小学四年级音乐上册教学设计《童心是小鸟》教学设计【教学目标】1、知识目标：在歌曲中演唱感受3/4拍，准确掌握附点四分音符节奏。2、能力目标：能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现愉快的精神面貌。3、情感目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。【教学重点】1、指导学生用轻盈有弹性的声音

《童心是小鸟》一、教材分析：这是一首全国首届少年儿童歌曲大赛组委会推荐的歌曲。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快跳荡，第二乐段旋律变得优美而舒展，歌曲的旋律优美、舒缓，歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风

《童心是小鸟》一、教材分析：这首歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有附点音符和休止符，使得旋律欢快跳荡;第二乐段旋律变得优美而舒展.歌曲旋律优美、舒缓，歌词富有诗意，很形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌。二、教学目标：1、学生学会歌曲。能用轻盈、优美的声音，有感

《童心是小鸟》教学设计基本信息学科音乐年级五年级教学形式唱歌教师王超群单位合肥市颐和佳苑小学课题名称《童心是小鸟》学情分析五年级学生经过一定时间的音乐课学习，已具备一定识谱的能力，节奏感较好。所以教学中教师应运用多种教学方法引导学生乐学，激发孩子对生活的热爱，从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。教学目标1、情感态度和价值观：通过对于歌曲的学习，学生能够通过音

《童心是小鸟》音乐课教学设计一、教学内容：《童心是小鸟》。二、教材分析：这首歌曲极富童趣，歌词又富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，学生们比较喜欢。歌曲为大调式3/4拍，为二段体结构，第一乐段为1—16小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉；17－20小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段

《童心是小鸟》--玄钟小学林元瑛教学内容：1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点：1、学好歌曲《童心是小鸟》。2、运用正确的发声方法歌曲。教学难点学唱〈童心是小鸟〉教具准备：多媒体电子琴教学过程：一、

新修订小学阶段原创精品配套教材《童心是小鸟》教案分析教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Analysis of the lesson plan of "Childlike Heart is a Little Bird"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《童心是小鸟》教案分析一、导入：情境导入（播放歌曲《童年》师：同学们，你们正处在最快乐

《童心是小鸟》教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、

童心是小鸟教学设计Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《童心是小鸟》教学设计教材分析:这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为

《童心是小鸟》一、教材分析：这是一首全国首届少年儿童歌曲大赛组委会推荐的歌曲。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快跳荡，第二乐段旋律变得优美而舒展，歌曲的旋律优美、舒缓，歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风

童心是小鸟教学设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《童心是小鸟》教学设计教材分析:这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。

（封面）《童心是小鸟》小学音乐教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行

《童心是小鸟》音乐课教学设计一、教学内容：《童心是小鸟》。二、教材分析：这首歌曲极富童趣，歌词又富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，学生们比较喜欢。歌曲为大调式3/4拍，为二段体结构，第一乐段为1—16小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉；17－20小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段

《童心是小鸟》教学设计

《童心是小鸟》教学设计教学目标：1、知识和能力：能有表情的演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲。2、过程与方法：从听，辩，感、创等教学活动中丰富学生的情感体验，更好的理解音乐，感受音乐。3、情感态度价值观：懂得珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐的童年生活。教学重点、难点：1、学会演唱《童心是小鸟》。2、准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演

小学音乐公开课《童心是小鸟》教案

《童心是小鸟》教学设计教学目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。教学重难点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。一、情境导入：四季最喜欢哪个季节？说说有趣的事情。播放《童心是小鸟》速度、情绪欣赏歌曲《童心是小鸟》二、寓教于乐1、三拍子歌曲的特点2、再次播放

音乐四年级上册《童心是小鸟》教学设计教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐教学重点：体会三拍子的强弱规律，准确掌握休止符的演唱方法.

四年级音乐《童心是小鸟》教学设计

童心是小鸟[教学内容］本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材第十册第四课四季:表演《童心是小鸟》。[教材分析]这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段