点:朗读课文,感受母爱,从而学会孝敬父母.教学难点:理解:为什么明明有三个儿子,老爷爷却说只看到了一个儿子?教具准备:多媒体课件教学流程:一、谈话激趣,引入新课师:世界上最伟大的爱莫过于母爱,身为母亲愿意为自己的孩子付出所有的一切,而作为孩

《三个儿子》教学实录及反思夏张中心小学耿利红一、教材分析和指导思想这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文（二年级下册）第六单元的第三篇课文，这单元教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信、孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣、感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对三位妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：自主学习,创设平等和谐的课堂气氛-《三个儿子》Chinese is known as the "Mother of Encycl

《三个儿子》的课堂实录发表时间：2010-06-29T15:15:26.547Z 来源：《当代教育之窗》2010年第5期供稿作者：黄凤珍[导读] 学习重点：识字写字与朗读。学习难点：朗读课文，懂得要孝敬父母的道理。学习方法：自读自悟，小组合作，讨论交流。《三个儿子》的课堂实录黄凤珍（清流县实验小学福建清流365300）学习目标：1、初读课文，会认6个生字，会

《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》公开课教学设计学习目标1.会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。3.懂得要孝敬父母的道理。课前准备1.学生预习课文，自学生字。2.学生询问自己的父母，了解他们小时候是如何为你的爷爷奶奶分忧的。3.学生采访班里的同学，了解父母平时对他们的评价。4.老师准备教学课件

《三个儿子》教学设计教学目标：1、会认本课的6个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。2、练习有感情地朗读课文,读出人物说话的语气。3、通过学生对课文的理解,让学生明白“明明有三个儿子,为什么老爷爷说只看到一个儿子?”4、通过对课文的学习,让学生懂得要孝敬父母的道理。教学重点: 有感情地朗读,从人物的语言中体会情感。教学难点 : 读出不同人物说话的语气理解

《三个儿子》教学设计《三个儿子》教学设计一、知识与技能(1)认读、会写本课生字;(2)分角色朗读课文，读准人物说话的语气;(3)理解课文内容，从中受到思想教育。二、过程与方法(1)在引导学生熟读课文的基础上，引导学生读书讨论;(2)通过质疑、讨论等方法，领会故事中的道理和人物的感情。3.情感态度与价值观：感受母爱，懂得孝敬父母。三、学习重点：通过朗读，体会文

《三个儿子》的优秀教学设计《三个儿子》的优秀教学设计教学理念：让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，使学生产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界。教学内容：人民教育出版社语文二年级下册第六单元23三个儿子。学习目标：1、提高学生独立识字能力，认识6个生字，会写9个字。识记字形，规范生字的书写。2、读懂故事，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。3、通过本

二年级下册《三个儿子》课堂实录《三个儿子》课堂实录课前交流师：小朋友们，你们好，知道我是谁吗?生：您是*老师。师：你怎么知道我姓*?生：刚才主持人说的。师：听过你就记住了，真是个会倾听的孩子。生：大屏幕上写着呢。师：你有一双会观察的眼睛。看看大屏幕，除了知道我姓*，你还能知道什么?生：我知道您叫***。师：叫得真亲切，很高兴认识你。生：我还知道您是从****

《三个儿子》教学设计设计理念《三个儿子》是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。所以我觉得吧，不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨

义务教育课程新标准实验教科书二年级下册《三个儿子》教学设计教学目标：知识与能力：巩固生字字音、字形，读准人物说话时的语气。学会用“一个（只）……一个（只）……另一个（只）……”的句式练习说话。过程与方法：朗读法体验式教学法情感态度价值观：懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩子。教学重点：指导学生读准人物说话时的语气