高效课堂实施策略研究高二英语组课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。为了提高初中英语课堂教学的高效性，教师应该从了解学生、营造教学氛围和创设情境教学等方面实施英语课堂教学。一、课堂环节设计方面：（1）提高教学内容的高效性。课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依

《高效课堂的教学特征与实施策略研究》结题报告一、标识课题名称：《高效课堂的教学特征与实施策略研究》课题批准号：BAH1251045课题类别：青年专项课题资助经费：30000元学科分类：数学、物理、化学、语文、英语、思品、历史课题鉴定时间：2012年4月课题负责人：姓名：侯德森；专业技术职务：中学二级；工作单位：北京市第七十一中学。主要成员：二、简介部分1．标

《各学科高效课堂教学策略研究》开题报告蓼兰镇万家小学《各学科高效课堂教学策略研究》课题组一、问题的提出与研究的假设（一）问题的提出新一轮基础教育课程改革已轰轰烈烈开展起来，教学由过去“思想容分析课”到现在着力追求“自主、合作、探究课”的发展变化过程。这一过程无论从理论层面还是操作层面，都体现了教学的进步，给人耳目一新之感。但是在我们的课堂教学中，无效或低效的

高中英语高效课堂的教学策略与研究集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]高中英语高效课堂的教学策略与研究摘要：随着素质教育和新课程的不断推进和深化，教学目标与人才培养的方式也在转变，提倡以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性、积极性，高效课堂的构建成为一个势在必行的发展趋势。构建高效课堂，使其在高中英语教学中有效实施，本文从

《小学语文学科高效课堂小组展示策略研究》结题报告研究单位：xx 学校语文课题组分课题负责人：xxx 研究人员：xxx 执笔人：xxx 时间：2018.5一、课题题目我的分课题是在学校《高效课堂模式化教学研究》的总课题下的子课题《小学语文学科高效课堂小组展示策略研究》下的分课题。二、课题的目的及意义：研究小组展示的策略，对大力推进素质教育，提升学生的科学文化素

高效课堂课堂教学策略研究市场调查新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。一些教师认为：“自主、合作、探究”学习就是教师少讲，甚至不讲，谈讲色变。有的教师则一味追求课堂上学生感官的刺激；一味追求课堂气氛的热闹；一味追求课堂教学手段的花俏等教学过程表面上的“唯美主义”。特别是公开课、示范课或观摩课，更是让人觉得如此。一些教师却说，这是新

小学数学高效课堂教学策略的研究开题报告天山区教研室郑晓丽一、课题提出的背景及意义课堂教学是学校实施素质教育和新课程改革的主阵地。课堂教学的高效率，既能减轻学生的负担，同时也能减轻教师的工作压力，是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶，是每一个老师不断追求的目标。《小学数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经

《各学科高效课堂教学策略研究》开题报告蓼兰镇万家小学《各学科高效课堂教学策略研究》课题组一、问题的提出与研究的假设（一）问题的提出新一轮基础教育课程改革已轰轰烈烈开展起来，教学由过去“思想内容分析课”到现在着力追求“自主、合作、探究课”的发展变化过程。这一过程无论从理论层面还是操作层面，都体现了教学的进步，给人耳目一新之感。但是在我们的课堂教学中，无效或低效

小学数学高效课堂教学策略的研究开题报告天山区教研室郑晓丽一、课题提出的背景及意义课堂教学是学校实施素质教育和新课程改革的主阵地。课堂教学的高效率，既能减轻学生的负担，同时也能减轻教师的工作压力，是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶，是每一个老师不断追求的目标。《小学数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经

《小学数学高效课堂教学策略的研究》中期论证报告卢龙县蛤泊镇中坨小学武晓光由卢龙县蛤泊镇中坨小学组织申报的《小学数学高效课堂教学策略的研究》被确立为秦皇岛市教育科研“十二?五”规划2014年度校域性课题,课题编号为：qhd125kt2014178。根据《卢龙县市“十二五”教育科研规划课题中期论证活动》的要求，现就课题的研究情况汇报如下。一、问题的提出1、现代数

《高效课堂问题设计的策略研究》研究报告课题编号：【2015】HL2507151《高效课堂问题设计的策略研究》课题组二〇一六年六月目录前言 (2)内容摘要 (2)课题实验研究的背景和意义........... (2)研究的重点......... (3)研究的方法....................... .............. .. (4)研究成果.

高效课堂实施策略研究（胡光秘摘编）是教师的梦想，是学校、家庭、社会的希望．是培养学生的自学能力，使其从“学会”到“会学”的一种有效教学活动。怎样打造高效课堂呢?先学后教是有效的手段之一。先学后教的核心就是学生自学能力的培养，是学生主体作用的具体体现。联合国教科文组织终身教育局长保罗·郎格朗说：“未来文盲．不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”“授人

《高效课堂问题设计的策略研究》研究报告课题编号：【2015】HL2507151《高效课堂问题设计的策略研究》课题组二〇一六年六月前言 (2)内容摘要 (2)课题实验研究的背景和意义........... (2)研究的重点......... (3)研究的方法....................... .............. .. (4)研究成果...

如何打造高效课堂的有效策略PPT(35张)

成果号：WJK2011A267高效课堂的策略研究单位：经济技术开发区第一初级中学成员：付国屏吴显品守学策宝玉祝优兆锋王琼罗晋连喜明霞一、课题的提出我校自2005年9月进行新课程改革实验，至今有6年多时间。新课程突出学生的人文情怀，主以人为本，关注学生个性发展，课堂教学效益已有较大提升。但我们看到大部分教师在课堂教学中还是停留在技术操作层面，对新课程理念理解、

《小学语文高效课堂教学策略研究》课题方案一、课题的提出当前新课程教学中，我们不难发现，在许多热热闹闹的课堂背后，某些课堂效率依旧低下，学生没有得到真正有效的发展。教学内容的泛化（舍本逐末，追求“创新”，忽视了“继承”）。教学层次的低下（为提问题而提问题；为讨论而讨论；为表扬而表扬；为作业而作业等现象）。教学活动的外化（形式化的小组合作；溺爱媒体演示，滥用课件

高效课堂教学的策略

课题高效课堂问题设计的策略研究研究报告 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】《高效课堂问题设计的策略研究》研究报告课题编号：【2015】HL2507151《高效课堂问题设计的策略研究》课题组二〇一六年六月目录前言 (2)内容摘要 (2)课题实验研究的背景和意义........... (2)研究的重点