《简单电路》听课反思《简单电路》听课反思9月22日，科学组冯老师执教《简单电路》一课，随后，在大家的研讨中，我受益匪浅。从教学内容上看，冯老师准确的把握重难点。利用一节课的时间帮助学生理解电路的通路。但是，课堂最后的“开关”环节可以删去，可以用一个弹性的问题让学生课后思考“如果让灯泡想亮就亮，想不亮就不亮该怎么办呢？”点亮小灯泡的过程要激发学生的思维，让学生

初二物理电流和电路教学反思初二物理电流和电路教学反思(一)一、创设情境，激发学习兴趣新课引入环节中选用的材料，应是符合初中学生年龄特征和已有的生活经验，应是发生在学生身边的物理现象。本节课一大亮点就是兴趣实验“看谁先能让小灯泡亮起来”，随着一盏盏小灯泡亮起来，把同学们带入神密的电学世界，这有助于点燃学生兴趣的火花，同时也消除了他们对电的恐惧感。在学生展示时又

《电流和电路》教学反思东关中学（原创）本节是这章的重点教学内容。学生第一次接触电学的物理量——电流；第一次学习连接电路；第一次学习画简单电路。因此，本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接简答电路，会画简单的电路图上，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。由于电流的概念及其方向的规定对学生来说比较抽象难于理解，如果一开

电流和电路教学反思电流和电路教学反思（一）本节是这章的重点教学内容。学生第一次接触电学的物理量——电流；第一次学习连接电路；第一次学习画简单电路。因此，本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接简答电路，会画简单的电路图上，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。由于电流的概念及其方向的手册对学生来说比较抽象难于理解，假如

电流做功的快慢教学反思电功率是初中教学的重点和难点,由于内容较多,计算较复杂,教学时间又很紧，只好在有限的时间内尽量使学生达到对电功率的理解和掌握。这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，

《简单电路》教学设计一、教学目标：1.使用提供的材料，学会不同电路的连接方法。2.观察、描述和记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。3.激发对电探究的兴趣。二、教学重点、难点：1.教学重点：使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个电路的不同部分。2.教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。三、教学准备：每小组小灯座2

《简单电路》教学反思《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元第一课。本课的重点和难点是会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路。下面是小编为大家收集的简单电路教学反思，望大家喜欢。也许学生对有一些难度的探究活动具有更高的积极性，本节课学生始终保持着极高的热情。在利用一个电池盒、两个小灯座和四根导线组成一个电路探究活动中，前面两个班的学生都不约而同

《简单电路》教学反思芜师附小李静芳2012、2、23在教学过程中，第一个环节，我先讲解了电池盒、小灯座的结构和用法，指导学生认识了电池盒、小灯座后再连接一个简单电路，学生很快就能连接一个正确的、完整的电路。电池盒、小灯座都有现成的导线连接点，学生只要按部就班将导线插到各个连接点就可以了。学生呢很快完成了第一个教学任务，并画出了简单电路图。在利用一个电池盒、两

《不一样的电路连接》教学反思《不一样的电路连接》是教科版四年级下册第一单元《电》的内容。本课是在了解电路、导体、绝缘体概念以及控制电路通断的方法后，认识不同的电路连接方法以及知道电的重要用途、安全用电的常识等，它是本单元的最后一课，既有总结的作用，又有拓展及教育学生注意用电安全的作用。本节课包含三个方面的内容，分别是不一样的电路、比较两种不同的电路连接和资料

《简单电路》教学反思一、教学中出现的问题按照这样的思路进行教学后，我立即发现大多学生能用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来，但是当让学生连接两个小灯泡是有两个组的同学没有成功。二、原因情况分析首先，学生很少接触未连接好的电子玩具，没有实践经验。其次，学生对灯泡的内部结构不清楚。最后就是没有给予学生充足的研究时间。三、教学反思由于科学学科有

《电流和电路》教学反思东关中学（原创）本节是这章的重点教学内容。学生第一次接触电学的物理量——电流；第一次学习连接电路；第一次学习画简单电路。因此，本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接简答电路，会画简单的电路图上，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。由于电流的概念及其方向的规定对学生来说比较抽象难于理解，如果一开

第14章第2节电灯发光教学反思简单电路这一部分的知识学生在日常生活中已经有了相当的认识，虽然学生们的认识不到位或不明确（从物理学角度），在教学过程中不能想当然地降低学生的认知水平而将此下降为记忆水平，也不能把教学混同于机械训练和简单强化，更不能不顾培养学生的认知能力，其结果势必影响到学生的思考力水平的提升和学习的热情。因此，在肯定学生认知水平的基础上安排了一

电路教学反思1、一般流程：看书，填提纲，然后回答串并联电路的特点——学生回答很好，但是对于总电阻，即等效电阻的含义，即使我做了类比，——类似于力的合成，二者是等效替代关系。学生只是初中背下来，并不以为然，认为我多此一举，而后简单的混联电路处理时，将并联部分等效处理，学生就茫然无措。我重新画了等效电路，明确等效的含义是：该段电路电压，干路电流，与要等效而成的总

第一单元电第3课时简单电路【随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标】科学概念：1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。过程与方法：1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2、观察、描述和记录有关的实验现象。

篇一：电流和电路教学反思一、创设情境，激发学习兴趣新课引入环节中选用的材料，应是符合初中学生年龄特征和已有的生活经验，应是发生在学生身边的物理现象。本节课一大亮点就是兴趣实验“看谁先能让小灯泡亮起来”，随着一盏盏小灯泡亮起来，把同学们带入神密的电学世界，这有助于点燃学生兴趣的火花，同时也消除了他们对电的恐惧感。在学生展示时又多次利用到自己所连的电路，学生感觉

《简单电路》教学反思小学科学涵盖了中学生物、物理、化学等学科的基础知识，它是引导学生认识自然事物的本质特征、现象及规律的启蒙学科。确实有些课按教材顺序进行教学，能收到较好的效果。本课是我上的一节常规课，教科版四年级下册第一单元的内容。这节课动手操作性强，在我的指导下，学生自主进行的探究性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生的自身生活和社会实际，体现了对知

教科版小学科学四年级下册《简单电路》教案及教学反思《简单电路》教学设计一、教学目标:1.使用提供的材料，学会不同电路的连接方法。2.观察、描述和记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。3.激发对电探究的兴趣。二、教学重点、难点:1.教学重点:使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个电路的不同部分。2.教学难点:用更多的方法和

《简单电路》教学设计一、教学目标：1.使用提供的材料，学会不同电路的连接方法。2.观察、描述和记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。3.激发对电探究的兴趣。二、教学重点、难点：1.教学重点：使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个电路的不同部分。2.教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。三、教学准备：每小组小灯座2

《电工学（二）》教学反思该课程是理论课向专业工程类课程过渡的桥梁，它对学生的分析能力、估算能力、综合运用能力、数形结合能力提出了一定的要求，学生必须具备扎实的电路分析基础。在实际教学过程中，学生普遍反映课程难学，存在畏难情绪，从而影响到学习效果。我这节课讲的是时序逻辑电路的分析方法，现对本节课作以下反思。一、教学设计反思课程标准对本节课的要求是：掌握时序逻辑

幼儿园科学活动《简单的电路》教案与教学反思一、活动目标：1、能够根据电路图连接简单电路。2、知道一个基本电路的组成要素，认识电池的正负极与科学符号。3、体会探索的快乐，感受成功的喜悦。二、活动准备：电池和导线若干，小电珠活动过程：一、教师出示活动材料，激发幼儿的探索兴趣。二、幼儿认识、操作探索：利用材料使小灯泡亮起来。1、观察了解灯泡。师：看！老师给同学们带