人教版四年级上册数学广角《田忌赛马》教学设计金平县第二小学廖能付教学内容：人教版四年级上册课本第106页例题3。教学目标：1.通过田忌赛马的故事让学生体会对策论方法在实际中的应用，感受对策在生活中的重要作用。2.尝试用数学方法来解决实际生活中的简单问题，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3.初步培养学生的应用意识和解决实际问题

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课题：田忌赛马不简单授课人：柳迪学校：中关村一小日期：2010年9月（一）教学背景分析教材分析：本节内容是人教版四年级上册“数学广角”中例4的教学内容----探讨田忌赛马中的数学问题。在这之前，人教版已经学过搭配和排列的有关知识，而且对可能性大小有了初步的认识。本课主要是通过“田忌赛马”的实例，综合应用解决实际问题，对排列知识的巩固应用，人教版教材在三年级初

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数学广角“田忌赛马”教案教学内容：四年级上册课本第116页例题4。教学目标：知识与技能：通过田忌赛马的故事让学生体会对策论方法在实际中的应用，感受对策在生活中的重要作用。过程与方法：尝试用数学方法来解决实际生活中的简单问题，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。情感态度与价值观：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，初步感知

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《数学广角——田忌赛马》教学设计执教者：孔庆婷一、教学内容：新课标人教版四年级上册第106页例3。二、教学目标：1、知识与能力目标：学生能初步体会到对策论方法在解决实际问题中的应用。2、过程与方法目标：学生能认识到解决问题策略的多样性，帮助学生了解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。3、情感态度价值观目标：学生能感受到数学

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人教版四年级数学上册第8单元数学广角8.3 田忌赛马问题

数学广角~田忌赛马教学设计《数学广角——田忌赛马》教学设计一、教学内容：新课标人教版四年级上册第 106 页例 3 。二、教学目标：1 、知识与能力目标：学生能初步体会到对策论方法在解决实际问题中的应用。2 、过程与方法目标：学生能认识到解决问题策略的多样性，帮助学生了解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。3 、情感态度价

8.3数学广角——优化第三课时对策问题——“田忌赛马”一、基础题1、有9张牌，甲、乙两人轮流取走，每次只能取1张或2张，谁取到最后一张谁就赢。如果是你，为了确保获胜，是应该先取，还是应该后取？怎样取？2、有25根火柴，A、B两人轮流取走，每次只能取1根或2根，谁取到最后一根火柴谁就赢。想一想，为了确保获胜，是应该先取，还是应该后取？怎样取？二、综合题四（1）

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学校：刘河中心小学姓名：程珍珍教案背景：1、面向学生：小学2、学科：数学2、课时：13、教师利用网络搜索有关数学广角的案例、课件、视频、图片等（一、教学课题四年级上册数学广角田忌赛马教学设计二、教材分析运筹思想和对策方论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用

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