教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。教学难点：知道连加、连减算式的含义。教学过程：一、谈话引入小朋友，你去过秋天的田野吗？在秋天的田野中你都看到了什么？（学生自由回答）二、创设情境，探究新知师：今天老师就带你去秋天的田野，

《10以内的连加连减》教学设计夏履镇中心小学周玉琴一、设计思想长期以来，计算教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生个体。因此，计算教学总是与单调、枯燥连在一起。新课程的实施，给计算教学注入了新的血液。新课程强调从学生已有的生活经验出发，让学生在生动、具体、现实的情境中学习数学。本教学设计，以学生的发展为本构想、设计现实、生动、活泼，充满童趣的情境，让学生在

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详细介绍：教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．难点：正确计算连减式题．教学过程设计（一）复习准备1．板演（指名两个学生到黑板上演算）：2．在两名学生板演的同时，

连加连减教学设计一、教学目的：1、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。2、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。3、发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。二、教学重点：理解并说出连加连减的含义。三、教学难点：掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。四、教具准备：多媒体课件、小棒、算式卡片五、教学

《连加连减》教学案例教材说明：连加和连减是本单元教材的又一难点内容，它们主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出得数作加数或被减数。学生往往容易忘掉第一步的得数，或者由于看不见第一步的得数而造成第二步计算的困难，为了克服这一计算困难，教材在例题的编排上采取了两项措施。教学过程：一、创设情境1、口算，学生集体快速口答。

连加连减的教案分析一年级数学教案●一、设计思想长期以来,计算教学忽视了教学本身的人文因素,脱离了学生个体。因此,计算教学总是与单调、枯燥连在一起。新课程的实施,给计算教学注入了新的血液。新课程强调从学生已有的生活经验出发,让学生在生动、具体、现实的情境中学习数学。本教学设计,以学生的发展为本构想、设计现实、生动、活泼,充满童趣的情境,让学生在观察欣赏、提出问

《连加连减》的教学设计葫芦岛小学王众如一、教学目标1．知识与技能目标：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算。2．过程与方法目标：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。3．情感态度价值观目标：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。二、教学重、难点教学重

连加连减知识目标：1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序．2．能比较熟练地口算连加、连减式题．3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系．能力目标：培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力．情感目标：1．初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系．2．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生

一年级连加连减教学教案Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-连加连减教学教案——小学一年级上册第五单元连加连减第一课时——吴满元（2015年11月10日）教学内容人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。教材分析这节课内容包括：连加、连减两部分，其中理解连加、连减的意义是重点，正确计算连加、连

2012—2013学年度第一学期二年级连加连减教学学设计九墩滩九年一贯制学校董璐一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）巩固100以内加、减法，提高计算能力。（2）学会用竖式计算连加连减，尤其是连加、连减竖式的简便写法。2、过程与方法目标：(1) 通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。(2) 结合情景理解连加、连减算理，在观察、比较中发展学生数理逻

连加连减教学内容: 教科书P1--2教学目标:1.使学生正确掌握用竖式计算100 以内连加、连减两步式题的方法。2.通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点: 正确掌握用竖式计算100 以内连加、连减两步式题的方法。教学难点: 正确掌握用竖式计算100 以内连加、连减两步式题的方法。教学

二年级数学上册连加连减教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]连加、连减和加减混合【学习内容】人教版小学数学二年级上册第二单元p27例1、例2.【课程标准描述】1、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法。2、经历与他人交流各自算法的过程。【学习目标】1、掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

《连加连减》教学设计教学目标1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算．2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力．3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣．教学重点正确计算连加、连减式题．教学难点牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加减．教学过程一、导入．今天有一位小朋友要到我们一（5）班来作客，你们看他来了

小学一年级数学连加连减教学设计教学目标1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。教学重难点1、借助直观图理解连减的含义。（减法动态图能理解，静态图没有划去、虚线这些鲜明的减法标志，部分学生无法理解图的意思）2、计算顺序是从左到右依次计算

幼儿园大班教案《连加连减》含反思大班教案《连加连减》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能积极思考，提高理解与运算能力，初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数，培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性，快来看看幼儿园大班《连加连减》含反思教案吧。活动目标：1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。2、能积极思考，提高理解与

连加连减李元翠一、教学目标1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。4、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。二、教学重点和难

《连加连减》教案教学目标：1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学内容：教科书第65页。教具、学具准备：课件、实物投影仪。教学设计：一、复习旧知口算10以内的加减法。4+1 5+2 5-2 8-25+3 7+1 3-1 6-2要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有

一年级上册《连加连减》教案分析

连加、连减(人教版二年级教案设计)一、教学目标1.使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．2.通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．二、教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．难点：正确计算连减式题．教具：小黑板课时：一课时教学过程设计（一）复习准备1．板演（指名