2018年教育学专业基础综合考试大纲Ⅰ、考试性质教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平

公共教育学考试大纲教师宁伟职称副教授二级学院教育科学学院授课对象各专业本科生授课时间2017-2018学年度第1学期《公共教育学》考试大纲一、有关说明与实施要求公共教育学考试大纲严格遵照本课程课程标准执行，要求学生熟悉和掌握教育学基本常识知识，初步运用教育学基本理论知识来解读教育教学现象和教学实践中出现的基本问题，重点考核教育学课程的核心概念知识、理论原理，

教育综合基础知识主要涵盖教育学、教育心理德育和师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班作常识、现代教育技术基础与应用、时事政治等8个部分的内容。第一部分教育学原理（一）教育的概念和教育的历史发展1．教育的概念。2．教育活动的基本要素。3．教育的起源和学校教育的产生。4．教育发展的历史形态。（二）教育学的产生与发展1．教育学的研究对象和任务。2．教育学的产生和

《中国近现代史纲要》考试大纲课程编号：课程类型：公共基础课所属教研室：《中国近现代史纲要》教研室学时及学分：总学时36、理论课学时32考核对象：全校本科各专业学生课程教学目的及任务：《中国近现代史纲要》是高等学校本科生必修的一门思想政治理论课。通过本课程的学习，帮助学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程和内在规律性，“了解国史、国情，深刻领会历史和人

2020年教育学专业基础综合（311）考试大纲Ⅰ、考试性质教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及

第一章教育与教育学第一节教育的发展1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。3、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4（１）．加强学前教育并重视与小学教育相衔接；

单项选择题1.以下哪个因素不属于教育要素【C】A.教师B.学习者C.教育形式D.教育影响2．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是【B】A．家庭教育B．学校教育C．社区教育D．网络教育3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到【C】A．循序渐进B．教学相长C．因材施教D．防微杜渐4．我国正式颁布的第一个现代学制是【A】A5.C．模仿期6.A7.A8A．9

教育学考试大纲第一章教育与教育学1.教育:广义的教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径;侠义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。2.学校教育:教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。3.学校教育制度在形

2016年广西高等学校教师资格理论考试《高等教育学》学科考试大纲与说明一、考试性质和目的（一）考试性质高等学校教师资格制度是我国针对高等学校教师行业的职业准入实行的一项职业资格认定的制度，它对于规范高等学校教师任用标准，加强高等学校教师职业专业化，提高高等学校教育质量都具有重要的意义。广西高等学校教师资格理论考试是广西教育行政部门组织领导、广西招生考试院负责

2015年教育学311考试大纲之教育学原理【考查目标】1．准确识记教育学的基础知识。2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展（一）

单项选择题1. 以下哪个因素不属于教育要素【C】A. 教师B.学习者C. 教育形式D.教育影响2．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是【B】A ．家庭教育B．学校教育C．社区教育D．网络教育3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到【C】A ．循序渐进B．教学相长C．因材施教D．防微杜渐4．我国正式颁布的第一个现代学制是【A】A ．壬寅学制B．癸卯学制

2019教育学考试大纲Ⅰ、考试性质教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等

2010年教育学考试大纲全国硕士研究生入学教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各

豔卩風、乐为中心if!蠶謬隸8齢以絃孀戳蟲身 P7培养军人，强调军事体育与道德：P8阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性 莒）.•； 燼育常遍鎰•（黔力1WiOf!遐髓琶fi 育的新特点：pi o 教育终身化、全民化、民主化、多元化、站丄节、教育学的发展 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。PH 1、畔耶 翳大的教育家和教

教育学考试大纲纲要（重点知识）第一章教育与教育学第一节教育的发展1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。P13、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4（１）．加

教育学考试大纲第一部分说明和要求一、考试大纲编写目的教育学是师范类专业的一门必修课，是教师教育非常重要的一门课程，是取得教师资格证书的必要条件。拥有良好教育学理论知识和实践知识是成为一名合格教师的重要前提。教育学也是各地招聘教师必考科目。为进一步提升公共教育学教学质量，统一教育学的重点教学内容，教育学院编制该考试大纲，供教师教学、命题及学生学习和复习使用。期

2013年北京市中小学、中等职业学校教师资格认定考试复习提纲《教育学》绪论教育与教育学孟子是最早将“教”和“育”连在一起的人。许慎是最早将“教”和“育”做出解释的人。斯宾塞认为教育是为完满生活做准备。杜威认为教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造或改组。广义教育：是一切有目的的增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德的社会活动。（包含：社

中学纲要整理版第一章教育与教育学第一节教育的发展1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。P13、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4 （１）．加强学前教育并重

教育学考试大纲前言1、教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。2、1995年12月，国务院颁布了《教师资格条例》。3、2000年9月，教育部颁发了《教师资格条例实施办法》。至此，教师资格制度的法律法规体系基本形成。4、2001年元月，标志着教师资格制度进入全面实

教育学考试大纲纲要重要知识点归纳