分数混合运算和简便运算教学目标：1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学重点：理解整数乘法运算定

莲池中心小学参与式课堂教学设计

六年级分数混合运算练习题一.脱式计算。（能简便的要简便运算。）(请同学们认真审题.弄清运算顺序.再细致计算。) 257)2174(107⨯++ [1-（）]÷ 8341+4183)89169(÷+4818125⨯⨯÷83758771+⨯+ 6÷－÷6 54)4365(512++⨯212177677677671× - ÷4 ×＋× ×［1÷（ + ）］［ -（

六年级上册数学课件-分数混合运算和简便运算练习 复习(人教版) (共23张PPT)

甘家昊脱式计算。（能简便的要简便运算。）257)2174(107⨯++ [1-（8341+）]÷41 83)89169(÷+4818125⨯⨯÷ 25×2423 465×46346483758771+⨯+ 54)4365(512++⨯1 - 58 ÷ 2528 - 310叶健磊脱式计算。（能简便的要简便运算。）5 8×［1÷（34+13）］18×34＋18×

教师学生上课时间学科数学年级六年级课题名称分数混合运算与简便运算教学目标1、掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。2、会用整数乘法的运算定律推广运用到分数乘法，并使一些计算简便。重点难点1、分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。2、运用运算定律进行简便运算。分数知识点）74135⨯⨯）6153⨯⨯）266831413⨯⨯)27498(+)41101(+)2143

分数混合运算和简便算法

分数混合运算练习题一、脱式计算。（能简便的要简便运算。）(请同学们认真审题，弄清运算顺序，再细致计算。)257)2174(107⨯++ [1-（8341+）]÷4183)89169(÷+4818125⨯⨯÷83758771+⨯+)4365(512++⨯（15+ 13）×985×4- 2÷4 18 ×34 ＋18 ×14 8×［1÷（ 34+ 13）］［ 16

分数混合运算和简便计算

《分数混合运算及简便计算》教学内容：人教版数学六年级上册第14页例5、例6。教学目标：1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培

分数混合运算简算练习一．计算题（共30小题）1．怎样简便就怎样算．（+）×32×+×﹣×××（+﹣）×36××2．能简算的要简便运算（﹣）×（1﹣×）÷×+25%×．3．能简便计算的要简便计算．×+÷4÷（+）（+）÷59×+59×98×58×﹣×314．下面各题，怎样简便就怎样算101×﹣（+）×54 60×[÷（﹣）]×+×÷+×（+）÷．5．脱式计算，

分数混合运算和简便运算

子中乡中心学校六年级（上） 分数混合运算及简便运算姓名： 班级： 学号：48×( 712 ＋2)÷ 23 23－ 89 × 34 ÷127 59 ×7＋ 59×115÷［( 23 ＋ 15 )× 113 ］ 425 ×23＋ 425 ×67 （ 21－61）×53÷5151÷（1－31×21） 109×［87÷（54＋41）］ （41－41×21）÷4165

分数混合运算练习题一、脱式计算。（能简便的要简便运算。）(请同学们认真审题，弄清运算顺序，再细致计算。)257)2174(107⨯++ [1-（8341+）]÷41 83)89169(÷+ 4818125⨯⨯÷83758771+⨯+ 54)4365(512++⨯25 × 34 - 12 ÷4 18 ×34 ＋18 ×14 58 ×［1÷（ 34 + 13）］

《分数混合运算和简便计算练习课》教学设计

《分数混合运算和简便运算》教学设计林州市五龙镇牛家岗小学 刘俊华教学内容：人教版六年级数学上册分数乘法----分数混合运算和简便运算 教学目标：1.懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算2.知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学运算定律进行一些简便运算3.在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，

分数混合运算姓名 ：一、分数计算。（能简便的要简便运算，每题1分。）257)2174(107⨯++ [1-（8341+）]÷41 83)89169(÷+ 4818125⨯⨯÷83758771+⨯+ 54)4365(512++⨯25 × 34 - 12 ÷4 18 ×34 ＋18 ×14 58 ×［1÷（ 34 + 13 ）］［ 16 -（514 - 13 ）

分数混合运算 ( 能用简便用简便 )4－3+21－( 3－3)4＋3＋55 10 3 248910 95－( 1+1)7－5—7 2＋(1－62 381212321 ) 411+5+3+ 15＋1－ 9 3＋3－512 8 8 1274144684＋( 3－1)11－9－73－( 2＋1)942885123

《分数混合运算和简便运算》教学设计教学目标：1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学重点：理解整

分数混合运算和简便运算练习