发展心理学一、名词解释1.发展心理学发展心理学：研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。2.社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。3.图式动作的结构或组织，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移与概括4.同化把环境因素纳入已有的图式或结构之中，以加强

发展心理学课后习题及答案作者：***一、名词解释1、发展心理学：研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。发展心理学研究的是各种心理活动的年龄特征。具体地说，研究心理发展的年龄发展范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。两个主要部分：一是人的认知过程（智力活动）的发展的年龄特征，包

1、心理年龄特征-同一年龄段儿童共同具有的，与其他年龄段儿童区别开来的心理发展的本质特征。2、白板说-洛克反对天赋观念提出白板说，将儿童的心灵比喻为一块白板，后天的经验决定这块白板上出现的画面。3、比率智商-比内、西蒙提出智商的概念IQ，指儿童智力的相对发展水平，通过它可以方便对不同年龄和不同智力发展水平的儿童进行比较，由于IQ是MA和CA之间的比率，所以称

名词解释1、学前心理学：是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。2、关键期：（也称敏感期、临界期）儿童各种心理机能的发展中，某一反应或某种行为在某个特定的时期或阶段中最容易形成或习得，如果错过这个“大好机会”，这种反应或行为的习得就会变得困难，往往事半功倍，甚至造成难以弥补的损失。3、危机期：是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定

发展心理学一、名词解释1.发展心理学发展心理学：研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。2.社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。3.图式动作的结构或组织，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移与概括4.同化把环境因素纳入已有的图式或结构之中，以加强

发展与教育心理学(名词解释)

发展心理学名词解释儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中心理发生发展的历史。心理的个体发展是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史。纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化

发展心理学：发展心理学是研究人类个体自出生至生命结束的整个生命历程中心理发展特和规律的科学，亦称为毕生发展心理学心理年龄特征：研究者将同一年龄段的儿童共同具有的使他们与其他年龄儿童区别开来的心理发展的本质特征称做心理年龄特征复演说：霍尔深受达尔文进化论的影响。他认为儿童心理发展是对人类种族发展历史的重演即所谓的复演说格式：皮亚杰将认知结构称做格式。格式是一种

发展心理学名词解释什么是发展心理学：研究人类心理系统发生发展的过程和个体心理与行为发生发展的规律的学科广义的发展心理学：通过对种系或动物演化过程的研究，考察动物心理如何演化到人类心理，以及人类的心理又如何从原始、低级的心理状态演化到现代、高级的心理状态。狭义的发展心理学：个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老死亡的生命全程中心理发生、发展的特点和规律。横断

发展心理学：发展心理学是研究人类个体自出生至生命结束的整个生命历程中心理发展特和规律的科学，亦称为毕生发展心理学心理年龄特征：研究者将同一年龄段的儿童共同具有的使他们与其他年龄儿童区别开来的心理发展的本质特征称做心理年龄特征复演说：霍尔深受达尔文进化论的影响。他认为儿童心理发展是对人类种族发展历史的重演即所谓的复演说格式：皮亚杰将认知结构称做格式。格式是一种

发展心理学名词总结:1、发展心理学:是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律。2、观察学习:是学习者通过观察他人(榜样所表现的行为及其后果而进行的学习。3、最近发展区:是指在智力活动中,对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异,由于教学,而在别人的帮助下消除这种差异。4、图式:指主体的动作、结构和组织.是智慧结

发展心理学名词解释生命的开始个体的生命始于来自父亲的镜子进入来自母亲的卵子的那一刻，即受孕。受精卵不断地通过细胞分裂来自我复制，最后发展成为一个胎儿，遗传信息由染色体来存储和传递，它包含的遗传密码决定了所有的遗传特征。然而，遗传和环境之间存在着交互作用，甚至在胎儿期的发展就受多方面因素的交互影响。胎儿期受孕与胎儿发展精子在女性输卵管内最多能生存6天，卵子能生

关键期:也称(敏感期、临界期)是指某一反应或某种行为在某个特定的时期或阶段中最容易形成或习得，形成某种反应或学习某种行为的大好时期。危机期：指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的铜佛，与人发生冲突，违抗成人的要求。客体永久性：指的是当知觉对象从视野中消失时，儿童仍能知道它的存在。直觉行动思维：是在对客体的感知中、在自己与客体相互

1.发展心理学（发展心理学是研究个体从受精卵到出生、成熟、衰老的全过程中的心理发生发展的特点和规律）2.横向研究（横断研究）：较短的同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和发展水平，进行横向研究了解随着时间增长被试组间的心理变化3.纵向研究:在较长时间段系列内对被试个体或被试年龄群组进行定期饿系统的抽查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化的过程4.聚

心理学：研究人的行为和心理活动规律的科学。社会心理学：致力与理解人在社会情境中的心理和行为级其本质和起因的一个科学领域。个体发展心理学：研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展和变化规律。发展与教育心理学：个体心理发生与发展以及为了促进个体心理发展的人类学习与教育的实质与规律的科学。心理健康：基本心理活动的过程内容完整、协调一致（知、情、意、行、人格完整协

发展心理学名词解释1.良好匹配模型（goodness of fit model）2.依恋(attachment)在发展心理学中，依恋是指婴儿与成人（父母或其他看护人）所形成的情感联结。由于这种情感联结，婴儿在不高兴时会趋近这个人，在陌生人引起焦虑时，婴儿喜欢得到这个人的照料，如果强迫同这个人分离，婴儿会表示不满。3.困难型气质儿童（difficult tem

发展心理学：发展心理学是研究人类个体自出生至生命结束的整个生命历程中心 理发展特和规律的科学，亦称为毕生发展心理学。心理年龄特征：研究者将同一年龄段的儿童共同具有的使他们与其他年龄儿童区 别开来的心理发展的本质特征称做心理年龄特征。图式：也称认知结构，指个体所建构的有关思维和动作的组织化的模式， 用于解 释一些相关的经验。同化：皮亚杰认为在格式与外部刺激之间

发展心理学一、名词解释1.发展心理学发展心理学：研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。2.社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。3.图式动作的结构或组织，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移与概括4.同化把环境因素纳入已有的图式或结构之中，以加强

第一次作业名词解释一、名词解释:答：1、消极强化：当有机体自发做出某种反应以后，随即排除或避免了某种讨厌刺激或不愉快情境（阴性强化物），从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种即为消极强化。答：2. 发展心理学：发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程（life-span）中，心理的发生、发展的特点和规律的学科，简而言之

1、习惯化：指一种由于重复或不断受到某种能导致个体选择性定向反应的刺激，而引起个体对该刺激反应减少的现象。2、去习惯化：指当个体对一个刺激产生习惯化后，再加入一个新异刺激，引起个体重新对该刺激注意的现象。3、顺应：指改变主体动作以适应客观变化。4、同化：指把环境因素纳入机体已有的图式和结构之中，以加强和丰富主体的动作。5、纵向研究：是在比较长的时间内，对儿童