一、教学设计思路：本节是本章的重点内容，细菌是生物界中一类非常重要的生物，作为分解者，它是生态系统的重要组成部分，起到维持生态平衡的作用。教材从细菌的发现、形态、结构、营养方式等方面讲述了细菌的基本知识。了解细菌有利于更好地认识生物世界。利用日本731部队在我国进行细菌研究，大搞细菌战等材料导入新课，同时进行爱国主义教育，加强民族责任感。然后通过细菌发现的过

八年级生物上册《细菌和真菌的分布》教案人教版1.联系日常现象，说出细菌和真菌分布的广泛性。2.观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌分布的特点。3.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。能力目标通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并且分析问题的能力。情感目标通过本章引言的学习，引起学生对探索微观世界的好奇心。重点

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新人教版八年级上册生物教案第二节细菌（2）教学目标：知识：1、通过观察会描述细菌的基本形态；2、能识记细菌的结构特点；3、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式；4、结合生活实际，推测细菌的生殖方式。能力：1、通过巴斯德的实验，参与探究细菌发现的过程，培养实验能力和科学思想；2、通过观察细菌结构示意图，回忆动植物细胞的结构，总结出细菌的结构特点，培养观

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人教版八年级生物上册5.4.2细菌练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 细菌、酵母菌、霉菌的生殖方式分别是（）A．分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖B．营养生殖、出芽生殖、孢子生殖C．分裂生殖、营养生殖、出芽生殖D．孢子生殖、分裂生殖、出芽生殖2 . 关于细菌的说法中，下列哪一项是错误的？A．所有细菌都是单细

新人教版八年级上册生物细菌知识点细菌主要由细胞膜、细胞质、核糖体等部分构成，有的细菌还有荚膜、鞭毛、菌毛等特殊结构，初中频道为您整理了细菌知识点，希望帮助您提供多想法。 知识点 1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人列文.虎克制作了显微镜，观察发现了细菌;法国科学家巴斯德证实细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌(真菌

第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1.菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体（注意：菌落中的所有细菌或者真菌为同种细菌或真菌）。2.菌落的大小、形状、颜色3.培养细菌、真菌的一般方法配制培养基→高温灭菌、冷却→接种→培养4.细菌和真菌生活必需的条件：水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。5.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。不同环境中细

初中生物细菌

人教版八年级生物细菌教案教学目标(一)认知目标1、描述出细菌的形态结构特点2、能说出细菌的营养方式和生殖方式(二)技能目标1、提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。2、进一步培养学生的观察、分析、归纳、推理等思维能力和设计探究实验的能力。(三)情感目标1.通过对细菌正反两面方面作用(有害和有益)的学习, 正确认识细菌与人类的关系及在自然界的作用，培养

第二节细菌一、学习目标知识与能力：1、描述细菌发现史2、能够解释巴斯德的实验过程3、培养学生的分析、推理能力和表达交流能力。过程与方法：1、小组讨论、假象实验过程，各小组间互评实验过程设计得是否合理，有无漏洞。2、通过饲养蚯蚓、兔使学生模仿蚯蚓、兔饲养方法养殖其他小动物，具有一定实验操作技能情感态度与价值观：通过了解细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展

第二节细菌〖三维目标〗⊙知识与技能：1．了解细菌的发现过程；2. 能够描述细菌的形态特征和结构特点；3. 了解细菌的生殖方式和营养方式；4. 培养学生的观察能力、思维能力和比较能力。⊙过程与方法：1. 通过观察电子显微境下的细菌图片，了解细菌的形态特征和结构特点并进一步推测细菌的营养方式；2. 观看教师展示的细菌分裂的图片和CAI课件, 了解细菌的快速繁殖。

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揭秘微观世界，体验探究乐趣——人教版初中生物八年级下册《细菌》教学设计内容简析《细菌》是人教版版初中生物八年级下册第四章第二节的内容。细菌是一类人们熟悉而又陌生的微小生物，本章的第一节对细菌的菌落进行了大致介绍，让学生初步感知细菌分布广泛这一特点。这节课以细菌的主要特征为中心展开，通过探究细菌的大小、形态、结构、营养、生殖以及细菌的发现史，带领学生走进微观世

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第二节细菌一、教材分析“细菌”一节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第四章“分布广泛的细菌和真菌”的第二节内容。学生在学习了《细菌和真菌的分布》后,进一步学习作为一类单细胞原核生物的细菌,教材从细菌的发现、形态结构和生殖三个方面介绍细菌。首先通过列文虎克和巴斯德带领学生慢慢揭开细菌的“面纱”。而后介绍了细菌的形态。通过“观察与思考”，学生在认识了植物细胞和

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第二节细菌一、教学目标1．描述细菌的主要特征。2．尝试通过将细菌与动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式。3．通过了解发现细菌的过程，队同科学发展与技术的进步密切相关的观点，认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的观点。二、教学重点和难点1．教学重点细菌的主要特征。2．教学难点细菌的发现史。三、教学设计思路本设计着重让学生理解细菌的主要特征，即细

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