浅谈新课标下初中英语写作能力的培养摘要：《义务教育英语课程标准》对英语语言技能提出了相应的标准，语言技能包括听、说、读、些四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。其中，写作属于表达的技能，是综合运用语言能力的体现。英语写作是学生学习英语的难点，英语写作不可能一蹴而就，需要日积月累，并把词、句、篇和英语思维模式的训练始终贯穿于英语教学中才会有收获。关键词：

初中英语写作能力如何培养发表时间：2011-10-24T11:37:53.767Z 来源：《学英语》（初中教师版）2011年第11期供稿作者：朱生萍[导读] 面批不仅能充分体现因材施教的教学原则，还能增强师生之间的情感交流，有效地激发学生的写作动机。江苏扬州市邗江区公道中学朱生萍在“听、说、读、写”四种基本技能中，对于中学生和老师来说“写”这一技能是一种较高

探讨如何培养初中生英语写作能力英语书面表达是当前初中英语教学中一项重要的任务，它是对学生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合考查，其分值在中考试卷中占有相当大的比重。然而，目前初中英语的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微。这就要求学生在平时的学习中除了要掌握扎实的英语基础知识外，还要注重语言的运用和交际，同时还要注重书写规范、工整。因此作为一名英

《初中英语写作能力培养的策略与研究》ﻫ课题实施方案发布:张惠霞时间：20１1-１-9 18:15：37 来源:宁夏教研网点击: ２788 讨论：1《初中英语写作能力培养的策略与研究》课题实施方案石嘴山市第十五中学张惠霞一、课题概念的界定随着新课程英语的实施，很多教师教师课堂的授课模式产生了很大的变化,对学生的写作教学却还是停留在传统的方法上。现阶段随着对新课

《初中英语写作能力培养的策略与研究》课题实施方案外国语学校吴昌娟《初中英语写作能力培养的策略与研究》课题实施方案一、课题概念的界定随着新课程英语的实施，很多教师教师课堂的授课模式产生了很大的变化，对学生的写作教学却还是停留在传统的方法上。现阶段随着对新课程英语教学研究的深入，英语写作教学也开始引起语言研究者和教学研究者的重视。新课程给初中英语写作教学改进带来

浅议初中英语写作能力的培养写作的最终目的是要准确有效地表达作者的思想。所以良好的思维能力是写作成功的基础。在平时的写作练习时，如感到无内容可写，就去读相关的范文，这样可以受启发，获灵感。英语写作能力【中图分类号】g633.41文献标识码：b文章编号：1673-8005（2013）02-0211-02《英语课程标准》要求初中生毕业时写作应该达到的标准是：能根据

浅谈初中学生英语写作能力的培养英语写作一直以来都是学生普遍头痛、教师感觉棘手的难题，然而，英语写作又见效快，抓一抓就能上去，很多考生因此而在考试中获益非浅，并从而与其他同学拉开了差距。这种现象看似矛盾，实际却并行不悖。相对于客观题而言，英语写作的确更难以掌握，更无一定之规，因而在目前的英语教学中，要么教师在组织教学中有意回避写作方面的引导，取而代之仅仅让学生

怎样培养初中生的英语写作能力摘要：九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲中对中学生的写作能力作了如下要求：“能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简要内容。”“能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。”从中可以看出国家教委对中学生的英语写作能力作了比较明确的规定，要求广大教师在教学过程中加强对初中

初中英语写作能力培养探究摘要：英语写作与汉语写作有许多相通的地方。学生对汉语写作比较熟悉，如果学生了解了这两种写作的相通之处，就可以把汉语写作的经验应用到英语写作之中，英语写作水平就会有长足的进步。关键词：英语写作；能力培养；学生《英语课程标准》要求：要重视“听说读写”教学，培养学生听、说、读、写能力。其中“写”是教学的一个重点。然而，写是学生们都感到相当棘

初中英语写作能力培养的策略与研究发表时间：2016-04-14T10:22:36.163Z 来源：《教育学文摘》2016年2月总第184期作者：张聊东[导读] 对初中学生加强写作训练，培养其写的能力，并使学生其他几种英语运用能力（听、说、读）得以发展提高，为今后成为一个能说会写的优秀英语人才打好基础。张苏伊浙江省杭州市萧山区宁围初级中学311215摘要：本文

初中英语写作能力的培养发表时间：2018-05-30T11:44:08.173Z 来源：《中国教师》2018年6月刊作者：赵奎[导读] 在新课标要求下的初中英语教学中，听、说、读、写是一个统一的整体，它们的关系是紧密相连国、相辅相成、互相促进的。赵奎黑龙江省五常市铁路学校 150200【摘要】在新课标要求下的初中英语教学中，听、说、读、写是一个统一的整体，它

初中英语写作能力如何培养在“听、说、读、写”四种基本技能中，对于中学生和老师来说“写”这一技能是一种较高的综合语言能力训练，是学生对所学语言知识的综合运用，对学生综合能力的要求颇高，因此学生往往对写作感到力不从心。这就要求我们教师必须从小抓起。然而，由于受应试教育影响和中考指挥棒的左右，教师大多急功近利，“着重培养学生的阅读能力和应试能力”，往往把写作教学看

《初中英语写作能力培养的策略与研究》课题实施方案发布：张惠霞时间：2011-1-9 18:15:37 来源：宁夏教研网点击： 2788 讨论：1《初中英语写作能力培养的策略与研究》课题实施方案石嘴山市第十五中学张惠霞一、课题概念的界定随着新课程英语的实施，很多教师教师课堂的授课模式产生了很大的变化，对学生的写作教学却还是停留在传统的方法上。现阶段随着对新课程

浅谈培养初中学生的英语写作能力渝北中学龚自芬书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型,在中考中占有很重要的地位.而培养学生运用语言的综全运用能力，正是新课标的要求。因此,培养学生的英语笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一.然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，初中学生对英语写作认识不够，学生的语言基础知识积累不够，汉语表达方式对英语写

浅谈初中英语写作能力的培养《英语课程标准》要求初中生毕业时写作应该达到的标准是：能根据写作要求，收集、准备素材,能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。而这正是学生最难做到的。因此，对于掌握写作教学技能也同掌握听、说、读教学技能一样，十分重要，

如何培养初中英语写作能力【中图分类号】g63.20 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01中学英语教学大纲要求对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生不仅在口头上而且还要在书面上初步运用英语的能力。英语的听、说、读、写四者的关系是密切相连，互相渗透的关系。生理学家和心理学家研究表明，听和读是领会和理解别人表达的思想，是

《初中英语写作能力培养的策略与研究》结题报告九年级英语组一、问题的提出英语书面表达是评价学生综合运用语言能力的重要手段，是英语学习的重点，也是难点。《英语课程标准》对初中各阶段英语写作提出了明确而具体的要求，但在初中英语教学实践中，我发现不少学生对英语写作怀有惧怕心理，“谈写色变”，不写、怕写、应付写的现象比较普遍，严重影响了英语写作水平的提高。如何消除学生

初中英语写作能力的培养与提高广汉连山中学杨充华一写作(writing)在英语教学中的重要性《英语新课程标准》指出英语语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。写作是中学生学习英语应该撑握的一项基本技能，也是中考中的一个重要题型。翻开新课程标准教科书《Go for it 》，令我们感触最深的一个方面就是加大了写作训练的力度，这一变化无疑在提醒我

浅议初中英语写作能力的培养【摘要】英语写作是一个高度复杂的思维过程。在写作过程中，学生需要借助纯语言手段组织段落。考虑逻辑结构，使之条理清楚。写作对认知能力，思维能力，语言能力，自我监控能力都有很高的要求。特别是使用非母语进行写作，的确让很多学生望而生畏。因此，教师应该多深人到学生中去，了解写作教学中存在的问题，采取切实有效的教学方法，利用有限的教学时间开展

谈初中英语写作能力的培养与提高摘要：英语写作能力的提高是初中英语教学实践环节中尤为重要的一步。英语写作是对各项英语知识及英语综合能力的考量，它综合了学生单词拼写、组句及其语言书写等多方面的能力。本文将对如何培养与提高初中英语写作能力进行论述，为相关教师提供一定的借鉴。关键词：英语；写作能力；培养；提高初中学生英语书面表达能力的培养与提高，教师起着关键作用。教