伟大的悲剧(整理版)

伟大的悲剧说课稿《伟大的悲剧》说课稿峰峰矿区羊渠河学校马明老师《伟大的悲剧》说课稿峰峰矿区羊渠河学校马明老师《伟大的悲剧》说课程序一教材、教法二学情、学法三教学目标四教学重难点五教学流程一、教材、教法教材：《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，本文是一篇节选的传记，写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败

一、导入失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，二、研读课文1．斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪几个方面？——（失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲）2．伟大又体

伟大的悲剧一、课文导读（一）文题诠释《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。失败、死亡的“悲剧”性结局的确。令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。本文的题目点明了主旨。（二）谋篇立意这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。因

《伟大的悲剧》课文导读本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于１９１１年１２月１４日到达南极；斯科特队比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提

《伟大的悲剧》教学设计及课文讲解《伟大的悲剧》教学设计【教材分析】本文选入七年级下册第六单元，其内容和体裁都有别于学生之前阅读的文章。从内容上讲，本文所描绘的科学探险情景在学生熟悉的社会生活之外，本文所歌颂的科学探险精神也超越了学生日常的思想认知。同时，作为国外名家的作品，本文又呈现出不同的创作风格和文化内涵，可以说对学生的阅读视野、生活阅历、情感世界都是一

《伟大的悲剧》自己整理解析

伟大的悲剧

教材分析《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。本文是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的

《伟大的悲剧》说课稿获加县城关镇三中王丽一、说教材1．教材分析《伟大的悲剧》是人教版初中语文第5单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十

《伟大的悲剧》课例鉴赏该课获2017年“河南省中学语文优质课大赛”初中组一等奖。执教者：张岩河南省安阳市第八中学观察者：蒋新海安阳市基础教育教学研究室【学习目标】1.理清情节，把握内容。2.了解人物传记生动、真实的体裁特点。3.领会“伟大悲剧”的深刻含义，感受人物崇高的精神品质。【教学过程】一、设置情境图片导入师：同学们，这是南极，冰雪的故乡，风暴的摇篮，这

《伟大的悲剧》课文详细解析1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变

《伟大的悲剧》课例鉴赏该课获2017年“河南省中学语文优质课大赛”初中组一等奖。执教者：张岩河南省安阳市第八中学观察者：蒋新海安阳市基础教育教学研究室【学习目标】1.理清情节，把握内容。2.了解人物传记生动、真实的体裁特点。3.领会“伟大悲剧”的深刻含义，感受人物崇高的精神品质。【教学过程】一、设置情境图片导入师：同学们，这是南极，冰雪的故乡，风暴的摇篮，这

《伟大的悲剧》课文详细解析1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变

伟大的悲剧课文读后感5篇集体主义精神和对同伴的互相关爱是一缕阳光，照亮了心中的黑暗;是一条小溪，滋润着心灵的荒漠;是一把火，驱走心中的寒冷。下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢伟大的悲剧课文读后感今天，我怀着敬佩的心情阅读了《伟大的悲剧》这一课。文中，斯科特代表英国率探险队向南极点发起最后的挑战，但是挪威人阿蒙森早已来到了这里。斯科特一行十分

《伟大的悲剧》教学设计---人民教育出版社七年级下册第六单元教学目标：1、快速阅读课文，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。2、在自主合作探究中品味文中感人至深的语句，把握作者表达的思想感情。3、感受人物崇高的精神品质，培养无私、无畏、无悔的精神。教学重难点：体会“伟大的悲剧”的深刻含义，培养无私、无畏、无悔的精神。教学过程：一、问答导入

《伟大的悲剧》一、课文简介课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄

伟大的悲剧一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。无垠．遗孀．夜不成眠．毛骨悚．然凛冽．．zhuài出来diān狂步lǚ鲁mǎng忧心chōng chōng二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）2．下列各组词语中字形有误的一项是（）A．不可思议徒劳无获夺眶而出精疲力竭B．萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲C．疲惫不堪鲁

伟大的悲剧目标：1、能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。2、品味震撼人心的细节，体会人物情感。3、感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。重点：1、品味震撼人心的细节2、感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质难点：引导学生融入课文，品味关键词句流程设计：一、激活思维:出示幻灯片：悲剧是把人生有价值的东西

《伟大的悲剧》教案设计【教学目标】知识与技能：体会“伟大的悲剧”的深刻含义。过程与方法：让学生准确的把握人物精神。情感态度价值观：收获自己独特的情感体验。重点：让学生准确的把握人物精神。难点：收获自己独特的情感体验。【教学过程】一、导入新课1.同学们，你对南极有多少了解？冰雪覆盖的南极，一面向世人呈现着自己绝世无双的美丽，一面又以酷寒凶险回绝了人类好奇的拜访