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新人教版一年级下册数学第三单元-分类与整理课件

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小学数学人教版一年级下册《第3单元 分类与整理 3.1 分类与整理 (1)》课件

小学数学人教版一年级下册《第3单元 分类与整理 3.1 分类与整理 (1)》课件
小学数学人教版 一年级下册
第三单元 3.1
分类与整理（1）
学习目标
1. 能依照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类。（重点） 2. 能对分类结果进行整理，完成简单的统计活动。（难点）
情境导入
探索新知
知识点 按给定的标准分类计数 1
按形状来分
大家来试着分一分吧！
我先分一分，再数一数。
按形状来分
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 根据不同的功能、用处、色彩、形状等可以将事物
进行分类，即分类标准可能不是唯独的。 2. 单一标准下的分类，虽然分类结果的出现情势不同，
但分类的结果相同，即分类标准一致，分类结果就一致。
课后作业
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
谢谢 谢谢观看
黄色气球最多， 红色和蓝色气球最少。
对照两种分类，你发觉了什么？
按形状分：
按色彩分：
按不同标准分类，分 类的结果常常也不进行 分类，即分类标准可能不是唯独的。
2. 单一标准下的分类，虽然分类结果的出现情势不同，但 分类的结果相同，即分类标准一致，分类结果就一致。
巩固练习
1.把同一类的圈起来。
请同学们自己做一做。
2.把车涂上色彩。 （选自教材P29 T1）
涂色略。
4 辆车
3. （选自教材P29 T2）
按种类分
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
按卡片形状分
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
4.按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。 （选自教材P30 T3）
试着把结果表示出来！ 我边数边画。
按形状来分
试着把结果表示出来！ 我是这样表示的。
按形状来分

人教版一年级下数学-第三单元 分类与整理(1)PPT课件(14张)

人教版一年级下数学-第三单元 分类与整理(1)PPT课件(14张)

圆形气球最多， 葫芦形气球最少。
二 探优究翼文新化知
还可以怎么分？
形状不同 颜色不同
二 探究新知
按 颜 色 来 分 3个 3个 6个
再试着把结果填在下面的表格里。
再面先的试用表着象格把形里结统。果计填图在表示下。
像这样把同类事物排成一列画出的图，叫象形统计图。
我先分一分，再数一数。
把每组不同的物品圈起来。
3个 3个 6个
3个 3个 6个
我先分一分，再数一数。 把每组不同的物品圈起来。
黄色气球最多，
红色和蓝色气球最少。
二 探究新知
对比两种分类，你发现了什么？
按形状分：
按颜色分：
按不同标 准分类，分 类的结果往 往也不同。
三 对应练习
把每组不同的物品圈起来。 （1）
（2）
四 课堂小结
1.类似把气球按形状、颜色等 特 点 分一分的方 法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。
画出的图，叫象形统计图。
第1课时 分类与整理（1）
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
我先分一分，再数一数。 这么多气面的表格里。
最少？你是怎么知道的？ 像这样把同类事物排成一列画出的图，叫象形统计图。
（ 3 ）片
3个 3个 6个 类似把气球按形状、颜色等特点分一分的方法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。
（ 4 ）片
3个 3个 6个
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。 你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。 你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
（ 3 ）片
类似把气球按形状、颜色等特点分一分的方法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。

人教版小学一年级数学下册第三单元第1课时分类与整理课件【精选本】

人教版小学一年级数学下册第三单元第1课时分类与整理课件【精选本】

二、习 问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
1.按照苹果的完程度来分。
8个
2.按照苹果有无叶子来分。
12个
15个 3个
三、课堂小结
1.像这样把气球按形状、颜色等分一分的方法叫做 分类，这里的颜色和形状就是分类的标准。分类的 标准不同，分类的结果也不一样。 2.对生活中的物体进行分类整理时，可以用不同的 方法进行整理，其中用象形图和表格整理法最直观 简便。
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 分类与整理
第 1 课时 分 类 与 整 理（1）
借助情境，进行分类
1 选定标准，分类计数
动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和 计数的结果清楚地表示出来吗？
（提示：可以画一画、写一写，也可以摆 一摆。）
动手操作，表示结果
我是这样摆的， 先分一分，再 数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎
么知道的？
研讨其他标准 问题：还可以怎样分？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？你是怎么知道的？

一年级数学下册第三单元分类与整理课时分类与整理教学课件新人教版

一年级数学下册第三单元分类与整理课时分类与整理教学课件新人教版
3 分类与整理
课时1 分类与整理
一、情景导入
如果要看《365夜故事》你更愿意从哪 个书架上找？说说你的理由。
更愿意从分类整理后的书架上找，这 样更容易找到。
二、例题讲解
例1
按不同的形状分一分，每种气球 各有几个？
像这样分类整理的图，叫做象形统计图。
哪种气球最多？哪种气球最少？
气球最多， 气球最少。
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
1.在利用象形统计图分类整理时，要边数边画。 2.给物品分类，必须先确定分类标准，然后判 断给出的物品的特征，再进行分类。
五、课后作业
1.第29页练习七，第1题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
青春是生命中最美好的一段时间。 —— 黑格尔
还可以怎样分？
也可以画出象形统计图。
这样就很容易看出哪种颜色的气球多，哪 种颜色的气球少了。
分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
例2
按大人和孩子分。
人数
大人 8
按男、女分。
男
人数
6
孩子 4
女 6
三、新知应用
1.
（1）按水果的种类分一 （2）按卡片的形状分一
分，填一填。
分，填一填。
5
6
4
4
6
5
2.按树叶的种类分一分，填一填。
6 4 3 3
3.分类整理下面的图形。
（1）按形状分一分，再说说每种图形各有几个。
（ 4 ）（ 3 ）（ 3 ）（ 5 ）（ 3 ）（ 4 ）（ 6 ）
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把 分组的结果表示出来。
平面图形 立体图形
图形数Biblioteka 1513四、课堂小结

人教新课标一年级下册数学优秀课件-3《分类与整理》 (共16张PPT).pptx

人教新课标一年级下册数学优秀课件-3《分类与整理》 (共16张PPT).pptx

• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1107:11:3807:11Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:11:3807:11:3807:11Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1120.6.1107:11:3807:11:38June 11, 2020
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你பைடு நூலகம்怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
。2020年6月11日星期四上午7时11分38秒07:11:3820.6.11
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时11分20.6.1107:11June 11, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月11日星期四7时11分38秒07:11:3811 June 2020

人教版一年级数学下册第三单元分类与整理第一课时PPT课件

人教版一年级数学下册第三单元分类与整理第一课时PPT课件
哪种气球最多？哪种气球最少？你是 怎么知道的？
圆形气球最多， 葫芦形气球最少。
新知探究
• 还可以怎么分？
形状不同 颜色不同
新知探究
先用象形统计图表示，再试着把结果填在下面的表格里。
• 按颜色来分
蓝色
3个
红色
3个
黄色
6个
黄色气球最多， 红色和蓝色气球最少。
新知探究
• 对比两种分类，你发现了什么？
形状不同 颜色不同
新知探究
大家来试着分一分吧！试着把结果表示出来！
• 按形状来分
我先分一分，再数一数。
新知探究
大家来试着分一分吧！试着把结果表示出来！
• 按形状来分
我边数边画。
新知探究
大家来试着分一分吧！试着把结果表示出来！
• 按形状来分 我是这样表示的。
• 按形状来分
新知探究
像这样把同类事物排成一列画出的图， 叫象形统计图。
将同类物体排成一竖排进行统计的图就是象形统计巩固练习人教版部编版一年级数学下册授课老师
第一课时
3 分类与整理
人教版部编版一年级数学下册 授课老师：xx
情景导入
• 你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
整理前的书架
整理后的书架
新知探究
有这么多气球， 可以怎样分类呢？
新知探究
• 这么多气球，它们有什么不同呢？ • 可以怎么分类呢？
按形状分：
按颜色分：
按不同标准分类， 分类的结果往往 也不同。
课堂练习
• 把每组不同的物品圈起来。
（1）
（2）
课堂小结
1.类似把气球按形状、颜色等 特 点 分一分的方法叫分类， 这里的颜色和形状都是分类的标准。 2.将同类物体排成一竖排进行统计的图，就是象形统计图。

一年级下册数学-第3单元 分类与整理 第1课时 分类与整理(1)｜人教新课标 ppt课件

12个
15个 3个
三、课堂小结
1.像这样把气球按外形、颜色等分一分的方法叫做 分类，这里的颜色和外形就是分类的规范。分类的 规范不同，分类的结果也不一样。 2.对生活中的物体进展分类整理时，可以用不同的 方法进展整理，其中用象形图和表格整理法最直观 简便。
一、探求新知
绿色圃中小学教育网lspjy
整理前的书架
整理后的书架
问题：假设要看<365夜故事>，他更情愿从哪个 书架上找？ 说说他是怎样想的。
借助情境，进展分类
绿色圃中小学教育网lspjy
1 选定规范，分类计数
动手操作，表示结果
问题：他能用本人喜欢的方法，把分类和 计数的结果清楚地表示出来吗？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
引见：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？他是怎样知道的？
二、稳定练习 问题：细察看，他看到了什么？可以怎样分类呢？
1.按照苹果的完好程度来分。
8个
2.按照苹果有无叶子来分。
〔提示：可以画一画、写一写，也可以摆 一摆。〕
动手操作，表示结果
我是这样摆的， 先分一分，再 数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
认识象形统计图，读图回答以下问题
引见：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？他是怎
么知道的？
研讨其他规范 问题：还可以怎样分？

人教版最新版本一年级数学下册第三单元- 分类与整理课件(张ppt)课件

人教版小学数学一年级下册
分类与整理 （ 1 ）
＞ 1 2 3
激趣导入
有这么多气球，可以Байду номын сангаас
怎样分类呢？
我们一起来分一分吧！
知识讲解
按不同的形状分一分， 每种气球各有几个？
有这么多气球， 可以怎样分类呢？
边数边画。
3个
最少 象形统 计图。
4个 5个
最多
5＞4＞3
知识讲解
还可以按不同的颜色 分一分。
有这么多气球， 可以怎样分类呢？
练习巩固
请将下面的物品分成两类。
针织 数量 2
非针织 4
(非针织)类多，比针织类
( 多 )( 2 )个。
知识总结 分类与整理（2）
分类的标准有很多,但在生活中我们还要根据需
要选择合适的分类标准。分类的标准不同,分类 的结果也不同。但是不论怎么分,最后的总数都 是一样的。
课后作业
课后练习
人教版小学数学一年级下册
黄色最多， 红色最少。 红色 黄色 蓝色 3个 5个 4个
练习巩固
请将下面的图形分类整理。
用象形统 计图整理。
有( 4 )个， 有( 3 )个，
有( 2 )个。
练习巩固
请将下面的图形分类整理。
( 黄 )色最多，( 蓝)色最少，
蓝色比黄色少( 2 )个。
黄色 粉色 蓝色 4个 3个 2个
知识总结 分类与整理（1）
分类的标准，分类的结果不同。
对生活中的物体进行分类整理时,可以用不同的 方法进行整理,其中用象形统计图、表格整理最 直观简便。
课后作业
学海乐园课后练习
人教版小学数学一年级下册
谢谢观看
＞ 1 2 3

数学一年级下人教版3分类与整理课件(17张)


可以按男生和女生分类。
男生 女生
人数 18
15
可以怎样分类？（把附页中的图剪 下来分一分）
根据形状来分。
正方形 圆形 三角形
根据动物种类来分。
猴子 大象 熊猫
你学会了吗？
有这么多气 球，可以怎 样分类呢？
我先分一分，再数 一数。
我边数边画。
3个 4个 5个
哪种气球最多？哪 种气球最少？
分两组做游戏，他 们可以怎样分组呢？
我按大人和孩子分。
我按男女分。
可以把分类的结果整理在表中。
大人 孩子
人数 84Βιβλιοθήκη 男女人数 66
还可以怎样分类？
如果全班同学分成两组，可以怎样分？ 你能在表中把分组的结果表示出来吗？

第三单元 第1课时 分类与整理(教学课件)-一年数学下册 人教版

自主选择不同的标准分类计数
探究新知
presentation
右面这些家庭要分成两 组做游戏，他们可以怎 样分组呢？
按大人、孩子分
人数
大人 孩子
8
4
按性别分
人数
男女
6
6
将分类的结果用上面表格的形式呈现出来,这种表格就是简单的 统计表。
探究新知
presentation
对比这两表 格发现什么？
按大人、孩子分
3个
4个
5个
探究新知
presentation
方法二：三种形状分别排成一列,一一对应,再数一数每种形状的气球 各有多少个。
3个 4个 5个
探究新知
presentation
比较两种分法
方法一：
通过比较，圆 形气球最多， 葫芦形的最少。
方法二： 记录分类结果
方法二比较好, 摆得很整齐,能 清楚地看出各种 形状气球的数量。
presentation
知识小结 1. 根据不同的功能、用途、颜色、形状等 可以将事物进行分类。 2. 单一标准下的分类,分类的结果相同; 不同标准下的分类,由于分类的标准不同， 因此分类的结果一般也不同。
探究新知
presentation
1. 把水果圈出来,并数一数有多少个。
水果有□4 个。
学习任务二
知识链接
knowledge link
根据形状分一分。
立体图形 图片 数量 3 4 4 2
平面图形 34 3 5
学习任务一
按给定的标准分类计数
探究新知
presentation
气球分类
有这么多气球， 可以怎样分类呢？
可以先按照不同的形状 分一分，数一数。
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选定标准，分类计数
你能把这些气球按形状分一分吗？可以分为几类？每一 类有几个？ 提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。
动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
认识象形统计图
按形状分类
像这样画出的图，可以称为象形统计图。
开放性、实践 性 综合性、趣味 性
多样 习题
编写体例
本册教材的编写特点和编写意图
情境图将整个单元
问问识的中把基一题题的知问解本过教“ 发素为引学识题决技程材情“材线发习又的问能中由索境问选学，作工题学，解的情提解的串题生然为具与习形决大境出决基对后解，基融成”串情教的情中问问本数把决让础合以引”境材创境产题题框学学情学知在解中设新，生、，架导跳 块知到境生识同决思栏努的的置精让问分来。新跃 式本路目力转方一神学题析发型册、设实变式式 结个。生，问展的教呈置现，多板 构开在进题学学材现都学体样放此而和生教习的方旨习现化方编式在方学。与式选导认校识增与写和倡式习解生的，取学识、自强的形年不相双活决生认，生家认然学的编成级断跳融基编的活知问有认庭识，生欲排由的拓跃合学排密化特计识、社感学望题适低内展式的使现题学中体习切素点划自认会受习。合年容的、内学实的课进系联材和的己识、数数小级、螺板容生的过程入。系的规引、学认学学对行识学到 深旋块串在、程。了境，律生高度式式学问的多习联解有中在探界。生题培在决挑，不究。样方进意养一一战融知知化式起连性入不识学重，串问数觉的
取生活化
材
视个性发展
编
写
特
点
和
意
图
认识图 形
图形的拼 组
空间与图形 100以内
数的认识
数与代数
教
20以内
材 内
认识人民
的退位减 法
容
币
发现生活中有规律 的现象和事物的简 单排列规律
数数、
数的组成 整十数加 减一位数
加减混合及 连减
十几减几
20以内 的退位
减法
认识 100以
找规律
内的数 数的顺序
比较 大小
过程与方法
1. 对身边与数学有关的事物 有好奇心，能参与数学活动。 2. 初步养成乐于思考、勇于 质疑、言必有据等良好品质。 3、了解数学可以描述生活 中的一些现象，感受数学与 生活有密切联系。
知识与技能
情感态度价值观
1、能熟练的读写100以内的数，掌握 100以内的数的组成和顺序，会比较 100以内数的大小。2、能较熟练地计 算20以内的退位减法，100以内两位 数加、减一位数和整十数，会用加、
知识技能
运用数学的思维方式 进行思考，增强发现 和提出问题的能力、 分析和解决问题的能 力。
过程方法
课 程 总 目 标
情感态度 价值观
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提 出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些方法，知 道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、初步体验与他人合作交流解决问题的过程。
解决问题
数与
1、认识元、角、分。
2、元、角、分的换 算。
3、解决问题。
认识人
民币
解决问题
100以内的
加法和减
法（一） 两位数
整十数加减 加减一位数、
整十数
整十数
代数
教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索，教学
中，教师要根据实际情况，创造性地使用教材，设计教
学过程。
主题图是新课标小学数学教材的一大特点。在教学
减法计算知识解决一些简单的实际问 题。3、 能用自己的语言描述平面图 形的特征，初步感知所学的图形之间 的关系。4、认识人民币单位元、角、 分，知道1元=10角，1角=10分；
一年级 下册 数学
课程目 标
呈现方式丰富 多彩，内容涉 及富有弹性
强调学生数学活 动过程，发展学 生的应用意识和
推理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力
图文并茂 ，呈现 问题情景
分类与整理
马岗一小 槗槗
我的数学书呢？
你喜欢哪个房间？为什么？
创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看故事书，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
把同类的东西放在一起就 叫做分类。
像这样把同一类物品放在一起就叫分类。
分类计数，认识象形统计图
借助情境，进行分类
总结
1.这节课你学会了什么？
把同类的东西放在一起就叫做分类。 分类的标准不同，分类的结果也就 不同。
2.回家后整理自己的房间。
编写体例及特点
内容解析 与整合
学段课程目标
说教材
教学方法
说课标
说教法
课程总目标
研
评价方式 课程资源的
说
开发与利用
教
材
获得适应社会生活 和进一步发展所必 需的数学的基础知 识、基本技能、基 本思想、基本活动 经验 。
( 5)个
(4 )个
( 6)个
按卡片的形状分：
———————————————
（6）个 （5）个 （4）个
发散思维
想一想，可以怎么分？
可以按长短不同分
可以按有没有用过分
可以按颜色不同分
可以按有没有有带 分
按长短不同分 你做对了吗？
按颜色不同分 你做对了吗？
按有没有用过分 你做对了吗？
按有没有有带 分 你做对了吗？
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
认识象形统计图
按颜色分类
这样画出的图，也称为象形统计图。
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
请你说说生活 中的物品分类
？
超市物品分类
书店书籍分类
服装店衣服分类
垃圾分类
做一做
分 类
2只
3种
★圈出每行中不同的
有意义的。
➢4、尊重学生差异，弹性设计教学内容。
让不同的学生在数学上得到不同的发展。
重视能力 的评价
评价方式 多样化
(1)
(2)
•小结
分类有标准 标准不同 分类的结果也不同 但总数不变
解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
12
按水果的种类分：
___________________________
➢1、充分利用主题图。中，教师要最大限度地发挥主题图的作用，让学生 从中提取可以利用的数学信息进行学习。
➢2、创设有趣的问题情境。生充特分点利，用直教观材形提象供、的生生动活有化趣素地材呈，现结素合材本，阶激段发学
学生的学习的兴趣。
➢3、挖掘生活中的教学资源。生创活设的实密践切活联动系，，使体学会生到初数步学感学受习数是学现与实日的常，