新课程标准下的作文教学随着时代的发展，新课程标准对中学生的写作提出新的标准，新的要求。现在的作文大多是半命题作文和话题作文，让学生联系生活，写出真情实感。虽然给学生提供了较大的空间，可恰恰是这种情况，却让学生无从下手，即使写出文章也是大而空，一到作文课，同学们便抓耳挠腮，不知从那落笔。针对这种情况，就要求我们中学的语文老师转变观念，更新旧的教学模式，以新的思

新课标下作文教学的新思考据报载，我国小中大学生存在不同程度的作文障碍。更为严峻的是一个拥有近13亿人口、几千年文明史的大中国至今尚无一位本国籍作家问鼎诺贝尔文学奖，以至于近期一部，《作文三步法》，引起许多家长和学生抢购，这不能不引起我们这些老师特别是小学语文教师的关注，作文教学改革势在必行。如何在新课程标准下改革作文教学呢，笔者作出以下思考。一、教师必须认真

新课标下的小学作文教学小学作文写作是学生把所学知识进行综合应用过程，这是小学语文教学中的一个难点，不少学生存在畏惧心理，小学生作文难写，老师怕改作文的现象普遍存在，但是小学作文是锻炼学生想象力，语言应用能力的重要平台，对此，老师应该提升自身素质，积极创新，以最轻松、最有效的方法帮助孩子完成小学阶段作文的学习，提升他们的写作水平。一、新课标下小学作文教学的优势

新课标下的小学作文训思路初探教案教学设计五河县二实小单付辉【内容提要】本文遵循新课标关于作文教学要求所阐述的新理念，大胆突破传统的作文训练模式，在教学实践中进行有益的探索和尝试，初步形成主要体现在九个“注重”上的作文训练思路。以下对这个思路进行具体地论述。【】作文训练注重作文是提高学生综合能力之重要手段，也是语文教学难点。长期以来，在小学作文课堂教学结构上，

新课标下小学作文教学初探写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生，让学生易于动笔，乐于表达。可是有不少学生，甚至连有些老师都很怕作文，一提起作文就有“头痛”之感。作文真的就那么难吗？不，作文原本就是轻松快乐的！那么，如何在新课标下激发学生乐于作文的情感呢？一、激发学生写作兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不

浅谈新课标下的作文教学新课程理念关于写作的新课标是：写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我进行创造性表述的过程。特别强调情感态度的作用，注重培养写作的兴趣和自信心，让学生愿意写作，喜爱写作，鼓励自由表达，在写作中培养学生的创新精神，要求学生写作要感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。1.激发兴趣，提升信心望和冲动

新课标下的作文教学作文教学在我们的语文教学中占据着重要的地位，但在实际教学中存在着非常多的问题。在教育教学中，我曾对学生的作文毛病作了一些归纳：问题一：审题不清，导致离题、偏题的现象每次作文都有部分学生。问题二：语言比较罗嗦，口语与书面语不分。很多学生把平时说的都写入作文中去，不加筛选提炼。问题三：个别基础较差的学生标点符号不会用、或者干脆长句到底不用标点，

对新课标下小学作文教学的思考摘要：文章从激活学生写作的兴趣、训练学生写作能力、培养学生修改的习惯、鼓励学生创新精神等四个方面来阐述小学作文教学中的思路，旨在培养学习的写作能力。关键词：写作兴趣，写作能力，修改习惯，创新能力，作文教学中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）12-033-01伴随着新课程改革的深入发展，小学

浅探新课标下如何进行作文教学新课程标准已经实施若干个年头了，许多锐意革新的同行还为此干得热火朝天。可是，由于作文教学还没有出台相应的教学用书，同时又缺乏作文教学方面的课堂案例，不少同行对新课标下的作文教学一筹莫展，情急之下只能”涛声依旧”：”出个题目——限时写作——按时上交——平时批改——择时评讲”。这是作业式的作文教学，是为作文而让学生作文，这样的教学，老

新课标下的小学语文作文教学摘要〕小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学。其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了。从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是

谈谈新课标下的作文教学作文是一种创造性的脑力活动，要求学生具有主动探索精神，即具有创新意识。新课标指出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟”，作为中学语文老师的我们要努力提高中学生的写作素质，必须从初中生开始就注重对他们进行作文创新意识的引发和培养，必须对作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆的探索，以适应21世纪终身学习的需要。一

新课标下初中作文教学方法浅析作文教学长期以来都是语文老师面临的一大难题。因为我们过去的作文教学“长期受制于统一价值观和统一审美观的统一训练,使他们不约而同地朝着一个统一的目标、用统一的写作模式以满足统一的作文要求”。一提起写作文学生便焦头烂额,就算勉强写出来也是千篇一律,毫无新意。《新课标》为作文教学提出了新的要求,也为作文教学开辟了一片广阔的新天地。《新课

新课标下小学作文教学初探发表时间：2016-11-04T16:48:43.457Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2016年第10期（上）作者：李一春[导读] 如何在新课标下激发学生乐于作文的情感呢？（蓬溪县蓬南镇胜利小学校蓬溪 629100）写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生，让学生易于动笔，乐于表达。可是有不少学生，甚至连有些老师都很怕作文

新课标下的有效作文教学受应试教育的影响，作文教学存有不可弊端学生的作文大都空话、假话、套话，千篇一律。传统的作文教学模式人们都不陌生：教师命题──教师指导───学生作文──教师批改──教师评讲.这种以“师道尊严”为前提条件的教学模式,把生气勃勃、充满灵气的学生局限在一个很容易令人厌烦和麻木的条条框框之内,也就自不过然出现了作文教学中普遍存有的“少、慢、差、费

新课标下作文教学之我见摘要：新课程标准实施以来，新的教学理念得到了进一步贯彻落实，特别是新课程标准倡导的“自主、合作、探究”的学习方法得到了广大教师的认可。这就使得中学语文教师能够摆脱传统教育思想的束缚、羁绊，找到了角色的定位，不论在阅读教学方面，还是写作教学方面都能放得开，在自己的课堂上，让学生能够最大限度地发挥主体作用，让学生真正成为课堂学习的主人。这样

新课程标准下的作文教学探索一、专题的提出背景及意义1、作文是学生综合语文能力的体现，能全面展示学生的个性和多方面的知识。既体现了一个人的认识水平和思维能力，又体现了语文知识的运用能力和阅读水平的高低，最能代表一个人的语文水平。2、全日制义务教育《语文课程标准(实验稿)》对第四学段(7 -9年级)中关于“写作”的要求有：①写作时考虑不同的目的和对象。②写作要感

浅谈新课标下的小学作文教学作文一直是令教师和学生头痛的事，它是语文教学中的一个难点，也是语文教学创新空间最广阔的一个领域。在新课程标准下，如何切实提高小学作文教学效率呢？笔者进行了以下尝试：一、激发习作兴趣，让学生乐于表达新课程标准指出，习作起始于“重在培养学生的习作兴趣和信心”。在学生习作的过程中，比知识更重要的是方法，比方法更重要的是兴趣。兴趣是最好的老

新课改下的作文教学——创新思维之我见白水县城关一中吕琴二0一二年四月新课改下的作文教学——创新思维之我见内容提要：创新思维是作文教学的灵魂。培养和发展学生的创新思维是培养学生作文能力、提高作文水平的核心和关键；而作文教学则是培养学生创新思维的重要载体和途径。二者互相促进、协调发展。只要我们从理念到实践上坚持“我手写我心”的作文原则，把学生当成学习的主人，就一

浅谈新课标下初中作文教学的几点尝试中图分类号：g633.3 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0068-02作文教学是语文教学的一个重要环节，作文水平直接影响着语文成绩，但中学生中怕写作文、甚至不会写作文的却大有人在。如何激发学生的写作热情，提高学生的写作能力，顺利完成作文教学任务？我的思考和实践是——1.返朴归真，育人于文教育是

新课标下的作文教学探析【摘要】面对当前初中作文教学中存在的问题，我们必须以新课标为指导思想，采取切实有效的办法：充分发挥教师的指导作用；丰富学生生活实践，开拓思想空间；在合作交流中提高；注重阅读积累，厚积薄发。【关键词】初中语文；作文教学；课程标准在当前的初中语文教学中，面对作文，学生普遍会产生畏难情绪，感到无话可说，不知从何下手。写作时要么东拼西凑，依着葫