基于核心素养下提升中小学体育游戏教学的有效性随着教育水平的不断提高，我国的基础教育观念发生了改变，提升学生的核心素养越来越受到重视，这对中小学体育游戏教学产生了很大的影响。体育游戏是一种以体育项目练习为内容、以游戏为形式的体育教学方法，在体育教学中起到非常重要的作用。但在核心素养的视角下，体育游戏教学的有效性还需要进一步提升。一、核心素养下提升中小学体育游戏

中小学体育核心素养中体育品德在课堂中的培养途径-----以成都市武侯区为例2016年9月13日，中国学生发展核心素养总体框架在北京师范大学顺利出炉。框架中将科学性、时代性和名族性作为中国学生发展核心的基本原则、以培养“全面发展的人”为核心，由文化基础、自主发展、社会参与三个方面共同构成。其中体育核心素养是组成中国学生发展核心素养的重要部分，是培养“全面发展的

简述核心素养下的小学体育教学方法摘要：在小学体育教学活动中针对学生核心素养的训练，应该从学生的运动认知、健身实践、社会适应等方面进行综合性训练，从而提升学生对整体知识点的综合性把握。在教育教学中督促学生快速完成体育知识的训练和学习，提升学生对整体知识点的综合把握和学习。在教学活动中也要开展有针对性的教学提升活动，确保学生学科核心素养的有效发展。关键词：小学体

体育核心素养 This manuscript was revised on November 28, 2020如何培养小学生的体育学科核心素养摘要：随着时代的发展，人们教育观念有了很大的改变，提倡素质教育的今天，无论是家长还是学校都对体育教学逐渐重视。该文以小学体育教学为出发点，对体育学科核心素养进行论述，并且针对目前我国小学体育教学存在的问题进行简单的叙述

小学体育《立定跳远》教学设计一、指导思想以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。二、教材、学情分析立定跳远是低年级体育教学的重点内容,教学

1小学体育水平-一-(一年级)核心素养成都市双流区东升迎春小学2015—2016学年度下期梳理学科核心素养的具体方法与策略一、水平一（一年级体育）核心素养：沈强课的基本性质必须坚持的基本理念运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应基础性——课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法，养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康

体育核心素养下的小学足球教学探析摘要：我国已经将足球作为小学重要的体育项目之一，并以核心素养为教学核心，深入挖掘小学足球蕴含的潜力，让学生通过丰富的校园足球活动，向学生讲解足球基础知识的同时，锻炼学生的身体，提升学生的足球水平，从而使我国足球运动奠定基础，构建更高层次的足球发展体系。小学生通过足球运动，不仅可增强意志，还能培养团队意识，有助于促进学生综合素养

体育学科核心素养培育摘要：素养是一个人所拥有的知识、水平和正确的待人处事态度。学科素养是近几年我国新课程标准中提出的一个新的概念，那么，在平时的体育教学中，如何融合体育学科核心素养来进行体育教学呢？体育教师作为体育课堂教学的组织者，知识和技能的传播者，首先应该明确体育学科核心素养的概念，清晰培养体育核心素养的方法途径，才能更好地在体育教学中解决学生核心素养的

浅谈小学体育学科核心素养的理解学校体育是以身体练习为基本手段，以增强学生体质，促进学生身心全面发展，提高学生素养，培养学生从事体育运动的兴趣、习惯和能力为目的的一种有计划、有组织的文化教育活动。在学校教育中，体育教育是其重要的组成部分，着重于学生运动技巧和能力的提高、身体素质的增强以及体育素养的培养。但是，在当前中学生们由于课业繁重，进行体育锻炼的时间很少，

浅析小学体育与健康学科核心素养的培养作者：赵静霞来源：《读写算》2018年第08期摘要 2014年教育部出台的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中提出了核心素养的概念，并要求“各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学之中”。体育教学作为学校体育教学中不可或缺的组成部分，无疑是培养学生核心素养的重要途径

小学体育核心素养的课堂教学设计方案第3课队列队形：稍息、立正基本体操：基本部位操教学内容：队列队形――稍息、立正；基本体操――基本部位操。教学目标：1．掌握稍息与立正的动作方法，增强服从命令、听指挥和遵守纪律的习惯。2．学会部位操中的头部、肩部、扩胸和振臂运动的动作，发展学生的身体协调性，提高学生的节奏感。3．培养学生的注意力的自控能力，同时逐步提高学生身体

小学体育《快速跑》教案设计教师：占露露指导：课题组全体老师一、教材分析快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：游戏比赛来激发学生的学习兴趣，从而达

基于核心素养的小学体育教学研究作者：孙铁军来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第12期【内容摘要】随着教育的不断深化改革，对于小学教育我们已经进入了核心素养时代，培养学生的核心素养是我们小学体育教学的重要研究课题之一，我是必须做到以学生为本，一切以学生为中心，切实考虑学生的实际需要，改变教学的方式方法，是体育学科的性质特点，培养学生的核心素养，增强学生

成都市双流区东升迎春小学2015—2016学年度下期梳理学科核心素养的具体方法与策略一、水平一（一年级体育）核心素养：沈强（二）比对《中国学生发展核心素养》（意见征求稿），对接相关素养。1.必备品格2.关键能力

小学体育教学中的核心素养小学体育与健身课有运动认知、健身实践、社会适应三方面，我认为运动认知是基础、健身实践是重点、社会实践是升华。体育学科核心素养是自主健身，这要求我们老师在认知方面让学生知道体育锻炼的重要性，在健身实践上尽量使教材游戏化，让跑、跳、投、投等体育教材通过游戏的形式进行教学，学生的学习参与性、兴趣性、主动性肯定会大大提高，比你老师的说教来的更