添加的文字后回车第三单元《分类与整理》基础知识达标1.把每组中不是同一类的圈上。2.整理卡片。（1）按动物的种类分，在下面涂一涂，填一填。（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。（3）看图回答①填表。②正方形卡片比圆形卡片少几张？（4）看图回答①填表。②青蛙卡片比奶牛卡片多几张？3.连一连综合能力运用4.下面是动物园里几种动物的数量。（1）动物园里，

第三单元分类与整理第一课时单一标准教学目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在

第三单元分类与整理PPT课件

第三单元分类与整理第一课时单一标准教学目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在

第三单元分类与整理教材分析一、教学内容本单元教学内容：一是按给定标准分类计数；二是自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。二、教学目标知识与技能：使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。过程与方法：使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。情感态度与价

人教版数学一年级下册第三单元分类与整理教案设计 1 一年级下册第三单元教材分析单元名称分类与整理单元序号 3 单元教材分析本单元由整理房间和一起来分类两个活动构成。整理房间主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。一起来分类，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动

第三单元《分类与整理》的单元备课单元备课一、单元教学内容：第三单元：《分类与整理》，课本27页——32页。一是按给定标准分类计数；二是自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。二、单元教学目标：1、使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、

第三单元《分类与整理》教学反思兰坪县城区第一完全小学张小利课题：《单一标准的分类》教学内容：教科书第27页教学效果：优教学方法：创设情境，从学生熟知的投篮比赛中提出问题，让学生初步体会统计的意义。体育比赛中的统计得分用到的就是统计知识，学生对于此已有一定的感性经验。所以，在新课导入时，我设计了小动物投篮比赛的场景，学生的学习积极性很快被调动起来，使学生对统计

营滩学区单元教学计划学科：数学一年级1班教师：

一年级数学下册备课教案一年级年级数学下册备课教案一年级年级数学下册备课教案一年级年级数学下册备课教案一年级年级数学下册备课教案检测: 1课时讲评：1课时单元小结:

第三单元分类与整理单元备课一、单元教材分析：本单元的主要内容有：按给定的标准分类计数、自选标准分类计数。本单元将分类与统计紧密地结合在一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类结果（收集到的数据），突出分类是收集、整理、描述数据的基础。同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生。通过这一单元的学习，使学生初步获得收集、整理数据

新人教版一年级下册数学第三单元-分类与整理课件

营滩学区单元教学计划学科：数学一年级1班教师：

新人教版一年级下册《第三单元分类与整理》习题一、先按规律填图，再统计。统计你最熟悉的图形有多少个?二、整理小明的文具。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○根据上图填写下表。种类文具盒橡皮尺子铅笔名称数量根据上面的统计结果填一填，答一答。1、哪种文具最多？哪种文具最少？2、比多（）。3、你能提出什么数学问题？五、数一

[人教版]一年级下册数学第三单元 分类与整理全套含练习课课件

分类与整理一年级下册三单元分类第一课时课题：知识与技能本课目标学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。1）（通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分（2）的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。过程与方法分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。）（1 在整理学习用品和生活用

第三单元：分类与整理教学内容:分类与整理学情分析：本节课从分类开始，为让学生能直观认识分类，应让学生在情景中进行学习，激发兴趣，学会整理和分类的方法。三维教学目标：知识与技能（1）使学生初步感知分类的意义。（2）培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。（1）引导学生观察商场实物的摆放情况，通过分一分、看一看，感知分类的意义。（2）通过操作学会分

第三单元分类与整理教学反思《分类与整理》是人教版一年级下册第三单元的内容，通过本节课的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准（如数量，形状，颜色）对物体进行比较、分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图标、表格）呈现分类结果，对数据进行简单的分析，并能

第三单元分类与整理单元目标1.在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。4.初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。单元重点能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性

人教版数学一年级下册第三单元分类与整理教案(最新整理)