《一个苹果》教学实录之一_四年级语文教材分析《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。教学目标1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。3．学习生字新词，积累好词佳

《一个苹果》导学案第一课时课型授课人时间班级姓名学习目标：1、掌握本课的生字、新词，积累好词佳句，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会人民军队战友间浓厚的情谊，以及指导员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。3、领悟文章有详有略、详略得当的写作方法，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细说具体的方法。4、体会文章中外貌、神态、语言描写的作用。学习重点：理解

人教版小学语文四年级上册《选读课文 6 一个苹果》优质课教学设计_13

《一个苹果》教学设计及反思教材分析《一个苹果》是北师大版五年级上册第五单元（水）的一篇课文，它讲述的是1952年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，与敌军展开激烈争夺战中发生的一个动人的故事。八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得很厉害，已经几天没喝过一口水，但谁都不舍得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。学情分析五年级学生有一

中小学教师信息技术应用能力提升工程小组名称3班8组学科学段制作人微课名称《一个苹果》视频长度9分钟制作时间知识点来源创想知识点描述发散性思维所引发的联想预备知识微课的制作技术教学类型思维引导课程适用对象高中学生设计思路学习微课引发我们的思考，思维导构引发我们的创意教学过程阶段内容时间一、片头（30秒以内）一个苹果（熟悉创意引发扩散）二、正文讲解（8分钟左右）

《一个苹果》课堂实录《一个苹果》 记述了在抗美援朝时期， 八位志愿军战士， 在防空洞中， 尽管干渴的厉害， 却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。教学目标 1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊， 自己更重要的高尚品格。2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 3．学习生字新词，积累好词佳句。教学重点理解课文内容， 体会人民

一个苹果（课前播放《上甘岭》影视资料）师：同学们，上课之前先让我们来看一段资料。（播放电影《上甘岭》片段）师：我发现同学们都被刚才的画面所吸引了，这节课老师就带领大家走进这场战争，去看看它背后的动人故事。师：上课一、直接导入师：同学们，刚才这段影视资料描述的就是抗美援朝战场上著名的上甘岭战役，今天我们要学习的《一个苹果》就是发生在这次战役中的一个故事。请同学

苹果里的五角星教学过程：一、导入新课1.师：同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天，我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。（齐读课题）——苹果里的五角星，通过预习,你知道苹果里的五角星指的是什么吗？这么多同学都知道，师点名学生说。生：苹果里的

中班数学活动《首先有一个苹果》教学设计Teaching design of middle class mathematics activity "there is an apple first"中班数学活动《首先有一个苹果》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地

张齐华分数的意义教学实录一、由1到“1”师：(板书：1)认识吗?瞧，老师往这儿一站，几个人?生：(齐)1个人。师：能用1这个数来表示吗?想想我们周围，还有哪些物体的数量也可以用1来表示?(生答：一个苹果、一张桌子、一把直尺……)师：看来，能用1表示的物体还真不少。不过，像这样一个苹果、一张桌子、一把直尺能用1来表示，我想一年级的同学一定也会。咱们都几年级啦?

青岛版小学四年级科学下册《苹果为什么落地》教案教学目标知识目标：1、能够对课前观察到的现象提出猜想和假设、采用简单的仪器用自己喜欢的方法进行验证、感觉重力的存在，做好简单的记录。2、能用测力计对物体进行定量观察，并作简单记录；认识生活中常见的力-----重力，会使用测力计测量物体的重力。理解重力与人们生产生活的关系。能力目标:培养善于猜想，乐于合作交流的意识

《一个苹果》的教学实录及反思《一个苹果》的教学实录及反思教学目标：1.读读议议，通过对语言文字的理解，体会战友间的深情厚谊。2.将语言文字的训练和思维训练相结合，培养其根本的创新能力。教学过程：师：上节课，我们学会了生字新词，读通了课文，并且初步了解了课文的内容，给课文分了段。在当时的情况下，你认为谁最需要吃这只苹果，最想吃这只苹果呢？板书：最需要吃最想吃自

《一个苹果》的教学设计《一个苹果》的教学设计范文教学要求：1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。2、练习概括课文的中心思想。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：联系课文内容理解结尾一段话的意思。练习概括课文的中心思想。教具准备：鹏博士教学时间：2课时教学过程：第一课时一、复习旧课，导入新课。1、听写词语。2、指名背诵。3、今天我们要学习的`课文《

北师大版小学数学二年级下册《分苹果》教学实录〖教学目标〗1. 在分苹果的过程中体会除法竖式的实际含义，掌握除法的竖式书写格式和试商方法，能正确计算有余数的除法。2.体会学习有余数除法的必要性，能运用有余数除法的知识解决生活中的一些简单实际问题。3.培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中实际问题的能力。〖教材分析〗本节是在学生初步认识除法的含义、掌握表

一个苹果教学实录-师：上节课，我们学会了生字新词，读通了课文，并且初步了解了课文的内容，给课文分了段。在当时的情况下，你认为谁最需要吃这只苹果，最想吃这只苹果呢?板书：最需要吃最想吃自己读读第二段，划划句子，圈圈词语。(分析：以此思考展开以下教学过程，旨在间域大，解答距长的过程中，让学生各抒已见，培养其求异思维，发散思维。)生：(自读第二段，划句子，圈词语)

1、分苹果一、教学目标1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。二、重点难点1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖

（课前谈话）师：小朋友，看着你们学习时那专注的样子，接触着你们一颗颗善良的心，我觉得真快乐！你快乐吗？（快乐）什么让你快乐呢？生：老师经常表扬我，我觉得真快乐！师：那你表现得更好，老师就会更加表扬你，那你就会更快乐了！（学生直点头）生：爸爸妈妈带我去外面游玩，我觉得真快乐！师：别忘了将游玩的快乐和大家一块儿分享哟！生：那次我生日，爸爸给我买了很多书，真快乐！

苹果和桃子教学设计公开课

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构《分苹果》教学设计及评析教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学语文二年级教学实录——《苹果里的五角星》教学实录之一一、故事引题师：今天我想给小朋友们讲一故事，不知你们是否喜